10 組 歌
設(shè)計：龍的故鄉(xiāng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解、積累“執(zhí)拗、憔悴、饋贈、 真諦、璀璨、長吁短嘆、盛氣凌人”等詞語。
2了解紀(jì)伯倫及其藝術(shù)風(fēng)格。
3、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)重點 ：
1、反復(fù)誦讀，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格。 2、深透理解文章的情感內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點： 分析詩中語意遞進伸展的層次。
學(xué)習(xí)方法： 誦讀法 自讀·點撥法
自主預(yù)習(xí)案
1．給下列加點字注音。
熾熱( ) 禱詞( ) 執(zhí)拗( ) 俊俏(
衷情( ) 饋贈( ) 憔悴( ) 真諦( )
夫穹( ) 璀璨( ) 鑲嵌( )
翱翔( ) 喪吁短嘆( ) 千山萬壑( )
2．解釋下列詞語。
執(zhí)拗： 憔悴： 饋贈： 真諦： 鑲嵌： 海誓山盟： 盛氣凌人： 紋絲不動：
課內(nèi)探究案
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起走進紀(jì)伯倫的《組歌》中的兩首：《浪之歌》和《雨之歌》，去感受他獨樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。
二、自主探究，釋疑解惑
（一 ） 1．讀美句。朗讀課文，學(xué)生在散文詩旁用旁批的形式寫下自己的短評。
如《浪之歌》開頭寫浪花對海岸的深情，浪花的性格是活潑的，她像一個純情的姑娘日日夜夜嬉戲在海岸身邊……
學(xué)生討論、交流。
2．賞美句。學(xué)生找出文中自己喜歡的句子，并加以評析。
鼓勵學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己獨特的感受。
3仿美句
用句式說話：我喜歡文中“___________________________ ”這句話，因為
__________________________
（二）、指導(dǎo)研習(xí)，深層理解課文內(nèi)涵
1、學(xué)生齊讀全文后，合作研討：
（1）這兩首詩中，作者的想象多數(shù)時候是緊貼著海浪和雨水的自然物理特性展開的�！独酥琛分械诙�、四節(jié)寫到的潮汐現(xiàn)象，你了解嗎？詩作中又是如何塑造海浪與海岸的熱戀形象的？
（2）《浪之歌》表現(xiàn)了作者怎樣的感情？
（3）《雨之歌》中塑造的雨是一個什作者用'縱使'一詞不僅起到轉(zhuǎn)折強調(diào)的作用，更使這段話在語義上更豐富和有氣勢。
學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。
（三）、思考：
1、海浪具有什么的樣的情懷？
海浪不僅僅對海岸有著愛情，但世界萬物也同樣滿含著愛情。這種愛情是非常博大的，它守護著世間的美好。
2、詩人與海浪有什么關(guān)系？
作者在文章中用了擬人的手法，通過海浪來傳達(dá)內(nèi)心的感情，'這就是我的生活，這就是我終生的工作。
'
3、'徹夜的不眠使人形容憔悴�？v使人滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。'這兒的連詞使用是否有問題，為什么？
句子初讀來，好像不通順，但
三、結(jié)合目標(biāo)，反饋訓(xùn)練
1選出修辭手法判斷正確的一項是（ ）
A．我同海岸是一對情人。（ ）
B．它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（ ）
C．我哭，山河卻在歡樂。（ ）
D．我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。（ ）
2．在你認(rèn)為理解正確的句子后面打上“√”。
（1）“這就是我的生活；這就是我終生的工作”；海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音：詩人是世間種種美好價值的守護者，如海浪一樣。
（ ）
（2）“不動聲色的死神的懷抱”：這句的擬人手法運用于無形的抽象事物之中，點明人的最終歸宿。
（ ）
（3）“雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了�！鼻皞�分句是寫下雨時的情形，后一分句是寫雨過天晴，句中可能啟示我們：不經(jīng)風(fēng)雨，無以見彩虹。
（ ）
（4）“愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分”：“我”有著對祖國的滿腔熱愛，距離（空氣）使“我”不能親身在國土上為祖國效力。
（ ）
（5）“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔�！庇暝诮邮贞柟庾兂伤魵馍娇罩凶杂勺栽陲w翔，如詩人的心一樣，向往著自由的生活。
四、拓展檢測案
課內(nèi)語段閱讀
（一）
①我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這里，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那么過分熾熱。
②清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟，于是他把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，于是他將我親吻。
③我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅忍而有耐心。
④潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他的腳下。
⑤曾有多少次，當(dāng)美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當(dāng)有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死里逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
