淮安市2015年初中畢業(yè)暨中等學校招生文化統(tǒng)一考試
語文試題
歡迎參加中考，相信你能成功!請先閱讀以下幾點注意事項：
1．本卷共6頁。滿分150分�？荚嚂r間150分鐘。
2．答題時，用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫在答題卡相應題號后的橫線上或空格內。寫在本試卷上或超出答題卡規(guī)定區(qū)域的答案無效。
3．考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。
一(20分)
1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。(4分)
漢字是中華文化之基因，是炎黃子孫智惠的結晶，彰顯著中華文化的博大精深。了解漢字文化，領悟漢字中體現的人文精神，是每位華夏兒女義不容詞的責任。
①給文段中的加點字注音。
因：p; 責：
②找出文段中的兩個錯別字并加以改正。
改為 改為
2．下面這段文字中畫線處有語病，請進行修改。(4分)
5月4日，①話劇《少年周恩來之尋夢》在淮安公演活動。該劇由淮安高校學生聯(lián)袂演
出，目的在于“向五四獻禮，學恩來精神”。該劇講述了周恩來心懷理想、東渡日本、刻苦求學的經歷，塑造了心系家國的青年周恩來形象，②啟迪青年學生要樹立“為中華之崛起而讀書”。
修改①：_________________________________
修改②：_________________________________
3．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答相關問題。(4分)
保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。
她好不容易才認出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!
①站在保爾面前的女子是誰?保爾認為她現在有什么缺點?
答：____________________________________
②什么工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上了什么疾病?
答：____________________________________
4．詩、文名句填空(①～⑥題為必答題；⑦～⑩題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批閱前兩題)。(8分)
必答題：
①今夜月明人盡望，_________ ?(王建《十五夜望月》)
②無可奈何花落去，_________ ，小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
③落紅不是無情物，____________ 。(龔自珍《己亥雜詩》)
④_________ ，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)
⑤_________ ，潭影空人心。(常建《題破山寺后禪院》)
⑥____________，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)
選答題：
⑦飛流直下三千尺，_________ 。(李白《望廬山瀑布》)
⑧愛人者，人恒愛之；教人者，_________ 。(《孟子》)
⑨青山依舊在，____________ 。(羅貫中《三國演義》)
⑩____________ ，相逢何必曾相識。(白居易《琵琶行》)
二(70分)
(一)閱讀下面一首唐詩。完成5——6題。(3分)
登岳陽樓
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。
5．“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表現了洞庭湖什么特點?(1分)
答：_________________________________
6．閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流”一句蘊含了哪些情感。(2分)
答：____________________________________
(二)閱讀甲、乙兩部分文字，完成7——10題。(16分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(諸葛亮《出師表》節(jié)選)
【乙】信①數與蕭何②語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數十人，信度何等已數言上③，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者�！鄙显唬骸叭羲氛哒l何?”曰：“韓信也。”上復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追；追信，詐也�！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙�！薄踉唬骸拔釣楣詾閷��！焙卧唬骸半m為將，信必不留�！蓖踉唬骸耙詾榇髮��！焙卧唬骸靶疑��！庇谑峭跤傩虐葜�。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳�！蓖踉S之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。
