蔣捷《梅花引·荊溪阻雪》原詞、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案
【原詞】：
梅花引·荊溪阻雪
蔣捷
白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時(shí)，何事鎖眉頭？風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游。
舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢(mèng)也夢(mèng)也，夢(mèng)不到，寒水深流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
【注釋】：
蔣捷：咸淳十年（1274）進(jìn)士。宋亡，深懷亡國(guó)之痛，隱居不仕，其氣節(jié)為時(shí)人所重。
⑴身留：被雪所阻，被迫不能動(dòng)身而羈留下來。
⑵心留：自己心里情愿留下。
⑶舊游：指昔日漫游的伴友與游時(shí)的情景。
⑷漠漠：濃密。
⑸黃云：指昏黃的天色。高適曾有詩(shī)“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛�！�
⑹木棉裘：棉衣。
【翻譯】：
白鷗棲落水濱，默然地望著我，好似在問：夜泊溪畔是被風(fēng)雪所阻，不得以停泊；還是無所去處，情愿留下？如若是自愿，又為了何事眉頭緊鎖？夜風(fēng)襲來，掀起艙簾，吹得艙內(nèi)燈火閃爍。孤處江舟，只有身影為伴，對(duì)著孤影，不禁懷念起與舊友歡聚和悠游的情景。
昔日一同悠游的舊友，今日在哪里？回想當(dāng)時(shí)，樓外一片盎然春色，相攜漫步錦簇的花叢中。湖中綠波蕩漾，系舟在堤邊的柳樹下。夢(mèng)啊，夢(mèng)啊，讓我在夢(mèng)中重溫一下舊游�？墒窃趬�(mèng)中卻難尋舊游，只有眼前的寒水空自流。艙外飛雪漫天，凝望濃密的陰云，任憑飛雪落在身上，浸透了棉衣。都說沒有人的憂愁，有我這般深沉，今夜，雪中的梅花，一身素白，憂愁似我。
【賞析】：
宋末詞人蔣捷的這首《梅花引》，表現(xiàn)了他乘船阻雪于荊溪（在今江蘇南部）時(shí)的惆悵情懷。詞中以悠揚(yáng)的節(jié)奏、活潑的筆調(diào)，在冷清的畫面上，織進(jìn)了熱烈的回憶和灑脫的情趣；在淡淡的哀愁中，展示了一個(gè)清妍瀟灑的藝術(shù)境界。吟誦起來，給人的感受，如同欣賞一支優(yōu)美的隨想曲，它即興抒情，旋律自由又富于幻想。
賞析一
荊溪（在今江蘇南部）是作者蔣捷的家鄉(xiāng)，可謂詞人行蹤的一個(gè)見證。他曾多次經(jīng)此乘舟外行或歸家，而這首《梅花引》正是他在途中為雪困，孤寂無聊之際，心有所感而寫成的詞作，以表達(dá)當(dāng)時(shí)的惆悵情懷。詞中以悠揚(yáng)的節(jié)奏、活潑的筆調(diào)，在冷清的畫面上，織進(jìn)了熱烈的回憶和灑脫的情趣；在淡淡的哀愁中，展示了一個(gè)清妍瀟灑的藝術(shù)境界。它即興抒情，旋律自由又富于幻想，吟誦起來，給人的感受，如同欣賞一支優(yōu)美的隨想曲。清代詞評(píng)家劉熙載對(duì)此詞推崇備至，曾稱之為“長(zhǎng)短句之長(zhǎng)城”。
