《孩童之道》簡案

課時安排:一課時

教學(xué)過程:一導(dǎo)入新課:幻燈片【內(nèi)容為泰戈爾圖片】

師旁白:這位白發(fā)老人就是泰戈爾,讀他的詩會讓你的心靈變得純凈,會讓你的靈魂找到一片精神的家園,早在百年前,他就問道:”你是什么人?”讀者,百年后讀著我的詩?”今天我們感悟他那圣潔的靈魂.

二:聽讀:初步感知課文內(nèi)容:

1.根據(jù)自己的理解自由讀，注意字音。

2．挺度訓(xùn)練;給學(xué)生放錄音，要求學(xué)生想象詩中畫面。用自己的語言描述情感。

3．學(xué)生試讀;可齊讀�；蛘覀€別學(xué)生朗讀。教師簡單點評優(yōu)缺點。

4．師范讀。

三．品讀：在分析中進一步感受朗讀基調(diào)：

1．談?wù)勛x后的感受。

2．是座以自己的憨態(tài)為背景，先后展示了怎樣的一幅幅妙趣橫生的畫面？文章以孩子為憨態(tài)為背景，按母子感情變化可分為五大場景。

一場景：無所不能

二場景．無所不知

三場景：無所不有

四場景：無拘無束

五場景：無憂無慮

3．伴隨著孩子感情的圖景的變化，作者賦于了母親怎樣的性格和精神？

慈愛  神秘  美麗

四美讀。掌握朗讀技巧。

1學(xué)生自選五幅畫的任意一首，進行朗讀練習(xí)，然后讀給全班同學(xué)聽，并說說理由。

2確定五幅畫的朗讀技巧，有感情地朗讀全文。

3．欣賞視頻朗讀文章，根據(jù)畫面和聲音進一步感受文章所帶來的震撼人心的美。

4由幾位朗讀朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生進行文章接讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和接讀能力。

5。配樂朗讀文章，師生共讀。

五．深入探究：對本文的主旨有不同的理解：有人認(rèn)為表達(dá)了對母愛的愛戀，有人認(rèn)為表現(xiàn)了對人世間真善美的追求。上面的說法你同意哪種？是否還有其他理解？討論一下，談?wù)劯髯缘目捶ā?

六�？偨Y(jié)：這首散文詩，讓我們感受到母子深情，感受到母子之愛是那么一種親昵，那么一種親熱，為什么孩子那么天真，那么活潑？

板書設(shè)計

孩童之道

孩子：純真，無邪，快樂

母親：慈愛，神秘，美麗                                                        】真，善，美