2015年浙江省紹興市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題卷
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)積累(25分)
1.根據(jù)語(yǔ)境和拼音填寫(xiě)漢字。(3分)
水鄉(xiāng)的人最懂水。沐浴眾生,澤及萬(wàn)物,水最仁慈;揚(yáng)清激濁,dí(1) 蕩污垢,水最義氣;柔而難犯,弱而克gāng(2) ,水最勇猛;自戒盈滿,而流于qiān(3)
卑,水最智慧。水的德行如此,能不向水學(xué)習(xí)?
2.古詩(shī)文名句填空。(9分)
(1)采菊東籬下, 。(陶淵明《飲酒(其五)》)
(2) ,誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢(qián)塘湖春行》)
(3) ,人約黃昏后。(歐陽(yáng)修《生查子·元夕》)
(4)池上碧苔三四點(diǎn), ,日長(zhǎng)飛絮輕。(晏殊《破陣子》)
(5)出淤泥而不染, 。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
(6)登高望遠(yuǎn),美景盡收,胸襟開(kāi)闊,心靈敞亮。杜甫說(shuō)得好:“ , �!�
(7)五月,梅子黃了,江南的雨季來(lái)了,田野的歌聲也響起來(lái)了,趙師秀將這種美麗詩(shī)化成這樣的句子:“ , �!�
3.結(jié)合語(yǔ)境揣摩句意,填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是( )(3分)。
①雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì) 把面前的玻璃砸碎。
②今年的春天來(lái)的太遲,太遲了,有一些老人挺不住。但春天 來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
③我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省。姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的,買(mǎi)十五個(gè)銅子一米的花邊,常常要在價(jià)錢(qián)上 半天。
④做信客的,就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān),來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和眼淚, 在他的肩上。
A.突然 總算 計(jì)較 堆 B.常常 還是 計(jì)較 流
C.突然 還是 比較 流 D.常常 總算 比較 堆
4.將下列句子合理排序,組成一段意思連貫的話。(填序號(hào))(3分)
①邁出了這一步,方可領(lǐng)悟出,內(nèi)因?yàn)橥庖蛱峁┝嗽鯓拥目p隙與機(jī)會(huì),才導(dǎo)致了這糟糕局面的出現(xiàn)。
②而不邁出這一步,總想著自己如何無(wú)辜,如何不幸,如何罪不應(yīng)得,如何命運(yùn)不濟(jì),便會(huì)在逆境的黑浪中,很快地沉沒(méi)下去。
③在逆境中的壓力下檢查自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、舛錯(cuò)是痛苦的,往往也是難堪的——然而必須邁出這一步。
④面對(duì)逆境,要勇于自省。
⑤逆境的出現(xiàn),雖不一定必有自我招引的因素,但大多數(shù)情況下,總與自我的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、舛錯(cuò)相聯(lián)。
序號(hào)依次是
5.名著閱讀。(7分)
(1)根據(jù)你的閱讀印象,選出下面名著內(nèi)容描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。( )(3分)
A.第一次買(mǎi)車(chē)后,祥子有一次冒險(xiǎn)拉活,被大兵抓走,丟了車(chē),這些兵的頭頭是孫排長(zhǎng)。這個(gè)孫排長(zhǎng)就是后來(lái)把樣子辛苦積攢的買(mǎi)車(chē)錢(qián)敲詐走的孫偵探。
B.當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特在教堂舉行婚禮時(shí),突然有人出證:羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來(lái)他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。【來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)】
C.唐僧在寶象國(guó)被黃袍怪變成老虎,關(guān)在籠子里。恰巧三個(gè)徒弟都不在他身邊,白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪,自己因此身負(fù)重傷。
D.楊志雖是名門(mén)之后,但命運(yùn)坎坷。先因失陷花石綱而流落他鄉(xiāng),又因怒殺牛二而被發(fā)配充軍,最終因丟了生辰綱而不得不連夜投奔梁山。
(2)填空。(4分)
①在小人國(guó),一位相當(dāng)重要的人物對(duì)格列佛說(shuō):“應(yīng)該承認(rèn)皇帝陛下多次表現(xiàn)寬大為懷,一再?gòu)?qiáng)調(diào)你建立的功績(jī),竭力想減輕你的罪責(zé)。財(cái)政大臣和海軍大將卻要把你處死-----”這里的“功績(jī)”是指 (寫(xiě)一項(xiàng)),王國(guó)對(duì)格列佛最終的處理意見(jiàn)是 。
② 《紅樓夢(mèng)》中薛寶釵服用過(guò)的“冷香丸”配方奇特:用春之白牡丹花、夏之白荷花、秋之白芙蓉花、冬之白梅花等花的花蕊,配同年雨水節(jié)令的雨、白露節(jié)令的露、霜降節(jié)令的霜、小雪節(jié)令的雪。無(wú)獨(dú)有偶,魯迅《朝花夕拾》中《 》一文寫(xiě)到的庸醫(yī)開(kāi)的方子里的 (填一味“藥引子”)也有這般古怪。
二、文言文積累與閱讀(22分)
(一)課內(nèi)文言文積累(9分)
6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(6分)
(1)吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎,傳不習(xí)乎?
