一［課本源題］參考下面的提示，背誦這首詩。
［題目解析］這首詩頗有一些名句，如“牽衣”二句、“去時(shí)”二句、“生女”二句等。在初步熟悉全詩大意后，要努力記住這些名句，再把它們同上下文聯(lián)結(jié)起來，有助于較快地成誦。
這首詩不難理解，也易于成誦，最好在鑒賞之前就把它背下來。按照這個(gè)要求，我們在練習(xí)題中提示了記誦的方法，即以名句為支撐句來聯(lián)結(jié)全篇，目的是告訴學(xué)生要重視記誦方法的運(yùn)用，不要死記硬背。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦時(shí)，當(dāng)然不限于用此一法，凡有效之法皆可以嘗試用之，特別是要根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)給學(xué)生以某些具體的提示。
二［課本源題］這首詩的基本結(jié)構(gòu)是，以送別出征戰(zhàn)士的場面描寫開頭，以行人答問為主體�；卮鹣旅娴膯栴}，體會詩的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
1.“牽衣頓足攔道哭 ，哭聲直上干云霄”這兩句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?在整首詩中有什么作用?
2.劃分主體部分的層次，歸納各層大意，并指出其中的過渡句和前后照應(yīng)的句子。
3.詩人用怎樣的方式將行人答問的內(nèi)容從個(gè)人痛苦經(jīng)歷擴(kuò)展到全社會?這樣寫有什么好處?
4.前人說：“立片言而居要，乃一篇之警策�！币滥憧矗@首詩中的警策應(yīng)是哪兩句?并說說理由。
［題目解析］結(jié)構(gòu)是內(nèi)容的表現(xiàn)形式。這篇課文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)很突出，由結(jié)構(gòu)分析入手，自然會涉及它的內(nèi)容，因此內(nèi)容不單設(shè)題，都跟結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)歸并在一起。教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)要注意這種設(shè)題方式，千萬不要忽略詩的內(nèi)容。
設(shè)題的意圖是，給學(xué)生提示讀古代長詩應(yīng)注意的問題。例如開頭往往要用一兩個(gè)詩句提挈全文或設(shè)置懸念；中間按一定的層次敘述；又往往出現(xiàn)可以概括全詩主旨的警句(又稱“警策”)等等。因此，在討論結(jié)束后做一個(gè)小結(jié)是很有必要的。
1［題目解析］詩的開頭寫送別的場面，要害是“牽衣”二句，前四句先寫士兵整裝待發(fā)，后寫親人趕來送別，都是為這兩句作鋪墊的。能把握這兩句的內(nèi)容，才能看出它在全詩結(jié)構(gòu)中的作用。
參考答案(以下是要點(diǎn)，詳見“課文鑒賞說明”)：
第一問：從表面看，寫的是生離死別之情，實(shí)質(zhì)上是寫人民的怨憤，也表達(dá)了反對“開邊”政策的情緒。
第二問：兼有提挈全詩和設(shè)置懸念的作用，因
