24.【例文】
我不怕，因?yàn)橛兴齻?/p>
那天下午，我感覺渾身無力，懷疑發(fā)燒了，我沒敢驚擾她們，因?yàn)橄挛邕�有很重要的課，一個(gè)人去醫(yī)院了，后來就去寢室睡去了．
下午因?yàn)闆]見到我的蹤影，一下課，她們就一個(gè)個(gè)特意跑到寢室去看望我，我笑著對(duì)她們說沒事，好多了，其實(shí)那時(shí)已燒得眼冒金星，自己卻不確定是否發(fā)燒．因?yàn)樯衔缛メt(yī)院看病了，醫(yī)生只是看了一眼，然后摸了一下額頭說沒發(fā)燒，當(dāng)時(shí)我就懷疑，我說：“要不要量一下體溫．”他卻說：“不用”．即開藥付錢．可是藥也吃了，人卻感覺更難受，已是傍晚時(shí)分，我想了一下，還得去找甲，她有一根體溫計(jì)，我一定得量一量，不量不知道，一量嚇一跳，39.5℃．嚇得我說話都哽咽了，只覺無助，但我錯(cuò)了，因?yàn)橛兴齻儯?/p>
很快地，甲的奶奶幫我聯(lián)系好資深的醫(yī)生，在甲和乙的熱心陪伴下，我們來到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的診所．看好病后，然后一起回去．路上甲得知我沒吃晚飯，說：“要多吃點(diǎn)，吃好點(diǎn)才能康復(fù)得快．”于是請(qǐng)我吃蒸餃．味道我已不記得了，因?yàn)樯⊥菦]有什么味，蒸餃散發(fā)的熱氣卻涌遍全身．就在一路回來的路上，我已記不起她問了多少遍“哪，好點(diǎn)了嗎”？就在我們?cè)摲质值臅r(shí)候，她還是有點(diǎn)不放心，為確保隨時(shí)了解我的體溫，她又陪我到北門某藥店買了一根體溫計(jì)，然后她才回家，還不忘叮囑一句“哪，別忘了吃藥”．我于是回到了教室，時(shí)間已經(jīng)9點(diǎn)多了．
在教室，同學(xué)們?cè)谂ψ鲎鳂I(yè)，我只想美美睡一覺，可就是睡不著，終于下課了，丙就過來問我“好些了嗎”．我說：“剛打了一針應(yīng)該會(huì)好．”風(fēng)也過來了，聽到我說要吃藥但沒有水，很快到（10）班裝了一杯開水過來．丙就撕了一張紙?jiān)谀抢飳懼裁矗覇査趯懯裁�，她說：“怕你燒糊涂了不知道明天要做哪些作業(yè)．”也是，幾乎一天沒上課，這天因是星期六，主課比較多，作業(yè)也多，她詳細(xì)地給我列了一張作業(yè)單，吃好了藥后，我就量了一下體溫還是39.5℃，“怎么辦呢？”她們焦急地說．我說沒事，明天會(huì)好的，她們還是不放心，丁就打電話給戊，尋求幫助，電話里她焦急的聲音，說來也怪，平日里小孩氣的樣子，關(guān)鍵時(shí)刻卻大道理、小道理一套一套地傳授給我．直到我說放心，等會(huì)我再去咨詢醫(yī)生，需要的話，我再去醫(yī)院，她才停嘴了，然后還要再三叮囑幾句，才掛去電話，那時(shí)將近10點(diǎn)左右．
后來，經(jīng)咨詢醫(yī)生，說沒事，說如果明天燒還沒退就再去打一針，她們這才舒了一口氣．
回到寢室，寢室一改往日的喧嘩，說要給我營造一個(gè)良好的休息環(huán)境．她們一個(gè)要給我倒洗腳水，一個(gè)要給我暖被窩，一個(gè)一個(gè)使勁地催我早點(diǎn)上床休息…
躺在床上，丁遞來一條冰涼的毛巾，要我縛在額頭上，一會(huì)兒，燈熄了，她還在不斷地為我更換毛巾，迷朦中，依稀聽到她踏著拖鞋來往于床鋪與水龍頭之間的腳步聲．直到不知何時(shí)，那歡快地腳步聲在夢(mèng)中響起．
第二天一大早，就有人問“哪，好點(diǎn)了嗎？”然后又有人說：“等寢室長病好，帶領(lǐng)大家一起去晨煉，增強(qiáng)體質(zhì)．”
我明白了：她們正是我人生旅途上的一顆樹，陽光下的一道靚麗風(fēng)景，風(fēng)雨中的一把遮風(fēng)擋雨的傘．有她們，我不怕．