【注釋】①信：韓信。②蕭何：劉邦的丞相。③上：帝王，這里指劉邦。
(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》節(jié)選)
7．解釋文中加點詞語。(4分)
①臣本布衣（___ ） ②先帝不以臣卑鄙（___ ）
③何聞信亡（___ ） ④王許之 （___ ）
8．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
①三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。
譯文：_________________________________
②此乃信所以去也。
譯文：_________________________________
9．【甲】段中，諸葛亮為什么向劉禪追敘先帝的知遇之恩和自己以身許國的經過?(4分)
答：_________________________________
10．【甲】【乙】兩段中，先帝劉備與蕭何在對待人才方面有什么共同之處?(4分)
答：____________________________________
(三)閱讀下面文章．完成1l——13題。(15分)
養(yǎng)馬島日出
宗璞
(1)到海邊了，便總惦記著看日出。
(2)最初幾日陰雨，天空為云霾鎖住，只見海天茫茫，是深深淺淺的灰色。不見太陽，也不辨東西南北。
(3)一天清晨到陽臺上，忽見一側天邊和海面閃著紅光，空中云層后面，有個大紅球，那是一輪紅日，已經升得很高了。沒有多久，便不能逼視。
(4)陽臺上看日出，畢竟局促。在告別養(yǎng)馬島的這天，特意到海邊去等侯。
(5)微弱的晨曦中，樹木似醒非醒，海是凝重的灰藍。昨天還是海面的地方，現在露出高高低低的礁石，線條還不十分清晰。一個小小的人影正在那塊伸入海中的大礁石上移動著，他是想上得高些，看得遠些。那是我們力所不及的。我們只能循著岸邊小路選擇一處開闊的地方，等候那偉大的時刻。
(6)天邊有云層圍護著。漸漸地，東天紅了，由淺到深，紅得很樸素。似乎云層后面正在燃燒，卻看不出那中心在哪里，我們凝望天邊，不敢眨一眨眼睛。忽然有一條魚從水上跳出，接著又是一條，似乎也在盼著太陽。
(7)“快看!快看!”我們彼此叫著，只見云層后面陡然出現一個小紅球。那是太陽!那是
燃燒的中心。太陽在云霞圍繞中跳出了海面!云霞紅得耀眼，一條光閃閃的紅柱從水面拖過
來，每一道水波都發(fā)著紅光。
(8)這一帶幾個海島上都有三官廟，漁民們奉祀天、地和水。我和他們一樣，覺得一切是這樣神圣。我心中充滿感激，感激天有日月、地有泥土，感激太陽辛勤地出沒、大海不息地漲落。希臘神話中的日神阿波羅每天驅趕著金色的馬車向天上駛去時，是否想到地上水中的生靈在頂禮膜拜?
(9)太陽不停地上升，愈來愈大，水面紅柱愈來愈寬而長。終于成為一片落進海水的燦爛的彩色。太陽的紅反而淡下來，變成白亮的強光，使我們轉過頭去。
(10)太陽出來了，新的一天開始了。
(11)太陽是我們的。
(選自《二十四番花信》)
11．閱讀第(5)～(9)段，在橫線上補全太陽光線、色彩的變化情況。(4分)
晨曦微弱——______ ——紅光閃耀——____________
12．本文第(3)(4)段寫在陽臺上看日出，有什么作用?(6分)
答：____________________________________
13．賞析第(6)段中畫線句。(從詞語運用、修辭手法、寫作技巧方面任選一個方面賞析。)(5分)
答：____________________________________
(四)閱讀下面文章。完成14——16題。(15分)
樸素原來最有力量
鮑爾吉·原野
(1)大鋼琴家霍洛維茨說：“我用了一生的努力，才明白樸素原來最有力量�！被袈寰S茨的演奏節(jié)制，沒有任何花哨與噱頭。他手下的樂音宛如從心里流出來，沒有多余的動作和表情�；袈寰S茨著裝普通，神態(tài)像一個兒童。
(2)作為好的藝術家，其樸素何止于衣衫，更多在心靈。心靈樸素，猶如蘭生幽谷，不香自香。追求樸素近于追求真理，因為真理樸素。它如此本真地顯露自我，而無須在自我之外再加修飾或解釋。河水、青草、太陽和月亮都沒有包裝，都可以用樸素或真理命名。
(3)樸素是定力，是耐力，是恒心。也可說大美隱內，不求外露。此處之“隱”與“穩(wěn)”字接近，急不得。肚里有貨，心里有數，不必借助各種花樣。此態(tài)近于平靜，樸素和平靜本是孿生兄弟。它們都美。
(4)美學家宗白華說，中國文學大體上分為兩路：一路是金派，咄咄逼人，急功近利，轉瞬即逝；一路是玉派，含蓄蘊藉，謙沖雅靜，盡得風流。宗白華說，莊子、蘇軾的詩文，俱是玉質文章。
