《在長江源頭格拉丹冬》實(shí)用教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理清游蹤，學(xué)習(xí)寫景順序和方法。
2.欣賞美景，感受自然雄偉瑰奇的魅力。
3.關(guān)注細(xì)節(jié)，體會(huì)作者對(duì)自然的感悟和思考。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.了解游記的寫作特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)作者在寫景中融入自己情感的手法。
【教學(xué)過程】
一、簡(jiǎn)潔導(dǎo)課，明確體裁
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇游記散文《在長江源頭格拉丹冬》。（板書課題）
二、教學(xué)鋪墊，豐富積累
1.認(rèn)識(shí)格拉丹冬
藏語“格拉丹冬”，就是“高高尖尖的山峰”的意思。格拉丹冬，是長江的源頭，神秘的雪域高原，積存著大量的冰雪。
2.了解作者
馬麗華，現(xiàn)任中國藏學(xué)出版社總編輯，著有長篇散文《追你到高原》《終極風(fēng)景》，長篇紀(jì)實(shí)隨筆《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》及論著《雪域文化與西藏文學(xué)》。被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。1997年《走過西藏》獲全國暢銷書獎(jiǎng)。通過文字，她如愿做到了“讓世界知道藏北的存在和怎樣生存，讓世人對(duì)于藏北人的生存狀態(tài)略知一二”。本文是記述作者在長江源頭的一段見聞的游記散文。
3.字音字形
裸露 黧黑 虔誠 眩暈 腈綸 皺褶 接踵而至 熠熠爍爍
4.四字雅詞
安營扎寨 川流不息 漫不經(jīng)心 接踵而至 歷歷在目 奇形怪狀 熠熠爍爍 光彩奪目 裂骨之痛 堅(jiān)冰叢莽 晶瑩連綿 瓊瑤仙境
三、活動(dòng)安排，披文入理
提出學(xué)習(xí)任務(wù)：梳理一篇、賞讀一段、體察所感
活動(dòng)一：梳理游蹤，學(xué)習(xí)寫景順序和方法。
速讀全文，按照行文順序用黑色筆勾畫顯示作者游蹤的關(guān)鍵詞句，用紅色筆圈畫所看到的景物。簡(jiǎn)單繪出路線圖。
提示：注意時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換與海拔變化的詞語。
派一個(gè)小組上黑板繪制，其余各組結(jié)合所繪制的路線圖，講解作者的游蹤。
師生展開課堂交流：
1.本文主要使用什么手法來寫景記事？
移步換景：“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點(diǎn)(即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn))，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新的畫面。如柳宗元的《小石潭記》（小溪—小石潭—潭西南—潭四面）
作者一行人走過了哪些地方？小組代表根據(jù)剛才繪出的路線圖上黑板進(jìn)行講解。
草壩子——礫石堆——接近冰山——置身冰窟——進(jìn)入冰塔林
小結(jié)：本文以“我”的游蹤為線索組織材料，敘述了游覽格拉丹冬雪山的所見所感，這樣的組材順序顯得條理清晰,讀者也會(huì)置身其中。
2.簡(jiǎn)要復(fù)述作者游覽所見。
學(xué)生復(fù)述，老師隨機(jī)點(diǎn)撥：隨著立足點(diǎn)和觀察視角的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
在營地遠(yuǎn)眺：雪山高俊、雄壯、變化莫測(cè)
草壩子上、礫石堆四顧：冰峰晶瑩 冰河遼闊 冰天浩茫
靠近冰山近看：圖案多樣 奇
置身冰窟細(xì)看：聯(lián)想并想象 晶瑩閃耀
再入冰河、半臥細(xì)察：冰面疏松 流水漫溢
小結(jié)：作者按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，記下了在長江之源各拉丹冬的見聞和感受，描寫了各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，移步換景，層次清晰。
活動(dòng)二：精讀一段，欣賞冰川之壯美。
提示：集在宏觀勾勒，美在大筆涂抹，美在靜中有動(dòng)，美在特寫，美在畫面，美在動(dòng)感，美在色彩，美在情景交融，美在形神兼?zhèn)�，美在�?cè)面烘托，美在選詞煉句，美在虛實(shí)結(jié)合。
請(qǐng)你從“美”的角度，自選上述內(nèi)容中的一個(gè)點(diǎn)，對(duì)第11自然段進(jìn)行品評(píng)欣賞，并將自己的體會(huì)寫出簡(jiǎn)短的文字。時(shí)間是5分鐘。
學(xué)生靜思、默想、批注。
師生課堂交流：
美在那宏觀勾勒的一筆。本段的第一句只有13個(gè)字，卻是全景式的勾勒，寫得異常的美。“是瓊瑤仙境”，就那么一筆，總寫了冰窟中的瑰奇景色，宛如仙境，“靜穆的晶瑩和潔白”，勾勒出冰窟的靜態(tài)美，富有神韻。
美在靜中有動(dòng)。“永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。”寫出了冰林經(jīng)歷陽光和風(fēng)千萬年來不間斷地切割雕鑿，終于形成現(xiàn)在這雄奇壯美的景色，過程雖緩慢但卻從未停止，靜止中涌動(dòng)著生命的力量。
美在特寫鏡頭。“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。”聚焦冰窟中形狀的怪異，冰體的挺拔，冰山的褶皺，盡顯大自然的神奇與魅力。
美在大筆涂抹。“太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。”大筆涂抹，描畫出冰世界的光彩神韻。
美在擬人修辭。“切割” “雕鑿”，擬人化的寫法，盡顯陽光和朔風(fēng)的威力巨大，動(dòng)作精巧，這樣導(dǎo)致“冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。“從不懈怠”寫出時(shí)間上的延展。
美在側(cè)面烘托。除進(jìn)行正面描寫之外，作者還巧妙地進(jìn)行了側(cè)面烘托。 “小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下”寫得多好——“小小的我”襯托出冰山之巨大，自然之神奇，寫出了活在近旁的敬畏。
美在虛實(shí)結(jié)合。作者寫冰山上縱橫的裂紋和皺褶，能讓讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識(shí)到：這冰山冰川其實(shí)是大自然歷史的一部分。將讀者的思緒引向時(shí)間的遠(yuǎn)處和思考的深處。虛實(shí)結(jié)合，主客相融，具有厚度和美感。
……
小結(jié)：（齊讀）
簡(jiǎn)筆勾勒突出冰體形態(tài)美
大筆涂抹突出冰川色彩美
妙用修辭突出冰塔神韻美
形神兼?zhèn)渫怀霰叫蹓衙?
