湖北省黃岡市2009—2010學年度高三年級期末考試語文試題

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1．C（A．諍zhèng友，毛坯pī；B．請假jià；D．靦腆tiǎn，度duó德量力）

2．D（A．再接再厲 B．秸稈 C．融合）

3．D（A．改弦更張：比喻改革制度或變更計劃、方法。B．首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。C．蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。D．大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，眾人心里感到非常痛快。）

4．B（A．“原因是……造成的”雜糅。C．搭配不當 “否決”不能和“指責”搭配。D．“支撐著”缺少主語，應去掉“隨著”）

5．D（A．“游蕩著幽靈的海域”加引號，B．“古稀天子之寶”玉璽（現(xiàn)存臺北故宮博物院）是乾隆皇帝晚年的最愛。C．“稱為輕便電動摩托車或電動摩托車，劃入機動車范疇”——給全國公眾出了一道大難題。）

6．B（“全球氣候變暖是一個長期的趨勢”在文 中沒有依據(jù)）

7．A（“全球氣候變暖使得每年生成的臺風越來越多”在亠中沒有依據(jù)，“影響我國的臺風平均每年10—15個”而不是“每年27.3個臺風”）

8．D（A．“絕對都是負面的”不符合文意，文章是后一段說“氣候變暖不一定都表現(xiàn)為不利的方面”B．在文中沒有依據(jù)。C．“遠遠大于”在言語主中沒有依據(jù)。）

9．C（A．氣候向變冷的趨勢發(fā)展“在文中沒有依據(jù)。B．兩者沒有必然的聯(lián)系。D．，“降水量也會減少10%” 與“雪蓋范圍減少了約10%”沒有關系，在文中也沒有依據(jù)。）

10．B．稟：承受

11．C

12．B

13．（1）憑借著不可彎曲的氣節(jié)，有能辨是非的明智，又擔任諫官的職務，卻隨波逐流默默無言，與一般人沒有任何區(qū)別，這果真是賢者嗎？

（2）于是就跟著別人來詆毀他，認為他應當受到貶斥，這真是太可怪了。

（3）如今卻不是這樣，您反而昂然挺胸十分得意，沒有一絲一毫的羞愧畏懼，隨意詆毀希文的賢能，認為他應當遭受貶斥，恐怕是希望以此掩蓋自己不據(jù)理力爭的過錯吧。

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14．（1）這兩句描繪了一幅凄清、空寂的畫面。向晚時分，天空烏云密布，低矮破敗的城墻上幾只寒鴉在那里哀鳴，寒雨輕灑，數(shù)點雁影飛過空壕，增添了幾分蕭瑟的情味。

（2）①首句“禾黍離離”，是從《<詩經(jīng)>黍離》開首的“彼黍離離”化用而來的，暗含對過去王朝興滅更替的追思。②第二聯(lián)表達對這座由勞苦百姓辛苦修建，卻終遭廢毀的城市的痛惜之情。③“水聲東去”既是寫實景（故洛城緊靠著洛水北岸），又是雙關寓意。詩人由腳下奔流向東的洛水，生發(fā)出光陰流逝，人世滄桑的感慨。④尾聯(lián)借用典故慨嘆世人不能像太子普那樣逍遙自在地超脫于塵世變遷之外。

15．（1）萬里悲愁常作客 更那堪冷落清秋節(jié) 

（2）萬里猶有可以不賂而勝之之勢 則遞三世可至萬世而為君

（3）牡丹亭 莫泊桑

16．當時是一個文化荒涼的時代，文藝作品中充斥著憤怒．仇恨和對個體的不屑，（1分）運用反襯手法，（1分）以時代文化的荒涼來突出好文學作品的難得，突出好的作品對“我”的精神的“照亮”，鼓舞和指引作用。（2分）

17．文學應該成為人生的指引，與人關系密切，（1分）然而“我”的少年時代正逢文化大革命，那是一個鄙視知識．限制閱讀的時代，是文學與文化荒涼的時代（1分）在信息時代的今天，信息爆炸（也包括各種文化信息的爆炸），以及對財富孜孜不倦的追求，再次把文學擠壓到一個稍顯尷尬的角落。（2分）

18．含義：在那個文化荒涼的時代，文學照亮了“我”精神深處的幽暗之地，指引我走上文學創(chuàng)作之路；在今天這個文學邊緣化的時代，作者仍然堅信文學應該有力量去呼喚人類積極的東西，去照亮人性之美，并以此作為堅守的創(chuàng)作宗旨。（2分）結構上“文學是燈”是全文的線索，將“我”作為文學和閱讀者和創(chuàng)作者，把兩個不同的人生階段和創(chuàng)作經(jīng)歷貫穿起來。（2分）內(nèi)容上“文學是燈”以形象生動的比喻揭示了文章的主旨。（2分）

19．答案略

20．（別里科夫）因保守落后而膽小多疑，最后在別人的嘲笑中結束了他人間的生活；瑪?shù)贍柕乱驉勰教摌s而付出了巨大的代價，最后在十年的艱苦生活中消耗了她的青春美麗。

21．（1）以“少林藥局”為食品類的商標，缺乏商標應有的顯著性，容易使消費者對食品類商品的性能等產(chǎn)生誤認，從而產(chǎn)生不良的社會影響。

（2）“少林藥局”與具體食品類商品相聯(lián)系時具有區(qū)別商品來源標識的顯著性，即使使相關公眾聯(lián)想到藥效，也不屬于不良影響。

22．內(nèi)容：森林就像人的兩只腳一樣，是人類生存的根本，主題鮮明，有時代感。

形式：把兩棵被砍伐的粗壯的樹干畫成人的軀干，形象鮮明，容易引發(fā)讀者的聯(lián)想與思考。

23．按照2009年高考評分標準。