(5)玉者，有光卻抑光，別人看得見溫潤，看不到耀眼。這是君子的味道——既有才華，又有包藏。此味可進可退，可朝可野，可收可放，近于中和之美。中，說的是中庸，不偏不倚；和，說的是和洽，凡事不勉強。樸素平靜，玉質文章與中和之美，都在講內在與外在的統(tǒng)一。所謂樸素，是說內在更重要。
(6)《道德經》說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”我們從中得知，人的老師首先是大地，最終歸于自然。大地樸素而生長萬物，卑下而養(yǎng)育眾生。世間只有人做過不自然的事，大地從來不搞不自然的名堂。所謂得道，說的是一個人不管做事還是做人，最高境界無非像大自然一樣——自然而然。
(選自2014年6月6日《人民日報》，有改動)
14．下面文段是從原文中抽取出來的，你認為放回哪兩段之間最合理，請簡述兩條理由。(5分)
所謂包裝，很多時候是心虛的表現。包裝不光指衣衫華麗，那些高談闊論的人、拍胸脯
的人都在包裝自己。他們都力圖以外在的修飾彌補內在的不足。他們唯恐別人不信，用豪言大話、花言巧語勸別人信，對這些話要耐住性子，不可輕信。
答：____________________________________
15．閱讀全文，說說我們做人做事如何才能達到“自然而然”的境界。(6分)
答：____________________________________
16．品味文章標題，說說“原來”一詞不宜去掉的原因。(4分)
答：____________________________________
(五)閱讀下面文章。完成17——20題。(21分)
最美的對視
孫道榮
(1)她久久凝視著，凝視著。
(2)站在她面前的，是一個16歲的男孩。與所有這個年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她，凝視著她，然后，向她深深地鞠了一躬。
(3)幾個月前，他的眼前還一片漆黑。四歲那年，因為一場大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團。直到三個月前，他獲得了一位剛剛去世的老人無償捐助的一只眼角膜，才得以重見光明。
(4)那位老人，就是她的母親。
(5)她的母親，被社區(qū)追評為“最美的人”。她代表已經去世的母親，上臺領獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。
(6)早在六年前，年已八旬的老母親，就向子女表達了最后的心愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻給需要的人。一x~．JL女都表示贊成，并和老母親同時做了捐獻登記，一家三口身后捐獻眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是“351、352、353"。這組溫暖的數字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向前走著，溫情、堅定而有力。
(7)隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是她的眼睛，因為白內障而使視力嚴重下降，看東西都是模模糊糊的。她說服母親去做白內障手術，這是個小手術，可以恢復不少的視力�？墒�，老母親卻死活不肯答應。老人說，自己身上的器官都老化了·，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術，損壞了眼角膜，那可怎么辦?而且，自己也活不了幾年了，看不清楚也沒什么關系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執(zhí)己見。最后，還是眼科醫(yī)生說服了老人，做白內障手術，對眼角膜不會有任何損傷，老母親這才放心地接受了手術。
(8)老母親又生病住院了，這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻眼角膜的事，這可是她這一生最后的愿望。擔心自己臨終時，可能無法再清晰地表達捐獻的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也許會忘了這重要的一茬，老人將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫(yī)生，在最后時刻，也不忘她的心愿。
(9)一個靜悄悄的凌晨，老母親安靜地走完了一生，溘然長逝。
(10)她強忍悲痛，第一時間通知了有關部門。眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，
那“O．5克的摯愛”。
(11)老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。
(12)在母親節(jié)那天，她發(fā)了一條微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那是您愛的目光。”這是老母親離開之后的第一個母親節(jié)，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。