【例文點(diǎn)評(píng)】文章開門見山交代事情的前因后果，因事生情，引領(lǐng)全文．正文部分使用細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫，讓一個(gè)個(gè)“她們”的形象栩栩如生、躍然紙上．在文章收尾時(shí)照應(yīng)開頭，再次點(diǎn)題，不僅能起到深化主題的作用，還能給評(píng)卷老師以緊扣文題，一目了然之感．
題二：
【考點(diǎn)】命題作文．
【分析】這是一篇命題作文，后面有有提示性的語段，可貴這一詞語在我們的生活中是一個(gè)經(jīng)常被我們提起的詞語，離我們的寫作方向不遠(yuǎn)，但本作文寫作難度不大．
【審題立意】該題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞語可貴和生命，可貴就是重要的意思，這個(gè)題目可以這樣理解：被生命現(xiàn)象震撼感動(dòng)，尊重生命，從這個(gè)思路出發(fā)，來寫一篇作文．
【形式創(chuàng)新】我們可以寫自己的尊重生命，也可以寫別人的尊重，也可以寫動(dòng)物的尊重，只要圍繞生命的可貴和重要來寫，那種思路都可以．
【誤區(qū)指南】我們力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，不要說一些人云亦云的觀點(diǎn)，讓看卷老師有審美疲勞的感覺．
【形式創(chuàng)新】可運(yùn)用題記、小標(biāo)題、后記等創(chuàng)新形式．
【文體選擇】寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可．
【例文】
生命誠可貴
保爾柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)一個(gè)人來說都只有一次．”我們的生命正是初升的太陽，正是含苞欲放的花朵，如果我們不慎或不幸與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，不但會(huì)給我們的家庭帶來很大的痛苦，也會(huì)給社會(huì)帶來極大的損失．所以我們應(yīng)該好好珍惜生命，不要留下缺憾．
“安全沒有彩排”，它與我們的關(guān)系非常密切，每時(shí)每刻都守在我們的身邊．在學(xué)校里，我們是最快活的天使，每天都能聽到同學(xué)們的歡聲笑語，可就在這歡樂的同時(shí)，由于有些同學(xué)的疏忽大意，安全事故也有可能隨時(shí)發(fā)生．在我的腦海中，至今讓我記憶猶新的是我班的xx同學(xué)，那是下午第二節(jié)的體育課，我班的同學(xué)像剛出籠的小鳥一樣，在操場(chǎng)上做各種各樣的游戲，本來玩游戲是一件很開心的事，但是不好的事故發(fā)生了： xx在游戲當(dāng)中受傷了．此時(shí)，同學(xué)們的游戲都停了下來，老師馬上跑過去把馬xx扶了起來，xx說他的胳膊疼，不能動(dòng)，他哭了．老師急速帶他到衛(wèi)生室讓醫(yī)生診治．我想，他的胳膊當(dāng)時(shí)一定很痛很痛，要不，那么堅(jiān)強(qiáng)的男孩怎么哭了呢．現(xiàn)在，他的胳膊已經(jīng)好了，雖然沒有留下什么，但是想起來，我還是不免心驚肉跳．這使我覺得：生命在是那么的脆弱，又是那么寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜．
安全時(shí)刻圍繞在我們的身邊，在校園里，為了避免發(fā)生意外事故，我們時(shí)刻要注意安全，注意自己的行動(dòng)，不要做一些劇烈的運(yùn)動(dòng)；不要追逐打鬧；不要在樓道里做游戲．像邁大步、背著一個(gè)同學(xué)去撞另一個(gè)同學(xué)等等這樣的游戲，我們都不要去做，只要我們小心一點(diǎn)兒，安全事故就會(huì)離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的．
