一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．生字：烤、灌、焰、烘、填。
2．新詞：烤鵝、灌進(jìn)來(lái)、火焰、填滿、暖烘烘。
3．理解重點(diǎn)句。
（1）誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。
（2）她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序給課文分段，概括段意。
2．理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。
3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4．指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過(guò)了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情及對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
（一）從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者合理的想象是文章的重點(diǎn)。
（二）從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。
重、難點(diǎn)都將采取有感情朗讀加以深化理解。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）回答文中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，勾畫重點(diǎn)詞句。
（二）同位討論，前后討論，小女孩悲慘命運(yùn)的根源是什么？
（三）聽(tīng)錄音，看掛圖，加強(qiáng)朗讀練習(xí)。
（四）質(zhì)疑問(wèn)難。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）明確目標(biāo)
1．初讀課文，掌握生字、新詞。
2．劃分段落，概括段意。
3．掌握破折號(hào)的用法。
（二）整體感知
《賣火柴的小女孩》是一篇童話，全篇采取合理的想象，揭露了資本主義社會(huì)制度的罪惡及對(duì)小女孩悲慘命運(yùn)的同情。
（三）目標(biāo)完成過(guò)程
1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。
指讀課文、正音、解詞。
閃爍：發(fā)出光亮。
靈魂：本課指迷信的人認(rèn)為附在人身上的東西。
圣誕樹(shù)：西方風(fēng)俗中慶祝圣誕節(jié)用蠟燭、玩具、紙花裝飾起來(lái)的塔形常綠樹(shù)。
正音：當(dāng)（d1ng）搖籃 掙（zh8ng）到錢 暖和（huo）
簿（b2o）紗 噴（p8n）香 擦著（zh2o）
形近字：考（ ）罐（ ）哄（ ）真（ ）
烤（ ）灌（ ）烘（ ）填（ ）
2．揭題引讀，學(xué)生自悟。
（1）板書課題，啟示談話。
同學(xué)們都一定讀過(guò)許多童話故事，記不記得賣火柴的小女孩的故事，今天，我們就學(xué)習(xí)著名的童話《賣火柴的小女孩》。
（2）簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者、童話這種體裁。本文的作者安徒生是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開(kāi)始自謀生計(jì)。他一生寫了160多篇童話，他的童話愛(ài)憎分明，閃爍著民