(2)策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。
(3)域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。
(1)日( ) 信( ) 2)道( ) 食( ) (3)固( ) 以( )
7.比較下列加點(diǎn)詞在文言文和日常用語(yǔ)中的意思,選出不同的一項(xiàng)。( )(2分)
A.以五十里之地易安陵——完成一筆交易
B.其文理皆有可觀者——可愛(ài)的孩子
C.山不在高,有仙則名——他的表現(xiàn)真有些莫名其妙
D.長(zhǎng)煙一空——我們一家人都去旅游了
(二)課外文言文閱讀(13分)
云夢(mèng)田
【明】劉基
楚王好安陵君,安陵君用事,景睢邀江乙,使言于安陵君曰:“楚國(guó)多貧民,請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食,無(wú)使失所�!卑擦昃杂谕醵S之。他日,見(jiàn)景子,問(wèn)其入之?dāng)?shù)。景子曰:“無(wú)之。”安陵君愕曰:“吾以子為利于王而言焉,乃以與人而為恩乎?”景睢失色而退,語(yǔ)其人曰國(guó)危矣志利而忘民危之道也。 (選自《郁離子》)
【注釋】①用事,舊指當(dāng)權(quán)。
8.給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑�,停頓處用“/”劃開(kāi)。(限斷三處)(3分)
語(yǔ) 其 人 曰 國(guó) 危 矣 志 利 而 忘 民 危 之 道 也。
9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(l)楚王好安陵君( ) (2)請(qǐng)以云夢(mèng)之田貸之耕以食( )
(3)安陵君言于王而許之( ) (4)景睢失色而退( )
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句子的意思。(3分)
吾以子為利于王而言焉,乃以與人而為恩乎?
11.本文所倡導(dǎo)的為政之道,與下列哪篇課文的主題最接近?( )(3分)
A.《唐雎不辱使命》 B.《曹劌論戰(zhàn)》
C.《大道之行也》 D.《醉翁亭記》
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(12分)關(guān)于“中小學(xué)書(shū)法教育”的主題閱讀
【話題背景】
教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》指出:義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主,也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中,小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
【調(diào)查數(shù)據(jù)】
一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示:
71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì);
72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷;
42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手;【來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)】
74.7%的受訪者認(rèn)為,即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,寫(xiě)一手好字仍根重要。(摘自《中國(guó)青年報(bào)》)
【精選案例】
書(shū)法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶,小學(xué)放暑假,天天呆在家里練字,開(kāi)始也覺(jué)得苦,“但練著練著就練出感覺(jué)了,十分享受這過(guò)程”。戴敏練書(shū)法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì),后來(lái)就漸漸愛(ài)上了書(shū)法,而老師也通常會(huì)在寫(xiě)得好的字上畫(huà)圈,“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開(kāi)心”。
對(duì)于用依帆來(lái)說(shuō),少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù),“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,真正用筆寫(xiě)字的時(shí)候越來(lái)越少,“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)字了,我身邊許多人都這么認(rèn)為”。 (摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng))