(13)她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。
(14)男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。
(15)兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。
(選自2014年9月17日《黃山日報》)
17．結合第(6)～(9)段中某一具體細節(jié)，說說母親這個“最美的人”身上體現出的美德。(5分)
答：____________________________________
18．體會本文用“0．5克的摯愛”指代“眼角膜”的深層含義。(5分)
答：____________________________________
19．品味第(13)段畫線句，發(fā)揮想象，試將“她”此刻的心理描寫出來。(不超過60字)(6分)
答：____________________________________
20．本文最后一段在結構和內容上有什么作用?請簡要分析。(5分)
答：____________________________________
三（60分)
2l．閱讀下面文字，完成作文。(60分)
《現代漢語詞典》(第6版)對“回味”一詞作如下解釋：【回味】huiwèi①名食物吃過后的余味：～無窮。②動從回憶里體會：我一直在～他說的話。
回味的過程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。
在生活和學習中，許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。
請以“回昧”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現真實的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。
淮安市2015年中考語文試卷參考答案
1．（1）yīn zé(2分)(2)惠 慧 詞 辭(2分)
解析：（1)考査漢字的讀音；（2)考査漢字的辨識與修改。比較簡單。
2.修改①：在“公演活動"前加“開展”"舉行”等。(2分）修改②：在句末加上“的志向”“的理想”等。 （2分）解析:此題考査病句的修改。(1)成分殘缺，缺 謂語動詞（2) “樹立”后缺少賓語。
3.（1）冬尼婭(1分）個人主義,愛出風頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活(1分）（2）筑路（1分）傷寒和肺炎 （1分） 解析:此題考査名著閱讀。涉及的名著是
《鋼鐵是怎樣煉成的》，聯(lián)系相關的情節(jié)回答即可。
4．(1)不知秋思落誰家伐（2)似曾相識燕歸來 ⑵)化作春泥更護花（4)春蠶到死絲方盡（5）山光悅鳥性（6)一鼓作氣（7)疑是銀河落九天（8）人恒敬 之（9）幾度夕陽紅（10)同是天涯淪落人(每空1分） 解析：此題考査古詩文名句的識記。都為一般性默寫，難度較小。平時注意識記即可。
5．“浮”有動態(tài)感，表現了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點（1分）；解析：此題考査古詩的煉字。解答時不僅要注意字面意思，還要聯(lián)系詞語在詩歌中的意思和表達效果。
6．親人離散，漂泊無依的孤獨感，（1分)對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心(1分)解析：此題考查詩歌蘊含的感情。解答時要聯(lián)系全詩內容和作者的生平以及寫作背景。
7．⑴平民，(2)身份低微（3）聽說（4)答應 解析:此題考查文言詞語的含義。題目中的詞語都為文言實詞，要注意詞語的一詞多義和古今異義,
8．（1）三次到草廬來拜訪我，拿當代的大事來詢問我1（2）這就是韓信離開的原因。解析：此題考查文言文的翻譯。要注意關鍵詞語的落實和特殊句式的 運用。（1）關鍵詞“顧”“咨”和倒裝句式。（2）關鍵詞“所以”“去”。
9．表明自己的忠心，（1分)啟發(fā)劉禪明白創(chuàng)業(yè)的艱 難,（1分)從而發(fā)憤圖強，不負先帝遺愿，（1分)賣現出師的目標，完成先帝未完成的大業(yè)（1分）
解析：此題考查對文言文內容的理解。回答時要聯(lián)系全文明確 諸葛亮寫這篇“表”的目的。
10.愛惜人才，（2分)知人善任。（2分）解析：此題為比較閱讀。甲段中劉備對待人才的態(tài)度，從諸葛亮的追敘本志中可以看出；乙文中蕭何對待人才的態(tài)度， 從蕭何與韓信的對話中可以看出。
【附譯文】
