《致女兒的信》問題分析與探究

華語網(wǎng)初中語文欄目組

７、文章的主旨是用怎樣的一種形式來顯現(xiàn)的？

本文主要是通過講故事的形式來完成的。

８、作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情？

善待愛情：以人的方式去愛。

９、故事的中心情節(jié)是什么？

上帝三次來到人間視察。

１０、在西方的文化傳統(tǒng)中，宇宙萬物是上帝創(chuàng)造的，上帝是無所不知、無所不能的。但在這個(gè)故事中，為什么上帝沒有創(chuàng)造、也不能理解人類的愛情？為什么最終無可奈何又若有所思地離開了？

此題思考的重點(diǎn)在透過文中所寫的故事本身，深入理解故事背后耐人尋味的寓意。關(guān)鍵在于抓住故事的開頭和結(jié)尾處能點(diǎn)明全文主旨的議論進(jìn)行理解、分析。

本文所寫的故事中，上帝沒有創(chuàng)造愛情，是因?yàn)樗鼉H僅把人看做一般的生物；而愛情的無法毀滅和上帝的沉思、離去，正說明了人將永遠(yuǎn)不會(huì)再淪為動(dòng)物，將成為自己人性的主宰，成為“大地上的上帝”。

１１、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種東西？這三者之間有什么聯(lián)系？為什么把它們放在一起解釋愛情？

此題需要通過把握全文的主旨和脈絡(luò)來思考。并從而領(lǐng)會(huì)本文構(gòu)思上采用前后呼應(yīng)，層層推進(jìn)，逐步深入地解釋“愛情”的真諦這一匠心。

故事中，上帝三次來到人間，在人的眼神中先后讀到了三種東西：愛情、忠誠(chéng)和心靈的追念。作者把它們放在一起談?wù)�，寓意深長(zhǎng)。人在年輕時(shí)，異性間很容易產(chǎn)生愛慕之心，但歲月和生命是對(duì)愛情的最大考驗(yàn)：只有經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的忠誠(chéng)，能超越死亡的心靈追念，才配得上稱為真正的愛情。上帝在人的目光中三次發(fā)現(xiàn)了“美和力量”——人間的摯愛——正是“美和力量”的最高體現(xiàn)。

１２、課文中寫道：“上帝久久地佇立凝視著。隨后深深地思索著離去了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。”怎樣理解人“成了大地上的上帝”這句話？

在西方基督文化傳統(tǒng)中，上帝是世間萬物的主宰，是弱小卑微的人類的救世主，是人類心靈的最高信仰與最終皈依。本文中的這句話顯然與這一傳統(tǒng)文化相悖。理解這句話的含義，便能理解本文作者在文中表達(dá)的思想、觀念。

“人成了大地上的上帝”這句話，表現(xiàn)了堅(jiān)定

 2/3   首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