【各方聲音】
網(wǎng)友冰水椰子:我是教語(yǔ)文的,又兼著書(shū)法課,常常覺(jué)得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書(shū)法課不多,期中和期末考試前就偷偷地改上語(yǔ)文課了。
網(wǎng)友吞可吞:很喜歡書(shū)法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫(xiě)得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng),沒(méi)有行動(dòng)。上了初中,作業(yè)多了,就更沒(méi)有時(shí)聞練字了。
沈尹默(書(shū)法家):世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是最高藝術(shù),就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡,無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛,無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧,引人欣賞……
郭振有(中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)).書(shū)寫(xiě),表達(dá)一種感情,與電腦寫(xiě)不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了,就沒(méi)有審美,變得貧乏而沒(méi)有了想象力。
沙如(中國(guó)教育學(xué)會(huì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)):劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了,但是練習(xí)書(shū)法能讓我們靜下心來(lái),每天有半小時(shí)的時(shí)間練書(shū)法,之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。 (摘自互聯(lián)網(wǎng))
【新聞現(xiàn)場(chǎng)】
本報(bào)訊 今天,“傳承蘭亭——紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書(shū)法圣地蘭亭右軍祠啟幕,這成為今年蘭亭書(shū)法節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來(lái)參觀展覽。一位帶隊(duì)老師說(shuō),他們學(xué)校有很多書(shū)法愛(ài)好者,在征集作品和報(bào)名參觀的時(shí)候,大家都很積極,他們是傳承中國(guó)書(shū)法、傳承中華文化的希望和未來(lái)。 (摘自《紹興晚報(bào)》,有刪改)
12.從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)。(▲)(3分)
A.教育部要求,小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書(shū)法,普通高中要開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。
B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,書(shū)法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。
C.有反對(duì)者認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了,也就沒(méi)有必要學(xué)寫(xiě)毛筆字了。
D.中國(guó)書(shū)法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù),它具有審美價(jià)值,能豐富人的想象力。
13.根據(jù)以上幾則材料,分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的意義。(3分)
14.根據(jù)以上材料,分析中小學(xué)書(shū)法教育目前存在的不利因素。(3分)
15.就激發(fā)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題,結(jié)合以上材料,給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。(3分)
(二)(18分) 樹(shù)枝與名片
【日】西村壽行
①少年時(shí)代,我家住在瀨戶內(nèi)海一個(gè)無(wú)名小島上,我常常和父親一起下海捕魚(yú)。
②我們?nèi)鼍W(wǎng)的地方是輪船的主航道,客船貨輪往來(lái)不斷。為安全起見(jiàn),每當(dāng)夜色濃重的時(shí)候,我們就點(diǎn)亮一組紅燈,以使迎面開(kāi)來(lái)的輪船有所避讓。
③我因?yàn)槭切率郑該?dān)當(dāng)著監(jiān)視輪船往來(lái)、舉燈告急的任務(wù)�!緛�(lái)源:Zxxk.Com】
