（2）選詞填空
3．合作探究
四邊互動
互動1江南的雪景如此的滋潤美艷，作者有沒有什么遺憾，為什么？
互動2作者稱北方的雪是什么？
互動3如何理解“死掉的雨”、“雨的精魂”？
互動4作者對北方的雪持什么態(tài)度？
互動5北方的雪是不是能洗卻作者心中的遺憾呢？
互動6江南的雪是優(yōu)美的，朔方的雪是壯美的，作者在文中將這兩個形象放到一起寫，是不是對立的？
互動7本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同？
互動8這篇散文詩寫的是雪，卻別出心裁地從描寫雨來開篇，為什么？
4．達標反饋
（1）給下列加點的字注音。
磬口（ ）脂粉奩（ ）目光灼灼（ ）
裉盡（ ）朔方（ ） 凜冽（ ）
（2）將“千里冰封，萬里雪飄”擴展成50字以上的一段話，要求用上一兩種修辭手法。
5．學(xué)習(xí)小結(jié)
（1）內(nèi)容總結(jié)（2）方法歸納
（三）延伸拓展
（四）板書設(shè)計
雪
魯迅
江南的雪：滋潤美艷（優(yōu)美）——懷念家鄉(xiāng)
朔方的雪：旋轉(zhuǎn)升騰（壯美）——渴望戰(zhàn)斗
