《廉頗藺相如列傳》 解題指導

一、設計本題的目的是讓學生熟悉課文內(nèi)容，把握廉頗、藺相如的思想性格。本文通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個典型事件，在尖銳的矛盾沖突中刻畫廉頗、藺相如的性格。在“完璧歸趙”中，表現(xiàn)出藺相如的有勇有謀；在“澠池之會”中，表現(xiàn)出藺相如的英勇果敢。這兩個事件主要表現(xiàn)藺相如的大智大勇。在“負荊請罪”中，表現(xiàn)藺相如的顧全大局，寬厚待人。本文詳寫藺相如，略寫廉頗，廉頗的性格主要在“負荊請罪”中體現(xiàn)出來，那就是直率坦白、勇于改錯。

二、設計本題的目的是讓學生了解課文在運用語言方面的特點。本文無論寫人記事，語言都十分豐富和精當，有高度的概括性和生動的形象性。如“相如持其璧睨柱，欲以擊柱”，一個“睨”字就把那種與璧同存亡的堅決神態(tài)勾勒出來；“怒發(fā)上沖冠”形容藺相如的憤怒，十分生動。本文大量運用對話，使人如聞其聲，如見其人。藺相如在秦廷對秦王說的話，有時語氣平和，謙恭有禮，使對方放松警惕，如“于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭”，“今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧”。有時直言斥責，有理有據(jù)，如“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也”。有時怒不可遏，咄咄逼人，如“大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣!”有時表態(tài)堅決，暗示對方考慮利害，如“臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之”。

　　《廉頗藺相如列傳》 教學建議

本課用三課時教讀。

這篇課文故事性強，可以先布置學生預習，初步了解三個故事的大意。在掃除字詞障礙，熟讀課文的前提下，讓學生體會文章結(jié)構(gòu)和人物刻畫的精妙之處。