④冬天的夜海,風(fēng)刀霜?jiǎng)�,寒風(fēng)刺骨。我特意多穿了幾件衣服,但它吸盡了海上的潮氣,感覺(jué)更加沉重冰涼。
⑤小船搖蕩于波濤中,吃力地在波峰浪谷里躍動(dòng)。
⑥父親睡去了,我繼續(xù)監(jiān)視著海面。倦怠中,突然發(fā)現(xiàn)涌動(dòng)的海面泛起粼粼波光,定睛一看,一艘彩燈閃爍、裝飾豪華的客船迎面開(kāi)來(lái)了,它看見(jiàn)了我舉起的紅燈,似乎在回避著我們。
⑦當(dāng)客船臨近我們時(shí),那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷,倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船。他們穿戴時(shí)髦,男的西裝革履,女的珠光寶氣。他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫,就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。一個(gè)貴婦人笑著扔下了一截枯萎的樹(shù)枝,那樹(shù)枝輕輕落在我的肩頭,卻像火一樣熾烈地灼燒著我的腦海。
⑧我仰視客船上形形色色的男人女人,向他們傳達(dá)著憤懣與煩躁,可他們看不見(jiàn)我的表情,他們無(wú)動(dòng)于衷,專(zhuān)心致志地和彩燈一起裝飾著客船。留在我腦海里的,是一種冷艷冷酷的印象。
⑨客船遠(yuǎn)去了,但它蓄意制造的小山一樣的怒濤經(jīng)久不息地向我們襲來(lái)。
⑩我目送著豪華客船消失在黑暗中,不知道它要駛向何方……哦!我想起來(lái)了,前面有一座繁華的大都市呢!那是一座多么輝煌燦爛的都市�。�
⑾剎那間,我感到一陣悲哀,悲哀得想哭。
⑿我是一個(gè)有著古銅色粗糙皮膚的貧窮漁夫的后代,那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣,那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣,只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我,我感到無(wú)限的悲哀。
⒀20年后,我奇跡般地在那座輝煌燦爛的都市東京居住了下來(lái),我當(dāng)上了作家。
⒁我是海的兒子。每天晚上,我都要沿著妙正寺河散步,然后帶一身水的氣息回家去。河水流速很慢,兩岸璀璨的燈光悠悠地落在河面上,好似閃爍的銀帶隨風(fēng)起伏。它喚起了我少年時(shí)代的回憶,拽住我的腳步讓我佇立岸邊久久地凝望。我覺(jué)得,河面上粼粼波光竟和20年前我的故鄉(xiāng)的河面毫無(wú)二致,而其中的一部分似乎還吐露著鮮明的瀨戶內(nèi)海以往的氣息。
⒂忽然間,一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上。
⒃當(dāng)我驚異于冷風(fēng)的肆虐時(shí),驀地瞥見(jiàn)河面上蕩漾著一條小漁船。漁船上,漁夫正在撒網(wǎng)。和20年前不同的是,漁夫的兒子并沒(méi)有從事我少年時(shí)的工作,他正在為父親撒網(wǎng)搭著手,他們合力探尋著妙正寺河對(duì)城市的奉獻(xiàn)。
⒄過(guò)了一會(huì)兒,那少年開(kāi)始仰視我了,使我驀然間處于20年前豪華大客船上紅男綠女的位置。我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情,卻可以揣摩出他面對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。一時(shí)間,我以作家的名義深深地體味出底層人民的悲哀是怎樣沉重地浸潤(rùn)著從瀨戶內(nèi)海到東京妙正寺河的每一段航線!我掏出以作家的身份印制的名片向少年扔去——我想會(huì)有那么一天,少年循著名片的地址找到一個(gè)漁民出身的作家。我看見(jiàn),那張名片在昏黃的夜空中飛舞了一會(huì)兒隨即落到了少年瘦削的肩頭。
⒅我希望少年能讀懂名片,讀懂我拋下名片的意義,就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣。(選自《文苑·經(jīng)典美文》2015第5期)
16.概括文章主要事件,填寫(xiě)在下面的橫線上。(4分)
20年前,“我”在小漁船上,(1) ;現(xiàn)在,少年在小漁船上,(2) 。
17.揣摩下面的句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。(6分)
(1)當(dāng)客船臨近我們時(shí),那上面的紅男綠女紛紛涌到船舷,倚著欄桿俯視被彩燈燭照的小小漁船……他們瞪著好奇的眼睛鳥(niǎo)瞰一個(gè)小漁夫,就像鳥(niǎo)瞰動(dòng)物園中的小猴。(“鳥(niǎo)瞰”與“俯視”意思相近,可是后一句為什么用“鳥(niǎo)瞰”而沒(méi)有沿用前面的“俯視”?)(3分)
(2)那些從我眼前一晃而過(guò)的紅男綠女和我無(wú)緣,那遠(yuǎn)方輝煌燦爛的都市也和我無(wú)緣,只有貴婦人丟棄的枯萎樹(shù)枝靠近了我,我意到無(wú)限的悲哀。(“只有”一詞在表意上有什么作用?)(2分)
