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《媽媽的帳單》課堂實(shí)錄

未經(jīng)執(zhí)教者整理，現(xiàn)場(chǎng)由海韻詩(shī)蘭記錄

地點(diǎn)：成都市新都區(qū)升庵中學(xué)

執(zhí)教者：劉艷坤 廣東省湛江市第十一小學(xué) 網(wǎng)名 關(guān)起捕魚(yú)

教材：人教實(shí)驗(yàn)版九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

課題：《媽媽的賬單》

課前導(dǎo)入：

熟悉學(xué)生；提醒學(xué)生交流要發(fā)出聲音，要自己思考，這是不同的概念。

導(dǎo)入：

師：昨天老師給你們發(fā)資料，你們有沒(méi)有預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)過(guò)的請(qǐng)舉手。請(qǐng)一名學(xué)生讀。

沒(méi)有預(yù)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，同學(xué)們思考這篇文章講了一件什么事？

生：讀課文。

師：讀得很流利，但讀的時(shí)候有一些錯(cuò)字，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了。

生：糾正錯(cuò)字。

師：多音字“得”。還有嗎？

生：繼續(xù)交流。

師：看來(lái)咱們同學(xué)都能把它讀出來(lái)，沒(méi)有拿到資料的，快速把它讀下來(lái)。

生：讀。

師：咱們同學(xué)們有一個(gè)好的習(xí)慣，一邊讀一邊寫(xiě)。你寫(xiě)了什么？

生：我寫(xiě)了這篇課文的主要內(nèi)容。

此生交流主要內(nèi)容。^

師：你剛才寫(xiě)了什么？

生：我在想。。。。

師：邊讀邊想很好。這篇課文主要寫(xiě)了媽媽和孩子關(guān)于帳單的一個(gè)小故事。;

出示帳單。媽媽為什么寫(xiě)了“芬尼”，媽媽為什么這么寫(xiě)？

學(xué)生交流。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：媽媽覺(jué)得小彼得是自己的兒子，媽媽為她所做的一切都是理所當(dāng)然的。

師：那么小彼得給媽媽開(kāi)了一份怎么樣的帳單？出示課件。:

生：讀帳單。

師：我把這兩個(gè)帳單放在一起，同學(xué)們比較一下。自己看一看，你有什么想法？

生思考。

師：你對(duì)小彼得為媽媽開(kāi)的這份帳單有什么想法？

生：媽媽為小彼得做事盡心盡力，小彼得為媽媽做事是應(yīng)該的，而不應(yīng)該開(kāi)這個(gè)帳單。

生：媽媽養(yǎng)育孩子，孩子

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