⑥夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息。鳴呼！徹夜不眠讓我形容憔悴�？v使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。
⑦這就是我的生活；這就是我終身的工作。
1．解釋加粗的詞。
熾熱：
執(zhí)拗：
饋贈：
憔悴：
真諦：
2．讀課文，按內(nèi)容填空。
詩中的海浪形象非常感人，她對情侶海岸一往情深。黎明她______________________，傍晚她_____________，潮漲時她_____________________，潮退時她_____________，他們的愛_____________。
3．第⑤段中，加粗的“它”指_____________，這一節(jié)主要用_____________和_____________修辭手法，表現(xiàn)海浪（ ）。
A．對廣闊的世間萬物所懷的滿腹愛情。
B．移情別戀。
C．對愛情真諦的理解。
D．對生命意義的集中詮釋。
4．如何理解“夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息？
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(二)
①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。
②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
③我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。
④云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。
⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。
⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
1．寫出第⑤段中的韻腳：
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2．第③段中為什么“我哭”、“山河樂”，“我掉下來”花草“綻笑臉”？
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A_______________________________________
B_______________________________________
4．第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進行了類比，請結(jié)合課文，談?wù)勊窃鯓印昂纹淇嵝ぁ钡摹?/P>
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_________________________________________________________能力題
課外語段閱讀
人之歌
紀(jì)伯倫
①從古到今，我一直存在，并將永遠(yuǎn)存在下去，直至千秋萬代。
②我曾遨游在無邊無際的蒼穹；我曾翱翔在虛幻的世界中；我接近過至高無上的光明的神界；如今我卻被囚禁于物質(zhì)的樊籠。
③我受過孔子的教誨；聽過梵天的哲理；也曾坐在菩提樹下，伴隨過佛祖釋迦牟尼；可我現(xiàn)在仍是懵懵懂懂，信不信神明，我還在斗爭。
④我曾在西奈山上看到過耶和華面諭摩西；曾在約旦河邊見過基督顯示的奇跡；還曾在麥地那聽到過阿拉伯先知的教義；可我現(xiàn)在卻仍感到迷茫、猶疑。
⑤我見到過巴比倫的強盛、埃及的光榮、希臘的威風(fēng)，但從那些顯赫的業(yè)績里，我仍看到了虛弱、渺小和卑微。
⑥我曾與阿因·杜爾的巫師、亞述的祭司和巴勒斯坦的先知們坐在一起，但我至今仍在尋求真理。
⑦我記得降在印度的哲理、格言；能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩篇；也懂得那些體現(xiàn)西方人情感的音樂；但我仍是又瞎又聾，既看不清，也聽不見。
⑧我曾受過狼子野心的侵略者的蹂躪；也曾遭到豪強、暴君的奴役、欺凌；然而我仍有力量來同歲月進行斗爭。
⑨這一切是我童年時代的所見所聞；我會見到和聽到青年時代的事業(yè)和功勛；還將隨著年邁而臻于完美，最后將皈依于上帝。
⑩從亙古到現(xiàn)在，我一直存在，并將永遠(yuǎn)存在下去，直到千秋萬代。
（選自伍倍子編《中外哲理散文選》）
1．這首散文詩也采用第_____________人稱，首尾_____________說明人類將永遠(yuǎn)存在下去，直至千秋萬代。譯者在翻譯時也著意安排了一些韻腳，請用“_____________”將第③節(jié)中的韻腳標(biāo)出來。
2．第②段中的“如今我卻被囚禁于物質(zhì)的樊籠”與《雨之歌》的哪一句照應(yīng)？第⑨段中“還將隨著年邁而臻于完美，最終將皈依于上帝”又與其哪一句照應(yīng)？
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3．紀(jì)伯倫曾說：“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親�！甭�(lián)系全文，看看作者在《人之歌》中表現(xiàn)出的情感。
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4．第⑦段中前面說“我記得降在印度的哲理、格言；能背誦出阿拉伯半島居民心中的詩篇；也懂得那些體現(xiàn)西方人情感的音樂”；后面又說“但我仍是又瞎又聾，既看不清，也聽不見”，這是不是前后矛盾？請談?wù)勀愕目捶ā?/P>
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5．請列舉兩條關(guān)于對人生意義看法的名人名言。
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