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人教版九年級語文復(fù)習(xí)文言文實詞及虛詞意義知識點歸納

[移動版] 作者:飄零書生604
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人教版九年級語文復(fù)習(xí)文言文實詞及虛詞意義知識點歸納

一、文言實詞歸納:(基本篇目)

1、基本字詞歸納

(一)文言實詞:文言實詞的基本詞匯和現(xiàn)代漢語詞義相同,但由于歷史的發(fā)展和語言的變化,不少文言實詞在詞義上已經(jīng)發(fā)生了很大變化,甚至有的已經(jīng)不用,所以掌握一定的文言實詞,有助于掃除文言文閱讀上的障礙。

①古音通假

即通假字,文言文里用音同或音近的字來代替另一個字來使用的現(xiàn)象叫通假。有兩種情況:一是本有其字而不用,用另一個同音字代替。如《愚公移山》中“一厝朔東,一厝雍南”中的“厝”通“措”,放置之意。二是本無其字,有音無字,用同音字表示。通假的方式包括同音通假(“說”通“悅”,高興之意),雙聲通假(“亡”通“無”,沒有之意),和迭韻通假(“徧”通“遍”之意)。通假現(xiàn)象在文言中普遍存在,在復(fù)習(xí)時要進行系統(tǒng)的匯總,便于掌握。

②古今異義

由于 語言的發(fā)展變遷,不少文言詞匯的詞義發(fā)生了很大的變化,出現(xiàn)了詞形完全相同而古今意義有別的雙音詞,在現(xiàn)代為雙音詞而在古代為偏義詞或短語的語言現(xiàn)象。例如:

桃花源記》中“率妻子邑人來此絕境”中的“妻子”古義指妻子和兒女;今義指男子的配偶�!敖^境”古義為與外界隔絕之地;今義為沒有出路的境地。

曹劌論戰(zhàn)》中“可以一戰(zhàn)”中的“可以”古義是兩個詞,可以憑借之意,今義是一個詞,表示許可或可能。

③古今詞義變化

詞義的變化,大致有三個途徑:一是詞義的擴大。例如“江”和“河”在古代專指“長江”和“黃河”,現(xiàn)在可以指任何的江河,詞義擴大了;二是詞義的縮小。例如“臭”在古代是“氣味”的意思,現(xiàn)在專指不好聞的氣味,詞義縮小了;三是詞義的轉(zhuǎn)移。例如“涕”在古代指“眼淚”,而現(xiàn)在卻指鼻涕了,詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

④一詞多義

在古漢語中,同樣一個詞,在不同的語言環(huán)境中,有不同的用法,不同的讀音,表達不同意義。例如:

名——

名之者誰?太守自謂也�!�醉翁亭記》(命名)

山不在高,有仙則名�!堵毅憽罚ǔ雒�,著名)

不能名其一處也�!犊诩肌罚ㄕf出)

⑤詞類活用

在古漢語的實詞中,某個詞屬于哪類詞,通常是比較固定的。但在一定的語言環(huán)境中,某些實詞失去了它原來所屬詞類的意義和功能,而臨時充當(dāng)另一類詞,這種現(xiàn)象叫“詞類活用”。

復(fù)習(xí)詞類活用首先要區(qū)別“詞類活用”和“一詞多義”。一詞多義是指一個詞經(jīng)常具有兩類或兩類以上的語法功能,如“指”解釋為“手指”是名詞,解釋為“指點”“指出”是動詞。其次分析詞類活用還要和同音詞區(qū)別開來。有的詞讀音相同,寫法也相同,但如果它們在意義上沒有任何聯(lián)系,就不是詞類活用。如“先自度其足而置之其坐”中的“足”是指“腳”,是名詞;而“今南方已定,兵甲已足”,句中的“足”是“充足”的意思。

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