中考記敘文閱讀解題指導(dǎo)

命題動(dòng)態(tài)

記敘文是以寫人記事、寫景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫、傳記、訪問記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、寓言、散文、小說等都可以歸入廣義的記敘文范疇。從近幾年的中考試題看，在閱 讀試題中，記敘文閱讀的試題是最普遍、最廣泛的，題型的設(shè)計(jì)角度也比較開闊、豐富，相對來說所占分值也較大。

縱觀近幾年的中考語文試題，中考記敘文閱讀的 命題趨勢較為明顯：內(nèi)容上，設(shè)題將更加貼近新課標(biāo)的閱讀目標(biāo)要求。整體閱讀的考查比重仍會(huì)不斷加大，選材的內(nèi)容會(huì)呈現(xiàn)出更豐厚的文化內(nèi)涵、人文素養(yǎng)。綜合性、探究性的試題會(huì)越來越受到重視；學(xué)科知識的交叉、綜合和滲透，肯定有所體現(xiàn)。選材上，閱讀材料由課內(nèi)繼續(xù)向課外延伸。由于語文課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)了對文學(xué)作品的欣賞 與評價(jià)，文學(xué)作品的閱讀材料與試題將呈增多的趨勢。題型上，傳統(tǒng)的題型仍有保留，新的題型有所體現(xiàn)。主觀性試題所占的比重將越來越大，有完全取代客觀性試題的趨勢。關(guān)注考生的知識與能力，關(guān)注體驗(yàn)和感悟，體現(xiàn)閱讀個(gè)性。對文章的整體感知，理解、領(lǐng)悟以及考查學(xué)習(xí)方法 、表述閱讀心得的創(chuàng)新型試題將增多，且更具開放性。應(yīng)注意的是，對文章的思想感情的把握將會(huì)呈現(xiàn)出更大的靈活性、開放性；對文章寫作特色的考查將會(huì)更靈活；對學(xué)生語言的表述、思維的創(chuàng)新等方面的要求將會(huì)更高。

考點(diǎn)解析

1．把握記敘的要素。閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。對于時(shí)間要素和地點(diǎn)要素的把握，一要注意連續(xù)的時(shí)間和地點(diǎn)，必須注意其整體過程，找出這些時(shí)間和地點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系；二要注意背景知識，把時(shí)間要素、地點(diǎn)要素與時(shí)代背景 聯(lián)系起來。分析人物要素，要弄清各個(gè)人物之間的主次關(guān)系，弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。理解事件的來龍去脈是閱讀記敘文的基礎(chǔ)，真正地把握事件這個(gè)基本要素還包括挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關(guān)系。記敘文的各個(gè)要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切的聯(lián)系。閱讀時(shí)，一定要注意這種聯(lián)系，防止片面、孤立地 分析某個(gè)要素而忽視其他要素。同時(shí)還要注意，分析記敘要素應(yīng)當(dāng)與對主題的理解結(jié)合起來。

2．辨析記敘線索。記敘文在組織材料時(shí)，無論運(yùn)用哪一種記敘方式，都必須將材料構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索�；蛘咭詴r(shí)間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或者以具體的問題、物品貫穿全文。閱讀時(shí)只要抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對文章的結(jié)構(gòu)條理有一個(gè)清楚的認(rèn)識。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個(gè)重要方面，要想準(zhǔn)確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個(gè) 材料之間的聯(lián)系，揣測這些材料是根據(jù)什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料的有機(jī)聯(lián)系，也就找到了文章的線索。

3．理清記敘順序。記敘文以寫人記事為主。為了表達(dá)主題思想的需要，對記敘的材料必然要作一個(gè)主從、先后、詳略的安排。記敘人的活動(dòng)和事件的過程，可以按照時(shí)間先后或事件發(fā)展過程來寫；也可以打破事物本來的發(fā)展順序，把最后結(jié)局或發(fā)展過程中某一突出事件提到前面先寫，然后再回過頭來按照事件發(fā)生發(fā)展的順序敘述；也可以在敘述的過程中，暫時(shí)中斷，插入另一段與中 心有關(guān)的內(nèi)容，然后繼續(xù)進(jìn)行原來的敘述。這就形成了記敘文的順敘、倒敘、插敘等幾種敘述方式，成為記敘文體的一個(gè)特點(diǎn)。閱讀記敘文，把握住文章記敘的順序，應(yīng)從以下兩個(gè)方面人手，才能獲得較好的閱讀效果：一是分辨文章記敘的順序類型；二是思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。