“白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？”“心留”指樂意羈留，“身留”是出于被迫。詞的起筆就很不落俗。既沒有描繪雪景，又沒有直敘受阻，而是幻想出一只擬人化的白鷗來設(shè)問。白鷗棲息水濱，形象飄逸，出現(xiàn)在荊溪泊舟的背景中，顯得十分和諧。這里借助白鷗，構(gòu)思已屬新穎，而它的問法，尤為巧妙。它將孤舟主人的停泊究竟是被迫的還是自愿的這個(gè)問題，極其簡(jiǎn)明地用“是身留，是心留”來概括。第一步先作一個(gè)選擇式的詢問，第二步緊接著又用“心若留時(shí)，何事鎖眉頭”來反問。似乎它已經(jīng)看出苗頭，但仍避免作出判斷。這種表現(xiàn)方法，較之作者在《喜遷鶯·金村阻風(fēng)》中，“風(fēng)濤如此，被閑鷗誚我，君行良苦”的寫法，雖然同樣都借助了白鷗，卻顯得更俏皮而又有迂回之趣。這樣，一起筆就用空靈的筆墨，虛筆側(cè)寫，揭示了孤舟受阻這一題旨，還為通篇的結(jié)構(gòu)──時(shí)而寫“身留”，時(shí)而寫心未留──提供了線索。
“風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游�！边@幾句，承上文，寫身留，描繪了孤舟中的冷清。在筆法上，從前面的虛筆側(cè)寫，轉(zhuǎn)為實(shí)筆正寫。作者發(fā)揮了煉字的功夫，通過“拍”字、“舞”字，寫出了寒風(fēng)吹襲下，艙簾掀打和燈焰閃爍的動(dòng)態(tài)，突出了一個(gè)“冷”字；又用“對(duì)”字、“閑”字，刻劃了他對(duì)著緘默的身影孤寂地發(fā)愣的靜態(tài)，突出了一個(gè)“孤”字。在這一動(dòng)一靜之中，渲染了冷清寂寞的氣氛。又用“冷清清”一句，予以點(diǎn)破，兼指環(huán)境和心境。人們?cè)诠录诺臅r(shí)候，往往會(huì)自然地懷念起舊日的朋友。正是這種孤舟夜泊的境遇，促使主人公追念起昔日同友人的歡聚，因而逗引出“憶舊游”的思緒。
這首詞中的過片以“舊游舊游今在否”這句內(nèi)心獨(dú)白，遙承起筆中對(duì)主人公并非“心留”的提示，同上片的“憶舊游”相銜接，具體表現(xiàn)了他的心理活動(dòng)。隨著懷念舊友的思緒，作者把筆墨揮灑開去，以“花外樓，柳下舟”兩句，揭出了同眼前的冷清相對(duì)照的另一番境界。句中在“花”“柳”這兩個(gè)嬌艷字眼兒的點(diǎn)染下；再現(xiàn)了與故友同游的美好回憶：在春意盎然的花紅柳綠之中，他們乘舟蕩漾、樓臺(tái)逗留。這個(gè)“柳下舟”的“舟”字，同起筆中的“泊孤舟”相呼應(yīng)，表明主人公的這一回憶，是由于“泊孤舟”的冷清所引起的。寫到這里，作者突然調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，寫出了“夢(mèng)也夢(mèng)也，夢(mèng)不到、寒水空流”三句，來一個(gè)一百八十度的轉(zhuǎn)折，把剛剛蕩開去的境界忽地又收攏回來。原來是，美好的回憶，引來他尋夢(mèng)的渴望，而一再地努力入夢(mèng)卻沒有成功。句中“夢(mèng)也夢(mèng)也”的重疊，就表現(xiàn)了他尋夢(mèng)的努力。好夢(mèng)難尋，終于重新墜入冷清的現(xiàn)實(shí)──只見荊溪寒水空自流。這一跌一蕩的筆下波瀾，反映了主人公翻騰的思緒，也通過鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步揭示了他被迫滯留中的惆悵心情。
“漠漠黃云，濕透木綿裘”兩句，再次回到了對(duì)“身留”的描寫。從“濕透”兩個(gè)字，讀者可以悟出，主人公尋夢(mèng)不成，已經(jīng)踱到甲板上，佇立很久。他不顧漫天的飛雪，凝視著“漠漠”密布的陰云，聽任身上的木綿襖被雪水浸透。他何以這樣出神呢？
