頓號的八種使用錯誤

1.在概數(shù)中間使用了頓號。

如：

①小王看上去只有二十六、七歲。

說明：相鄰的兩個數(shù)字連用表示大概時，無須停頓，中間不用加頓號�！岸邭q”是相鄰兩個數(shù)字連用，表示大概年齡。

既然是概數(shù)，數(shù)字之間就不能用頓號。如果用上頓號，便成了“十七”和“八”并列了，這顯然不符合原意。

考試情況：1993年高考上海卷的“十七、八個人”，1995年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。

2.在分句之間使用頓號分隔。

如：

北京展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向2008奧運會飛去。

分析：此句實際上三個分句，即“北京展開了翅膀”，“她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)”和“正在向2008奧運會飛去”。

在第二個分句和第三個分句之間，應該用逗號而不是頓號。

考試情況：1997年高考全國卷中的“任務重、工程難、規(guī)模大”是三個主謂俱全的短句，也不是句中詞語的并列，中間不能用頓號，應改為逗號。

3.在不同層次的詞語之間使用頓號。

安徽的黃梅戲、河南的豫劇、上海的越劇、滬劇、淮劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。

分析：不同層次之間都用頓號，必然使得句子脈絡不清，應用逗號以顯示層次。

“越劇、滬劇、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲、河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次，二者之間都用頓號就顯示不出層次的區(qū)別。

應將“豫劇”后的頓號改為逗號。

4.并列詞語作謂語之間誤用頓號。

你要不斷進步、識字、生產(chǎn)。

分析：“進步、識字、生產(chǎn)”是三個并列詞語作全句的謂語，不能用頓號。

三個詞語間的頓號都應改為逗號。

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