請(qǐng)考生注意：
1．全卷分試題卷和答題卷。試題卷6頁，共18題。全卷滿分120分（含全卷書寫4分）�？荚嚂r(shí)間120分鐘。
2．請(qǐng)用黑色墨水簽字筆把答案寫在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無效。作文不能另加附紙。
溫馨提示：請(qǐng)仔細(xì)審題，細(xì)心答題。相信你一定會(huì)有出色表現(xiàn)！
一、閱讀下面文字，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）
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1．解釋字義探“誠”。（3分）
下面是兩位同學(xué)的交流，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
2．走近先哲思“誠”。（4分）
古代先哲在思考“誠”的內(nèi)涵時(shí)，留下了很多精彩論述。某同學(xué)搜集到下面語句，請(qǐng)各用一個(gè)字或詞揭示每組語句中“誠”的內(nèi)涵。
A組：“誠，信也。”（《說文解字》）
“人而無信，不知其可也。”（《論語》）
B組：“真者，精誠之至也。”（《莊子》）
“誠者，真實(shí)無妄之謂，天之道也。”（《朱子語類》）
C組：“人之忠也，猶魚之有淵。”（《諸葛亮集》）
“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語》）
D組：“從善如登，從惡如崩。”（《國語》）
“誠身有道：不明乎善，不誠乎身矣。”（《中庸》）
A．______ B．______ C．______ D．______
3．聯(lián)讀經(jīng)典話“誠”。（10分）
（1）請(qǐng)你從下面古詩文中任選三首（篇），寫出其中可以用來印證“誠”的內(nèi)涵的連續(xù)的兩句。
A．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 B．《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有） C．《過零丁洋》 D．《己亥雜詩》（其五） E．《大道之行也》 F．《岳陽樓記》
（2）教科書“名著導(dǎo)讀”和“自主閱讀推薦”的名著中也不乏“誠”的人物。請(qǐng)你從中找一個(gè)合適的人物（人物群像），或某部名著的作者，結(jié)合你對(duì)他（她、他們）的認(rèn)識(shí)，闡述你對(duì)“誠”的理解。（不超過150字）
4．總結(jié)學(xué)習(xí)寫“誠”。（3分）
把握了“誠”的內(nèi)涵，勤而行之，矢志不渝，就是誠。“一言九鼎”是誠，“駟馬難追”是誠；“精衛(wèi)填海”是誠，“愚公移山”是誠；劉備“（1）_______”是誠，諸葛亮“鞠躬盡瘁”是誠；屈原“雖九死其猶未悔”是誠，聞一多“前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”是誠；朱自清不能忘記父親的背影是誠，雷鋒（2）_______是誠，中國航天英雄把目光投向遼遠(yuǎn)的太空是誠。
從“誠”出發(fā)，了解古代中國，熱愛現(xiàn)代中國，建設(shè)未來中國。“誠”者永ɡù（3）_______。
（1）根據(jù)學(xué)過的文言文，在空缺處填入合適的成語。
（2）聯(lián)系你對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，在空缺處補(bǔ)寫合適的文字。
（3）綜合以上學(xué)習(xí)成果，為空缺處選擇合適的漢字。
A．故 B．顧 C．固
二、閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（16分）
媲美①
林青
一朵雪花的體態(tài)是輕盈的，宛如六枚小銀針，千針萬線，給S大學(xué)校園繡出了合身的水晶外套。但是，正如童話世界也有缺陷一樣，文史樓北墻畔一株年輕的龍柏，由于一夜風(fēng)摧雪壓，已經(jīng)傾側(cè)成30°斜角了。
遠(yuǎn)處走來幾個(gè)身背照相機(jī)的年輕人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一雙亮晶晶杏核兒大眼，似湖？似星？誰也說不清，只惹得路人不時(shí)朝她張望。這群市大學(xué)生攝影協(xié)會(huì)會(huì)員準(zhǔn)備捕捉大自然恩賜的美妙鏡頭，心情舒暢地說笑著，漸漸地走近這棵傾斜的龍柏。
“在文史樓前拍張雪景吧！”一個(gè)渾厚的男中音提議。
“不，這棵龍柏被風(fēng)雪壓斜了，缺乏自然美。”姑娘那雙纖手朝不遠(yuǎn)處一指，“喏，到生物系的小植物園去，那兒不僅有龍柏，還有雪松、扁柏呢。”
她的聲波在清冽的空間擴(kuò)散，像清甜的冰糖漸漸融化。年輕人留下了一串無邪的笑聲。
又一個(gè)竹骨梅肌的青年出現(xiàn)在文史樓前，衣服右下擺隱約可見斑駁的油畫顏料污跡。他在欣賞雪景之余，猛然發(fā)現(xiàn)傾斜的龍柏，不滿地輕聲嘀咕：“搞環(huán)境保護(hù)的同志真馬虎，昨晚下那么大的雪，竟沒來校園巡視，他們對(duì)美的統(tǒng)一性的被破壞負(fù)有間接的責(zé)任！”這位美術(shù)愛好者凝視片刻，靈感的火花映亮心窗，他立刻打開速寫本，捏著炭精棒，勾勒這棵龍柏的體態(tài)輪廓，準(zhǔn)備回宿舍精心畫一幅漫畫，連畫名也想好了，就叫做：《一株龍柏的控訴》。他離去時(shí)遺憾地?fù)u頭嘆息，眼波里顫動(dòng)著一絲失望的情緒。
微弱的陽光下，急匆匆地走來一個(gè)肩挎舊書包的青年工人，他是來旁聽中文系選修課的。突然，一陣風(fēng)吹拂龍柏樹，揚(yáng)起無數(shù)雪沫，灑在他頭上、身上。青年工人仰臉看看那株龍柏，腳步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去。
一會(huì)，他帶來一把鐵鍬、一截舊毛竹、橡皮帶，手腳麻利地不停地勞作，那株傾斜的龍柏終于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校園。
上課鈴聲響了。他疾步如飛地向教室奔去！
靜謐。點(diǎn)點(diǎn)不同的淺藍(lán)色腳印留在雪地里，組合成一行行無人辨識(shí)的文字，蘊(yùn)藏著精致微妙的內(nèi)涵。那株龍柏靜靜注視著面前的雪地，仿佛苦心思索關(guān)于美的神秘的定義。
