(2)請(qǐng)?jiān)诶畎椎?lt;聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和趙師秀的《約客》中任選一首，在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。(4分)
四、現(xiàn)代文閱讀（共 10 分）
閱讀下面文章，完成10-12題
甲 傳統(tǒng)節(jié)日知多少
①“五月五,是端陽(yáng)。門(mén)插艾,香滿堂。吃粽子,酒白糖。龍舟下水喜洋洋。”歡快民謠,唱的是習(xí)俗豐富的端午。
②中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多,除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)----這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗也很豐富。元宵節(jié)吃湯圓，猜燈謎,賞花燈。清明節(jié)祭先祖,放風(fēng)箏，蕩秋千。二月十二花朝節(jié)，民間有“貫紅”之俗,文人雅士會(huì)相聚飲酒,賦詩(shī)唱和。三月三上巳節(jié),人們以香草沐浴，與親友攜游……豐富的習(xí)俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來(lái)人們共同的期盼。
③作為祭祀、天文、術(shù)數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵，如灼灼奪目的明珠，閃耀著迷人的光彩。除夕烹魚(yú),寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身體安康。重陽(yáng)登高，懷想親朋故交。中秋賞月,更是構(gòu)筑了文人墨客的精神家園，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”……傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)了先民對(duì)天地自然的認(rèn)識(shí)和敬畏，是千百年來(lái)人們哀樂(lè)祈愿等情感的儀式化表達(dá)。
(摘自《中國(guó)風(fēng)俗大辭典),有刪改)
乙 小議傳統(tǒng)節(jié)日的“打開(kāi)”方式
①“五月五,是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。”插艾,吃粽，賽龍舟,這些是中國(guó)人千百年來(lái)的端午活動(dòng)。如今它們正以新的方式進(jìn)入人們的生活。
②2021年河南衛(wèi)視的晚會(huì)《端午奇妙游》，以“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的形式，串聯(lián)《祈》《龍舟祭》等節(jié)目,將端午祈福、賽龍舟等習(xí)俗鮮活地呈現(xiàn)在人們面前。近年來(lái),不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的“打開(kāi)”方式,如春節(jié)集五福、中秋新詩(shī)會(huì)。值得一提的是,因“天問(wèn)一號(hào)”著陸火星,回答了2000多年前屈原的“天問(wèn)”，一些地方還舉辦了端午航天展。新的過(guò)節(jié)方式提高了參與度,增強(qiáng)了體驗(yàn)感。人們紛紛感慨：“傳統(tǒng)節(jié)日有魅力,過(guò)節(jié)這么有意思!愛(ài)了，愛(ài)了!”
③然而,僅僅是形式新就夠了嗎?理解節(jié)日內(nèi)涵、弘揚(yáng)節(jié)日文化才是根本。如此，才有助于深度融入傳統(tǒng)節(jié)日,深刻理解民族文化，從而更有效地建立文化自信�！抖宋缙婷钣巍纷隽撕玫膰L試，它的開(kāi)場(chǎng)舞《祈》,舞者拂袖起舞,撥裙回轉(zhuǎn),使人仿佛回到了古人端午祈福的場(chǎng)景，感受那些美好的向往�！洱堉奂馈穭t再現(xiàn)了端午祭祀盛景，讓人們?cè)诖饲榫持凶匪枷日?體悟愛(ài)國(guó)為民的偉大精神。
④吃吃粽子,穿穿漢服,只是形式。傳統(tǒng)節(jié)日的“打開(kāi)”,如不追根潮源，理解傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，“情不知所起”，自然也就談不上“一往而深”。
（摘自人民網(wǎng)等，有刪改）
10.傳統(tǒng)節(jié)日受到喜愛(ài)的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容，分點(diǎn)概括。(3分)
11.甲乙兩文開(kāi)頭都引用端午民謠,作用有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
12.下面這句話作為結(jié)尾段，更適合放入甲乙兩文中的哪一篇?請(qǐng)作出判斷并根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。(3分)
中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長(zhǎng)河里,散發(fā)著永恒的魅力。
五、作文（60分）
13.一個(gè)句子,使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者語(yǔ)氣助詞,往往表達(dá)不同的意思和情感。它們可能會(huì)引發(fā)你不同的感受,讓你回想起不同的經(jīng)歷。比如：
①你來(lái)了。②你來(lái)嗎? ③你來(lái)啦!
請(qǐng)?jiān)谏厦嫒齻�(gè)句子中任選句作為文章開(kāi)頭，獨(dú)立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目,寫(xiě)一篇文章。(60分)
要求：①要有真情實(shí)感;②自定立意，自選文體(詩(shī)歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名和地名。
B卷
一、詩(shī)歌鑒賞（共 4 分）
閱讀下面的宋詞，完成 14-15題。
菩薩蠻
黃庭堅(jiān)
半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無(wú)人喚。疏懶意何長(zhǎng)，春風(fēng)花草香�！ 〗饺缬写�，此意陶潛解。問(wèn)我去何之，君行到自知。
(選自《全宋詞》)
【注】①爭(zhēng)教：怎么能讓。
14.詞中說(shuō)“問(wèn)我去何之”,“我”最有可能去怎樣的地方?請(qǐng)根據(jù)詞意概括作答。(2分)
15.同是溪邊漁者,本詞中的“漁翁”與李白《行路難》(其一)中“閑來(lái)垂釣碧溪上”的垂釣者分別是怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(2 分)
二、文言文閱讀（12分）
閱讀下面的文言文，完成16-18題
劉海峰先生傳
[清]姚鼐
劉海峰先生,名大櫆,字才甫，海峰其自號(hào)也。生而好學(xué),讀古人文章,即如其意而善效之。年二十余,入京師。
當(dāng)康熙末,方侍郎苞①名大重于京師矣。見(jiàn)海峰,大奇之,語(yǔ)人曰：“如苞何足言耶?吾同里劉大樾,乃今世韓歐②才也!”自是天下皆聞劉海峰。然自康熙至乾隆數(shù)十年,應(yīng)順天府試，兩登副榜，終不得舉。乾隆元年舉博學(xué)鴻詞③,乾隆十五年舉經(jīng)學(xué)，皆不錄用。朝官相知、提督學(xué)政者,率邀之幕中閱文。因歷天下佳山水，為歌詩(shī)自發(fā)其意。年逾六十，乃得黟縣教諭④。又?jǐn)?shù)年,去官歸樅陽(yáng),不復(fù)出。卒，年八十三。
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⑧想想,桂湖這樣一座園林,實(shí)屬難得。
(節(jié)選自《成都三潮》,有刪改)
[注]①題目為編者所加。
21.文末說(shuō)“桂湖這樣一座園林,實(shí)屬難得”,桂湖“難得”之處有哪些?請(qǐng)聯(lián)系全文，分條概括。(6分)
22.文章第二段在談及桂湖的傳說(shuō)后，連用了兩個(gè)反向句，目的是什么?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(4分)
23.文章第七段中畫(huà)線句有哪些妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
金桂、銀桂和四季桂，仿佛小姑娘、少婦和老夫人，齊齊地都跑進(jìn)園中看新娘，個(gè)個(gè)裙袂叮當(dāng)，衣襟帶香。
24.如果要將這篇文章編入一本文集,請(qǐng)從下面四本文集中選出最合適的項(xiàng),并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。(4分)