18.分析第⒂段“忽然間,一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò),仿佛一件沉重而冰涼的衣服裹在了我的身上”在文中的作用。(4分)
19.“我希望少年能讀懂名片,讀懂我拋下名片的意義,就像20年前我讀懂了那個(gè)貴婦人丟棄在我肩頭的枯萎的樹(shù)枝一樣�!边@句話的含義,你讀懂了嗎?請(qǐng)寫(xiě)下你的理解。(4分)
附加題(建議先寫(xiě)作文。如果時(shí)間有余,可以選做,答對(duì)分?jǐn)?shù)加入總分)(5分)
我看不見(jiàn)少年細(xì)致的表情,卻可以揣摩對(duì)岸上的“西裝革履”是如何地感到卑微和不安。(第17段這句話中的“西裝革履”指的是誰(shuí)?“西裝革履”為何要加引號(hào)?有什么深刻含義?請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。)
四、語(yǔ)言運(yùn)用(68分)(書(shū)寫(xiě)分5分)
20.越秀小區(qū)的王菊香奶奶收到了一份電費(fèi)通知單。通知單除了告知王奶奶家2014年全年的電費(fèi)情況外,還附上了兩張圖表(圖一、圖二)(8分)
【知識(shí)鏈接】
8:00-22:00時(shí)段用電,稱(chēng)為“峰電”,電價(jià):0.568元/千瓦時(shí);22:00-次日8:00時(shí)段用電,稱(chēng)為“谷電”,電價(jià):0.288元/千瓦時(shí)。普通用電電價(jià):0.538元/千瓦時(shí)。
⑴分析圖一曲線,歸納王奶奶家2014年用電情況的總體特點(diǎn)。(3分)
⑵王奶奶看著自家的電費(fèi)單想不通:都說(shuō)用峰谷電省錢(qián),自家的用電量跟以前差不多,可電費(fèi)為什么還沒(méi)降下來(lái)?請(qǐng)你閱讀圖二和“知識(shí)鏈接”,幫王奶奶找一找原因。(2分)
⑶為了幫助王奶奶家省電費(fèi),同學(xué)們七嘴八舌地提出下面幾個(gè)“金點(diǎn)子”,請(qǐng)結(jié)合上述有關(guān)材料,選出與峰谷點(diǎn)的特點(diǎn)相關(guān)的三個(gè)“金點(diǎn)子”。( )(3分)
A.每次看完電視后,把電視機(jī)的插座拔下來(lái)。
B.最好在早上八點(diǎn)以前用電水壺?zé)瞄_(kāi)水。
C.夏天天氣炎熱,白天盡量用耗電省的電風(fēng)扇。
D.家里的白熾燈全部換成更省電的節(jié)能燈。
E.晚上十點(diǎn)以后再給家里的電動(dòng)自行車(chē)充電�!緛�(lái)源:Zxxk.Com】
21.按要求作文。(60分)(書(shū)寫(xiě)分5分)
生活中,許多人和事的意義不是單一的。比如,成長(zhǎng),不只是年齡的增長(zhǎng),更是心智的成熟;出發(fā),不只是為了到達(dá),更是為了沿途的風(fēng)景;父母,不只是生養(yǎng)我們的親人,更是精神成長(zhǎng)的引路人;家,不只是“港灣”,更是一種責(zé)任與義務(wù)......請(qǐng)聯(lián)系自己對(duì)自然、社會(huì)和生活的思考和感悟,以“ ,不只是 ”為題作文。
要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整;文章立意來(lái)自材料。 (2)字?jǐn)?shù)不少于600字,文體不限(如寫(xiě)成詩(shī)歌,則不少于16行)。 (3)寫(xiě)出真情實(shí)感,但不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
2015年紹興中考語(yǔ)文答案
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)積累(25分)
1.(3分)(1)滌(2)剛(3)謙
2.(9分)(1)悠然見(jiàn)南山(2)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)(3)月上柳梢頭(4)葉底黃鸝一兩聲(5)濯清漣而不妖(6)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山�。�7)黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙
3.(3分)A
4.(3分)④⑤③①②
5.(7分)(1)D(2)①打敗不來(lái)夫斯古帝國(guó)的入侵(打敗敵人的入侵),或皇宮救火 刺瞎(剜去)雙眼,或刺瞎雙眼,再慢慢餓死②父親的病 經(jīng)霜三年的甘蔗,或原配的蟋蟀、敗鼓皮丸(打破的皮鼓)、平地木
二、文言文積累與閱讀(22分)
(一)(9分)
6.(6分)(1)日:每天;信:真誠(chéng),誠(chéng)實(shí);(2)道,正確的方法;食,通“飼”,喂(3)固,使-----堅(jiān)固、鞏固;以,憑、靠
7.(3分)C
(二)(13分)
8.(3分)語(yǔ)其人曰/國(guó)危矣/志利而忘/民危之道也。
9.(4分)(1)喜歡,偏愛(ài),寵信;(2)借,借出;(3)答應(yīng),允許;(4)臉色。
10.(3分)我以為你是為楚王謀利才說(shuō)了這件事,你竟然把田送給百姓以達(dá)到施恩的目的嗎?
