張山《我打敗了男子漢》教案
一、教學目的
1、 學會用第一人稱寫作。
2、 體會文章細膩逼真的心理描寫。
3、 感受體育文化和體育精神，從中受到啟迪和教育。
二、學習重難點：
1、 體會文章細膩逼真的心理描寫。
2、 準確體會人物的精神品質(zhì)。
3、 感受體育文化和體育精神，從中受到啟迪和教育。
三、課時：一課時。
三、 教學過程
（一） 預習
提前布置學生收集張山、巴塞羅那奧運會、雙向飛碟射擊比賽的資料，為理解課文打下基礎(chǔ)。
（二） 導入新課：請同學說說課前所搜集的資料，從張山驕人的成績導入，結(jié)合視頻、圖片教學。
（三） 整體感知課文
熟讀課文，復述本文的故事情節(jié)。
（旨在讓學生整體感知課文，訓練口頭表達能力。）
（四） 深入理解與分析
1、 作者認為，射擊是心理與技術(shù)的完美結(jié)合。本文中就有許多精彩逼真的心理描寫，請畫出并思考他們的作用。
作者巧妙的吧景物描寫、行動描寫和心理描寫緊密結(jié)合在一起，細膩逼真，烘托了賽場氣氛，表現(xiàn)了作者沉穩(wěn)、大氣、自信、睿智的心理素質(zhì)，以及“巾幗不讓須眉”“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概和境界。
（1）“天高氣爽，半邊青山在藍天的映襯下翠綠欲滴……而是我這個來自東方的女子�！泵骼拭利惖木吧妥孕艠酚^的心理想映襯，生動表現(xiàn)了“我”志在必得的良好競技狀態(tài)。
（2）“每一次從靶位上下來……已經(jīng)沒有任何迷信色彩�！薄疤焐系叵拢ㄎ要氉稹�，傳說這是佛祖釋迦牟尼降生時所言，而張山卻從中悟到：人在靶場上，需要的正是這種“妄自尊大，目空一切”的心境。自信是成功的基礎(chǔ)，戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝一切困難，都需要這種自信。也正是有了這種惟我為大的氣概和境界，才是她大勝了這場“巾幗不讓須眉”的戰(zhàn)役。
（3）“我靜靜的坐在選手席上……給大家也增點光�！奔毠�(jié)描寫和心理描寫結(jié)合在一起，間接寫出了“我”那種堅毅樂觀的精神。同時，“中國早”三個字作為一種象征，在文中反復出現(xiàn)，也深化了全文的內(nèi)涵。
2、 你認為張山成功的原因是什么？請結(jié)合你對張山的了解，談?wù)勀銖膹埳降慕?jīng)歷中學到了什么。
張山之所以成功，根本原因在于他平時努力刻苦的訓練。具體在賽場上，至少有以下幾點原因：（1）賽場上的那種霸氣，即“天上地下，唯我獨尊”的氣概和境界;(2)面對困難、挫折是的自信、堅毅、樂觀；（3）用豁達寬廣的心態(tài)對待比賽中的溝溝坎坎；（4）靈活四溢的射擊天分。
（本題意在促進學生對課文做進一步的解讀于思考，并和自己的現(xiàn)實生活相結(jié)合，打通體育與生活、人生的關(guān)系。討論時盡量讓學生談深談透，力求使學生心有所動，并付諸生活實踐，提升自己對生活的認識。）
（五） 拓展遷移
假如你是一位電視節(jié)目主持人，現(xiàn)場直播張山參加的這場實際比賽，你應(yīng)該如何解說？
（讓學生在反復朗讀課文的基礎(chǔ)上，分組合作設(shè)計，然后派代表解說。這種方式有助于學生創(chuàng)造性的把握課文內(nèi)容，同時訓練口語表達能力。教師指導，力圖讓學生流暢、生動的直播，運用細節(jié)描寫刻畫人物細膩的心理狀態(tài)，要符合主持人的口吻。反復設(shè)計、反復指導、反復表演，直至達到要求。）