“都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁�！苯Y(jié)尾表明，他陷入了深沉的愁思。直到終篇，才畫龍點(diǎn)睛地道破了“愁”和“雪”。明明是作者──主人公在愁思，他卻憑空拈出一個(gè)“都道”來，假托別人來說。表面上是先抑后揚(yáng)，也就是先借他人把自己放到了最愁的，“無人愁似我”的境地，再后轉(zhuǎn)來，拉出幻想中的愁雪的梅花來作伴，似乎是自己的境地還不是唯一最可悲的。實(shí)際上是愁話淡說，聊以自慰。句中把“愁似我”的句子成分加以顛倒，再重復(fù)使用，用意也在加強(qiáng)上述“抑揚(yáng)”的效果。最后一句“有梅花，似我愁”尤其是表現(xiàn)了作者的豐富的想象力和灑脫的胸襟的神來之筆。梅花這一高潔的形象，還使讀者聯(lián)想到作者在宋亡之后，以有為之年隱居不仕的經(jīng)歷，進(jìn)而從他那故作放達(dá)的語調(diào)中，感覺到他縈繞于懷的，似乎有比阻雪更深的愁苦，阻雪也許不過是一劑觸媒吧？
全詞流動(dòng)自然。以發(fā)問取頭，未待回答，卻已氣勢(shì)凌人。詞中后多用短句，使節(jié)奏感極強(qiáng)，音響較為清越。全詞以抒情為主，借景抒情，情景融合，氣宇軒昂。結(jié)尾用“雪”字才點(diǎn)出文眼，是作者故意使然，蓋讓人讀起來一氣貫注也。古人評(píng)論蔣捷的詞，曾說它：“語語纖巧，字字妍倩”（毛晉語），又說它“洗煉縝密，語多創(chuàng)獲”（劉熙載語）。從這首《梅花引》看來，他們確實(shí)是道出了它的清妍之美。
賞析二
“白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？”“心留”指樂意羈留，“身留”是出于被迫。途中遇雪，不能航行，泊舟岸邊，自然不是“心留”。詞人起筆突兀，出示幻象以虛寫實(shí)。他落筆不寫風(fēng)雪和溪流，而寫泊舟經(jīng)過，立意較為翻新，下面繼續(xù)讓白鷗發(fā)問：“心若留時(shí)，何事鎖眉頭？”“鎖眉頭”以形示情。白鷗是詞人寄托心情的意象。問者之意，借白鷗說出，婉深而鮮明。此謂托物言人也。作者阻雪的心情通過白鷗表達(dá)的，但白鷺的心情也和作者恰恰相反，白鷺也非作者化身。白鷺慣于生活在風(fēng)雪之中，激流之上。而作者卻是迫于“身留”。作者描寫白鷗，是深化意境。
“風(fēng)拍小簾燈暈舞，對(duì)閑影，冷清清，憶舊游。”由舟內(nèi)到舟外，逐次展示境況的寒冷凄清。傍晚時(shí)分，冷風(fēng)拍打著簾幕，把燈火撩撥得跳蕩不已，光暈連同我的影子，都在搖曳著。孤獨(dú)冷清的境地，情不自禁地想起昔日的游伴來。
下闕緊接上闕結(jié)局，問道：“舊游舊游今在否？花柳樓，月下舟�！庇伟榘∮伟�，你可還健在？憶起結(jié)伴而游，感到非常歡樂自在！花叢旁的小樓，柳蔭之下的輕舟，都如夢(mèng)幻般地地消逝了�！皦�(mèng)也夢(mèng)也”，我在夢(mèng)中重溫舊日的歡欣。冷風(fēng)、寒水、黃云、白雪，使我片刻也不得安寧，但連那木棉（即棉花）裘都濕透了，怎能讓人入眠。夢(mèng)已了，“夢(mèng)不到，寒水空流”，“寒水空流”在空虛絕望的心境中，蘊(yùn)含一絲怪之意思。詞人懷遠(yuǎn)之情，如荊溪流水那樣悠悠難盡。風(fēng)雪漫天，令人愁苦萬分�！岸嫉罒o人愁似我”，孤舟黑夜唯燈與影相伴，有誰來說這樣的話？況是“都道”，這些人從何而來？“今夜雪，有梅花，似我愁”。極寫天氣寒冷。梅花有著傲雪的精神，在冬天凌寒而放，但雪是如此之大，天氣是如此之冷，梅花啊，你能受得住么？是否象我一樣，浸透在愁苦之中。
全詞流動(dòng)自然。以發(fā)問取頭，未待回答，卻已氣勢(shì)凌人。詞中后多用短句，使節(jié)奏感極強(qiáng)，音響較為清越。全詞以抒情為主，借景抒情，情景融合，氣宇軒昂。結(jié)尾用“雪”字才點(diǎn)出文眼，是作者故意使然，蓋讓人讀起來一氣貫注也。難怪清代詞評(píng)家劉熙載曾評(píng)蔣捷詞為“長(zhǎng)短句之長(zhǎng)城”，是推崇備至。