4．理解記敘文中描寫、議論和抒情的作用。記敘文的主要表達(dá)方式是記敘，但還常常輔以描寫、議論和抒情。描寫、議論和抒情的運(yùn)用能使文章文情并茂，使所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，使所寫事件細(xì)致生動(dòng)，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內(nèi)容和作者思想感情的重要途徑。描寫是對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。在記敘文 中，敘述和描寫往往是相輔相成的，兩種手法缺一不可。描寫手法運(yùn)用得好，能將人物、事件和景物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加形象生動(dòng)。記敘文中的議論，一般是先敘后議，使讀者提高對所敘事物的認(rèn)識，增強(qiáng)文章的思想深度；也有先議后敘，使讀者很快進(jìn)入對將要敘述的事物的思考，引起對下文的密切注意。有些記敘文中，作者不直接對所寫的事物發(fā)表議論，而由文章中某個(gè)人物去發(fā)表議論，作出評價(jià)。記敘文中的議論的目的都是為了直接點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，其中有的議論就是文章的中心意思，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。因此閱讀時(shí)對記敘文中的議論要細(xì)加揣摩，注意它與敘述、描寫的關(guān)系，理解它在文章中的作用。記敘文中的抒情有兩種方式，一種是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情，閱讀時(shí)只有把產(chǎn)生這種感情的依據(jù)掌握之后，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在敘述、描寫的字里行間，滲透著作者的感情，閱讀時(shí)要注意在情景交融、情事結(jié)合 的內(nèi)容中去接受美的感染和熏陶。

5．分析和體味重點(diǎn)語句和關(guān)鍵性詞語。記敘文中的關(guān)鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義 的詞語。關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子。正確分析和體味記敘文中的重點(diǎn)語句和關(guān)鍵性詞語，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。重點(diǎn)語句和關(guān)鍵性詞語的作用可從兩個(gè)方面分析：從結(jié)構(gòu)上，常起承上啟下(過渡)、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文等作用；從內(nèi)容上，常有開篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)等作用。對關(guān)鍵性詞語和重點(diǎn)語句的分析可以從下列幾個(gè)方面著手：一要結(jié)合特定語境，分析詞語的含義；二要注意詞語的感情色彩，判斷詞語的特殊含義；三要注意句中的言外之意；四要結(jié)合具體的語 境分析句子的深層含義。生動(dòng)、形象是記敘文語言的特點(diǎn)。揣摩記敘文的語言除了要注意上述問題外，還要從其表達(dá)方式、修辭手法等方面去分析、體味。

6．探究、欣賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色。探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。這類試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨(dú)到的見解等。它可以是對文章內(nèi)容(主題、觀點(diǎn)、人物、情感等)進(jìn)行多元化的解讀，進(jìn)行有創(chuàng)意的表述；也可以立足于文章內(nèi)容，聯(lián)系自然、社會(huì)生活與自我，就某一方面發(fā)表自己的創(chuàng)見；還可以對文章質(zhì)疑，與作者對話，敢于就文章內(nèi)容發(fā)表自己的疑問、意見或建議。解答時(shí)要注意的是，探究要在“吃透”語段的前提下進(jìn)行，觀點(diǎn)的創(chuàng)新要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，質(zhì)疑對話要言之有據(jù)。欣賞是閱讀的最高層次，是閱讀能力的 頂點(diǎn)。當(dāng)然，中考只是要求對作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。在閱讀過程中，要能夠結(jié)合作品內(nèi)容，說出自己的情感體驗(yàn)，分析出作品形象的特點(diǎn)和作用，分析出語言的表現(xiàn)力及特點(diǎn)。

備考策略

一要注重提高閱讀能力。對于記敘文閱讀的備考首先在于一個(gè)“讀”字。沒有一定的閱讀量，不會(huì)具有較強(qiáng)的閱讀能力，也不會(huì)有靈敏的語感。所以，要多讀一些典范的、文質(zhì)優(yōu)美的記敘文。讀得多了，自然而然地就使自己獲得了較強(qiáng)的語言感受能力， 從而提高自身的閱讀能力。

二要掌握答題 技巧�？偨Y(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，在考場上遇到閱讀理解類的考試題時(shí)，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。具體過程是：閱讀理解文章題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文——答題。