韓信又多次和蕭何談天，蕭何認為韓信是個奇才。 隊伍到達南鄭時，半路上跑掉的軍官就多達幾十個。韓信料想蕭何他們已經在漢王面前多次保薦過他了、可是漢王一直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。有個不明底細的人報告漢王說:“丞相蕭何逃跑了�！睗h王極為生氣，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來拜見漢王，漢王又是生氣又是高興，責備他說:“你逃跑，是為什么？”蕭何回答道:“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。” 漢王說：“你去追回來的是誰？”蕭何說：“是韓信�！睗h王又責備道:“軍官跑掉的人可以用十來計算，你都沒有追；倒去追韓信，這是撒謊�！笔捄握f；“那些軍官是容易得到的，至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的。”……“漢王說：“派他做個將軍吧�！笔捄握f:“即使讓他做將軍，韓信也一定不肯留下來的�！睗h主說: “那么讓他做大將�！笔捄握f:“太好了。”當下漢王就想叫韓信來拜將。蕭何說：“大王一向傲慢無禮，現在任命大 將,就像是呼喚一個小孩子一樣，這就是韓信離開的原因。大王如果誠心拜他做大將，就該揀個好日子，自己事先齋戒，搭起一座高壇，按照任命大將的儀式辦理、那才行��！”漢王答應了。那些軍官們聽說了，個個暗自高興，人人都以為自己會被任命為大將。等到任命大將的時候，才知道是韓信，全軍上下都大吃一驚。
11．逐漸變紅 強光白亮 解析：此題考查對文中關鍵信息的提煉。文章第⑤〜⑨段通過描寫太陽光 和色彩的變化來寫日出的過程，解答時定位在這幾個段 落，根據題干的提示，篩選關鍵詞填空即可。
12．第③④段寫在陽臺上看日出顯得局促，交代了看日出時位置的變化，(2分)為下文寫在海邊看日出做鋪墊，(2分)表現了作者對觀看養(yǎng)馬島日出的向往和熱 愛。(2分）解析:此題考査語段在文中的作用：“作者觀看日出最初是在陽臺上,后來“特意到海邊去等候”。 解答時根據地點的變化,從結構和內容兩方面進行 分析。
13．示例一：“忽然有一條魚從水上跳出”，“忽然” 有出其不意之感，以動寫靜，與“我們凝望天邊，不敢眨一眨眼睛”形成對比，表現了日出時的莊嚴肅穆和我們對日出的期待。（5）
示例二：“魚似乎也在盼著大陽”，運用了擬人手法,形象生動地寫出了我們對日出的期待之情。（1分）解析:此題考査句子的賞析。選擇好賞析的角度是回答此題的關鍵，可以從詞語運用、 修辭手法、寫作技巧等方面切入。
14：第段和第③段之聞。(1分)理由：因為第②段句末提到了“包裝”，這段承接第②段（2分)這段話中的“外在”對應第③段中的“隱內”，一為反面論證，一為正面論證。(2分）解析：此題考查上下文詢銜接。 解答時先要整體把握全文，仔細閱讀原文中抽出來的段落所寫的內容，把握好段落之間的關系,尤其要注意各段落的第一句和最后一句話。第②段中最后一句“河水、青草、太陽和月亮都沒有包裝，都可以用樸素或真理 “命名”是很好的提示。
15．具有一顆童心，不要包裝，平靜樸素，追求內在與外在的統(tǒng)一，尤其追求內在的修養(yǎng)。（1分） 解 析:此題考査對文章內容的整體理解。解答時先要了解何謂“自然而然”，自然而然與作者的觀點“樸素原來最有力量”之間有何關系,在此基礎上，從文中找出相關論述進行概括。
16．“原來”一詞，與霍洛維茨說的話“我用了一生的努力，才明白樸素原來最有力量”相照應，(2分)寫出 了認識變化的過程。(2分）解析：此題考査文章的煉字。解答時，要將原標題和改后的標題進行比較，體會 “樸素最有力量”與“樸索原來最有力量”在表意上的不同，再聯(lián)系文章內容進行分析。
17．早在六年前,老母親就向子女表達了最后的心愿,在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻給需要的人；(1分)老母親死活不肯答應做白內障手術；(1分)老母 親將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”放在了自己的病歷本中。分)這些細節(jié)表現了母親熱心公益、關心他 人，有一顆金子般的愛心。（2分）解析：此題考查對 文章細節(jié)的分析。第⑥〜⑨段中有許多細節(jié)描寫,要找出與母親相關的細節(jié)進行分析。
18．“ 5克”是眼角膜的重量，(1分)“摯愛”是深 愛，（1分)兩者之間形成了反差，寫出了母親捐獻“眼角膜”精神的偉大。(3分）解析:此題考查詞語的深層含義，“5克”極言其輕，而“摯愛”又是深愛�！白�5克 的摯愛”和“眼角膜”表達的意思相同,將兩詞替換進行 比較后就能感受到它們在表達效果上的不同。
19.示例:媽媽，如果您在九泉之下有知，您應該感到欣慰，您的眼睛復活了,您讓這個男孩重見了光明，看到了這繽紛的世界。您的眼睛永遠地亮著呢。（6分） 解析:此題考査分析、想像能力。人物的動作神態(tài)是人物心理的具體表現，解答時先要根據具體的語境分析“凝望”和“熱淚盈眶”表現了人物怎樣的心理，然后用描寫的方法將這一心理描述出來。
20．照座開頭，首尾呼應，使文章渾然一體；（1分） 再次點題，揭示文章中心，深化文章主旨，（2分)突出了母親令人可敬的品質，是“最美的人”。（2分）解析： 此題考査文中重點段落的作用。最后一段在結構上一般是總結前文、呼應開頭，照應題目；內容上是揭示主旨、突出中心等，要聯(lián)系具體的內容進行分析。
21.略
解析：這是一道命題作文，題目只有“回 味”兩個字，有較大自由發(fā)揮的空間。題前的提示對“回味”做了解釋，材料內容提示了“回味”的范圍 。寫作時先要確定好回味什么，切入時做到“大題小做” “化虛為實”。