【閱讀訓(xùn)練】：
1．下列對(duì)這首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．這首詞以“白鷗問我泊孤舟”起筆，運(yùn)用擬人的修辭手法，引出孤舟受阻的題意。
B．“心若留時(shí)，何事鎖眉頭？”以問句形式，直接回答了“是身留，是心留”的問題。
C．“花外樓，柳下舟”回憶和故友同游的情景，與眼前冷清凄寒的景象形成鮮明對(duì)比。
D．詞中“舊游”夢(mèng)也”等詞語的重疊使用，使作品表達(dá)的情感回環(huán)跌宕，讀來韻味十足。
2．請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析詞中“我”的形象。
（3）全詞營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要分析。
（4）寒梅傲雪一向被人們稱頌，但詞人卻說“今夜雪，有梅花，似我愁”，你怎么理解這句話？你認(rèn)為詞人的愁緒有哪些？
(5)詞人是“身留”還是“心留”，為什么?(3分)
(6)請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析這首詞。(3分)
7.這首詞開篇有何特點(diǎn)？（3分）
8.賞析“今夜雪，有梅花，似我愁”的詩(shī)句,說說作者為何而愁？。（4分）
【參考答案】：
1．B
2．示例：本詞刻畫了一位因雪阻而滯留他鄉(xiāng)的愁苦、孤寂的游子形象。詞中，詞人緊鎖眉頭（神態(tài)）。“都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁”的心靈獨(dú)白（心理）寫出了無限愁緒，無以排遣，想象梅花和雪也該和“我”一樣滿腹惆悵吧。同時(shí)寫出了雪中的凄涼之景，側(cè)面烘托出了詞人的這一形象，表現(xiàn)了詞人惜別懷遠(yuǎn)之情。
（3）①孤獨(dú)冷清空虛悲涼的意境。②詞的上片寫詞人因雪而阻，泊孤舟于寒夜，冷風(fēng)拍打著簾幕，昏黃的燈火連同詞人孤獨(dú)的影子一齊被吹得跳蕩不已，禁不住想起舊日友人。下片突出舟外寒水空流、黃云慘淡、大雪連夜，詞人棉裘濕透。③全詞景色的寒冷凄清有力突出詞人心境的孤獨(dú)悲涼。
（4）①此句運(yùn)用反襯手法，極寫天氣寒冷，內(nèi)心愁苦。梅花有著傲雪的精神，在冬天凌寒而放，但雪是如此之大，天氣是如此之冷，梅花啊，你能受得住么？是否也象我一樣，浸透在愁苦之中。②詩(shī)人的愁緒主要來自三方面：雪阻歸程之愁；孤獨(dú)無友之愁；家國(guó)破亡之愁。
（5）是“身留”。（1分）詞人旅途遭遇風(fēng)雪，無法前進(jìn)，（1分）因而愁鎖眉頭，心情惆悵，所以并非心里愿意留下（1分）。（如引用詞中原句并加以恰當(dāng)分析，亦可酌情給分）
（6）詞人滯留旅途的情景，以孤舟、寒風(fēng)、燈影、寒水、黃云、夜雪等實(shí)景表現(xiàn)；（1分）中間插入對(duì)往昔“花叢柳蔭、小樓輕舟”溫馨交游的回憶（1分），以虛襯實(shí)，虛實(shí)相映，突出了詞人懷念往昔和感傷現(xiàn)實(shí)的情懷（1分）。
7.構(gòu)思新穎，以擬人手法，借白鷗設(shè)問（1分），沒有描繪雪景，也沒有直敘受阻，只是虛筆側(cè)寫（1分）含蓄地揭示了孤舟遇雪受阻這一題旨（1分）。
8.直寫夜雪，扣題“荊溪阻雪”，表達(dá)了詩(shī)人被迫滯留荊溪的愁思（2分）；引入梅花這一高潔的形象，使立意更深刻，聯(lián)想到作者在宋亡之后，隱居不仕的經(jīng)歷，使人感到他的愁思中，還應(yīng)有憂國(guó)傷時(shí)的愁懷（2分）。