揚起自信的風帆

——談談怎樣培養(yǎng)學生自信

“面向全體學生”是素質(zhì)教育對教育工作者的基本要求，使每個孩子樹立成才的信念，應該是每一位教師必須樹立的教育理念。在工作中，我是這樣幫助學生樹立信心的：

一、用老師的一視同仁、不離不棄，增強學生學好數(shù)學的信心

去年我所接的班級中后進生較多，他們學習數(shù)學的勁頭不足。在教學時，我就常對他們說：“在老師眼里沒有固定的優(yōu)等生和后進生。你們現(xiàn)在是落后了一些，但你們不應悲觀失望，而應該拋棄自卑感，相信通過自己的努力，可以掌握好有關的數(shù)學知識，即使是基礎很差，只要堅持不懈地努力，也會有較大地提高�！蓖瑫r，我還幫助他們分析學習不好的原因，教育他們要樹立信心，要自強、自立、奮發(fā)，還用往屆學生的實例說明他們還是很有潛力的。另外，我經(jīng)常設計一些他們能夠接受的問題，鼓勵他們回答，增加他們表現(xiàn)的機會，并且如有進步，就給予適度地表揚，使他們常常能夠體驗到成功的喜悅。課堂上，每當他們開始進行練習時，我總是真誠地說：“誰有困難就舉手，老師很樂意幫助你們�！辈⑶也还苁钦l有問題，我總是和顏悅色、耐心細致地進行講解，直到他們聽懂為止。從而保護了他們的自尊心，調(diào)動了他們學習的積極性，增強了他們學好數(shù)學的信心。在對他們進行重點輔導的同時，我還讓我班學習成績優(yōu)異的同學幫助他們進行學習，用“兵教兵”的方法促使他們不斷進步。

二、用老師的親身體驗、切身體會，促使他們樹立學好功課的信心

在講“正方體和長方體的認識”這一節(jié)課前，我用粉筆三下五除二就畫出了一幅人物畫像，學生們個個嘖嘖稱贊。我則對他們說“老師原來是很怕畫畫的，可是有一年，教育局要舉行一次全體教師參與的簡筆畫繪畫考核，凡是繪畫合格的，就發(fā)給合格證書，凡是繪畫不合格的，來年還要進行補考。我當時很是著急，如果簡筆畫不合格而去補考，那該有多丟人呀！不行，我不能坐以待斃，于是好強的我開始不分日夜、見縫插針、爭分奪秒地練起了簡筆畫，真是功夫不負有心人，我極其順利地拿到了簡筆畫合格證書。從此，我也與繪畫結下了不解之緣。同學們，只要你們對自己有信心，有毅力，就一定能闖過學習道路上的溝溝坎坎，到達成功的彼岸。記住，世上沒有翻不過去的火焰山。”

五一前夕，我在班里舉行了一次“唐詩宋詞背誦師生賽”。為了勝券在握，我做了充分的準備工作，事先背熟了一百四十多首古詩。比賽時，我腹中的古詩似決堤的江河奔涌而出，傾瀉而下，學生人人睜大了眼睛，張大了嘴巴，而當我把《陌上�！愤@一篇長達二百五十多字的詩文滔滔不絕地背完時，只見學生一個個目瞪口呆、瞠目結舌，敬佩之情溢于言表。我趕緊抓住這一有利時機說明：少時所學，記憶深刻。相信自己，就能成功。

三、用名人名言、諺語對聯(lián)，讓學生自我教育揚起自信的風帆

教育原理告訴我們：人具有主體性，有自由意志，能主動選擇，因而真正的教育是自我教育。為了達到使學生自我教育的目的，我每天都要在數(shù)學小自習時在黑板上寫上一些名人名言或諺語對聯(lián)，比如“一個人只要強烈的堅持不懈地追求，他就能達到目的——（法）司湯達；志不強者智不達，言不信者行不果——《墨子》；不怕笨，就怕混；不怕不知，就怕不學；不怕慢，就怕站，不怕難，就怕懶；不怕無能，只怕無恒……”，我希望學生通過誦讀，潛移默化地進行自我教育，堅定地揚起自信的風帆。