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（一）1．因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。 2．格物致知的真正意義是通過實驗得到新知識。 3．把探察外界誤認(rèn)為探討自己 探察 4．對比
（二） (1)不管 或者 都
(2)承上啟下：前半句歸結(jié)上文，后半句提出本段的論點。
(3)真正的格物致知精神在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。
(4)道理論證
(5)一是尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；二是探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計劃的探索。
(6)不能刪去。加點的兩個定語對“探索”起限制作用，使語言表達(dá)更具體，更準(zhǔn)確。
(7)圍繞勇于實踐、培養(yǎng)實踐能力，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實際來談即可。
(1)探秘 過程 合作 成就
(2)只要能抓住“越是……越是……越要……”的句式進(jìn)行仿寫，語言通順，即可
(3)第③段：大自然的奧秘能激發(fā)人們的好奇心。 第④段：科學(xué)始于好奇心。 第⑤段：科學(xué)探究(探索)是快樂的�！ �
(4)①人們在創(chuàng)造和丁作的過程中感受到快樂和幸福，表明了科學(xué)的快樂在于過程。
②快樂與幸福主要取決于人的興趣和價值觀，而不僅限于財富，做一個科學(xué)家要有科學(xué)的價值觀。
(5)能聯(lián)系材料和選文，從合作、勇氣、獻(xiàn)身精神、科學(xué)精神等方面談自己對科學(xué)的理解，言之成理、語言通順即可。
(1)如何才能成為一個好科學(xué)家或成為一個好科學(xué)家的條件
(2)①廣泛的興趣；②科學(xué)的實踐；③堅持不懈的精神�！ �
(3)舉例論證、道理論證、正反對比論證
(4)看似不確定，實際表示肯定，表現(xiàn)了作者謙虛的美德。
1、zhào xī lún rú liáng xiàng páng dàng
2．(1)推究事物的道理�！ �(2)獲得知識�！ �(3)真心�！ �(4)思想端正�！ �(5)比喻置身事外或不協(xié)助別人。 (6)比喻非常順利，毫無挫折。
3．(1)丁肇中 物理 諾貝爾 (2)大學(xué) 中庸 論語 孟子 儒 (3)王守仁 明
4．(1)觀察 探測 (2)測量 (3)突破 進(jìn)展
5．這道是開放性題目，只要聯(lián)想合理、表述清楚即可。
