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小圣施威降大圣課后練習(xí)解題指導(dǎo)

[移動版] 佚名

小圣施威降大圣課后練習(xí)解題指導(dǎo)

一、默讀課文,然后用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。

此題目的是讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,并能夠有所概括。

課文所敘述的孫悟空和二郎神兩人的打斗,可分為三個階段。

第一階段,孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等,二郎神相應(yīng)地變做其克星來對付;

第二階段,孫悟空變做土地廟,被二郎神識破,悟空使了個隱身法,逃跑了;

第三階段,孫悟空去了灌江口,變做二郎神,二郎神趕回來,二人又纏斗起來。

二、課文中描述的打斗經(jīng)過,緊張中透著詼諧;所使用的語言,常給人妙趣橫生的感覺。請細心品味,各舉出一兩例加以評析。

此題目的是引導(dǎo)學(xué)生注意本文情節(jié)和語言上的特點,初步學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品。

緊張而有趣的打斗:如孫悟空順勢變作土地廟,別的都好辦,只有尾巴沒法安排,情急之下變做一根旗桿。——原來孫悟空也有沒有辦法的時候,卻又能在情急中做出看似合理的變通?墒嵌缮窬褪枪嘟诘闹魅,對廟的形制非常清楚,看到孫悟空變做的小廟,馬上就認出是假的——因為從沒見過廟后有旗桿的。這猶如兒童之間的變戲法,一方難免露出破綻,而另一方馬上抓住破綻,非常有趣味。

語言活潑詼諧:如孫悟空變做二郎神,正一本正經(jīng)地察看香火,二郎神趕回來,悟空被迫現(xiàn)形,卻還有心調(diào)笑:“郎君不消嚷,廟宇已姓孫了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。

三、孫悟空的每一次變化,二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的?在別的作品中,你有沒有看過類似的寫法? 

此題目的是激發(fā)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維,設(shè)想情節(jié)發(fā)展變化的多種可能。

在兩人最初變化時,孫悟空變做了一只麻雀,麻雀極為常見,說不定打斗時旁邊就有麻雀,所以悟空變做麻雀算是聰明之舉,可以讓對手真假莫辨;可是這次他遇到了也通曉七十二般變化的勢均力敵的二郎神,馬上就被識破了。至于說孫悟空為什么不變作一個最厲害的,其實萬物相生相克,什么是最厲害的呢?恐怕孫悟空再怎么變,二郎神也能馬上變做一個能對付他的克星。

四課外閱讀《西游記》的相關(guān)部分,了解這場戰(zhàn)斗的結(jié)局。

此題意在引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀文學(xué)名著,提高閱讀品位,擴大閱讀范圍。

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