一［課本源題］參考下面的提示，背誦這首詩(shī)。
［題目解析］這首詩(shī)頗有一些名句，如“牽衣”二句、“去時(shí)”二句、“生女”二句等。在初步熟悉全詩(shī)大意后，要努力記住這些名句，再把它們同上下文聯(lián)結(jié)起來(lái)，有助于較快地成誦。
這首詩(shī)不難理解，也易于成誦，最好在鑒賞之前就把它背下來(lái)。按照這個(gè)要求，我們?cè)诰毩?xí)題中提示了記誦的方法，即以名句為支撐句來(lái)聯(lián)結(jié)全篇，目的是告訴學(xué)生要重視記誦方法的運(yùn)用，不要死記硬背。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦時(shí)，當(dāng)然不限于用此一法，凡有效之法皆可以嘗試用之，特別是要根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)給學(xué)生以某些具體的提示。
二［課本源題］這首詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)是，以送別出征戰(zhàn)士的場(chǎng)面描寫(xiě)開(kāi)頭，以行人答問(wèn)為主體。回答下面的問(wèn)題，體會(huì)詩(shī)的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。
1.“牽衣頓足攔道哭 ，哭聲直上干云霄”這兩句表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?在整首詩(shī)中有什么作用?
2.劃分主體部分的層次，歸納各層大意，并指出其中的過(guò)渡句和前后照應(yīng)的句子。
3.詩(shī)人用怎樣的方式將行人答問(wèn)的內(nèi)容從個(gè)人痛苦經(jīng)歷擴(kuò)展到全社會(huì)?這樣寫(xiě)有什么好處?
4.前人說(shuō)：“立片言而居要，乃一篇之警策�！币滥憧�，這首詩(shī)中的警策應(yīng)是哪兩句?并說(shuō)說(shuō)理由。
［題目解析］結(jié)構(gòu)是內(nèi)容的表現(xiàn)形式。這篇課文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)很突出，由結(jié)構(gòu)分析入手，自然會(huì)涉及它的內(nèi)容，因此內(nèi)容不單設(shè)題，都跟結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)歸并在一起。教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)要注意這種設(shè)題方式，千萬(wàn)不要忽略詩(shī)的內(nèi)容。
設(shè)題的意圖是，給學(xué)生提示讀古代長(zhǎng)詩(shī)應(yīng)注意的問(wèn)題。例如開(kāi)頭往往要用一兩個(gè)詩(shī)句提挈全文或設(shè)置懸念；中間按一定的層次敘述；又往往出現(xiàn)可以概括全詩(shī)主旨的警句(又稱“警策”)等等。因此，在討論結(jié)束后做一個(gè)小結(jié)是很有必要的。
1［題目解析］詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)送別的場(chǎng)面，要害是“牽衣”二句，前四句先寫(xiě)士兵整裝待發(fā)，后寫(xiě)親人趕來(lái)送別，都是為這兩句作鋪墊的。能把握這兩句的內(nèi)容，才能看出它在全詩(shī)結(jié)構(gòu)中的作用。
參考答案(以下是要點(diǎn)，詳見(jiàn)“課文鑒賞說(shuō)明”)：
第一問(wèn)：從表面看，寫(xiě)的是生離死別之情，實(shí)質(zhì)上是寫(xiě)人民的怨憤，也表達(dá)了反對(duì)“開(kāi)邊”政策的情緒。
第二問(wèn)：兼有提挈全詩(shī)和設(shè)置懸念的作用，因
