生：不，我要繼續(xù)研究下去，總會(huì)找到答案的。

生：不行，要想弄明白這是怎么回事，就要堅(jiān)持不懈。

生：走自己的路，讓別人說去吧。

師：好！這才是研究者的態(tài)度！

師：伽利略的試驗(yàn)終于有了結(jié)果，那就是——

生：兩個(gè)不同重量的鐵球同時(shí)從高處落下來……

師：你認(rèn)為這一結(jié)論中關(guān)鍵詞是什么？

生：“不同重量”“同時(shí)落下”。

生：還有“同時(shí)著地”、“速度跟輕重?zé)o關(guān)”。

師：好，抓住這些關(guān)鍵詞，我們就讀懂了這句話的意思。再來讀讀。

生：（齊讀）

師：這位年輕的教授準(zhǔn)備把這一個(gè)結(jié)論公布于世，他決定做一次公開試驗(yàn)。讓我們走進(jìn)當(dāng)時(shí)的一幕。先來看看試驗(yàn)前人們的態(tài)度。（分角色讀）

生：“這個(gè)青年人真是……”

生：……

師：你能用幾個(gè)詞來概括當(dāng)時(shí)人們的態(tài)度嗎？

生：不屑一顧

生：譏笑嘲諷。

生：嗤之以鼻。

生：他們是來看笑話，來嘲笑的。

師：好�？凑l能笑到最后。咱們來讀讀這次試驗(yàn)。

生：伽利略出現(xiàn)在……

師：曾經(jīng)嘲笑的人們，此時(shí)會(huì)怎么想？怎么說？

生：天吶，結(jié)果怎樣會(huì)是這樣呢？難道亞里士多德這樣的哲學(xué)家也會(huì)錯(cuò)嗎？

生：看來，這位年輕人是正確的，是我們錯(cuò)怪他了。

生：真是不可思議，一定是這位年輕人做了什么手腳，才會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)論的。

師：是的，當(dāng)時(shí)的人們還是持懷疑態(tài)度的。我們轉(zhuǎn)變一下思路，看到這樣的結(jié)論，對(duì)這位年輕人，人們又會(huì)怎樣說？

生：我們得感謝這位年輕人呢，是他證明了這個(gè)事實(shí)。

生：這真是一位有作為的年輕人，竟然敢于懷疑哲學(xué)家的話，還會(huì)自己做試驗(yàn)。

生：看來，將來，又會(huì)有一位比亞里士多德更偉大的科學(xué)家誕生了。

師：是的，此時(shí)，人們才明白了——

生：原來像亞里士多德……

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