11.(3分)B
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(12分)
12.(3分)A
13.(3分)①提升一個(gè)人的形象氣質(zhì);②使人靜心,緩解壓力,提高學(xué)習(xí)效率;③發(fā)展特長(zhǎng),培養(yǎng)自信;④傳承書(shū)法藝術(shù),傳承中華文化。
14.(3分)①書(shū)法實(shí)用性不強(qiáng),許多人對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法缺乏積極性;②學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師;③中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大,書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。
15.(3分)①要求老師在書(shū)法教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生;②營(yíng)造有利于書(shū)法教育的環(huán)境氛圍;(答“將名家書(shū)法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻,增強(qiáng)文化氛圍”等亦可)③開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。(如具體答出開(kāi)展諸如“參觀”“評(píng)比”“展覽”等活動(dòng)亦可)。
(二)(18分)
16.(4分)貴婦人向“我”扔樹(shù)枝 “我”向少年扔名片
17.(6分)(1)“俯視”強(qiáng)調(diào)俯身往下看,“鳥(niǎo)瞰”強(qiáng)調(diào)從高空往下看,相比之下,“鳥(niǎo)瞰”給人的感覺(jué)比“俯視”更高。用“鳥(niǎo)瞰”更能突出那些紅男綠女在我心中的高高在上,更能表達(dá)出我當(dāng)時(shí)內(nèi)心的卑微和不安。(2)“只有”一詞,強(qiáng)調(diào)了那時(shí)我得到的惟有傷害。表明了“我”因出身低微,生活貧窮,沒(méi)有富貴與繁華,卻遭受人格的踐踏與侮辱而產(chǎn)生的痛苦與悲哀。
18.(4分)照應(yīng)第④段內(nèi)容,營(yíng)造與20年前相似的故事氛圍,為下文“我”向少年扔名片作鋪墊。
19.(4分)20年前,貴婦人扔來(lái)的一截枯樹(shù)枝,讓我明白貧窮與低微只能受人歧視,這截樹(shù)枝,激發(fā)了我?jiàn)^發(fā)進(jìn)取的斗志。20年的奮斗,讓我最終獲得了成功;這次,我向少年扔去名片,希望幫助他,希望以自己的奮斗經(jīng)歷激勵(lì)他。
附加題:(5分)第一問(wèn):“西裝革履”指“我”(或作者);第二問(wèn):這里加引號(hào),表示“西裝革履”具有特殊的含義,它成了有錢(qián)、有地位的“上流社會(huì)”的代名詞;第三問(wèn):20年前,我受到了客船上一群紅男綠女(其中的男人“西裝革履”)的圍觀與嬉弄,這一經(jīng)歷使我的心靈傷害,刻骨銘心。而今天,在對(duì)面的“少年”眼里,“我”或許也成了令他感到“卑微與不安”的“上流社會(huì)”人士。
四、語(yǔ)言運(yùn)用(68分)(書(shū)寫(xiě)分5分)
20.(8分)
(1)(1)總體上低于小區(qū)平均用電量;(2)不同月份(季節(jié))用電量不均衡。
(2)電價(jià)較高的峰電用量較大,而電價(jià)較低的谷電用量偏小。
(3)B CE
21.(60分)(書(shū)寫(xiě)分5分)略