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（2）開展此項(xiàng)活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？（請(qǐng)寫出兩種形式名稱）（2分）
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（3）假如你是活動(dòng)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)者，你打算用什么色彩作為主色調(diào)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）
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六、寫作（50分）
21．閱讀下面的小故事，按要求作文。
鑰匙
一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開。
鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”
鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男�。�?/P>
每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你用再粗的鐵棒也撬不開。唯有了解別人、善待他人，才能打開他們的心鎖；唯有正視自己、找準(zhǔn)位置，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；唯有發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、掌握方法，才能攻克前進(jìn)道路上的重重難關(guān)。
請(qǐng)以“鑰匙的故事使我想起了……”為題目寫一篇文章。
要求：
（1）認(rèn)真審題，選好角度，確定立意，寫出真情實(shí)感；
（2）除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上；
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，如需出現(xiàn)，可用虛擬名稱替代。
百色市2012年初中畢業(yè)暨升學(xué)考試
語(yǔ)文參考答案與評(píng)分說(shuō)明
第Ⅰ卷：選擇題（第1～11題，每小題3分，共33分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
l．D（A項(xiàng)“井”應(yīng)為“阱”，“yāng”應(yīng)為“yàng”；B項(xiàng)“tiē”應(yīng)為“tiè”，“渺”應(yīng)為“緲”；C項(xiàng)“kǎ”應(yīng)為“qi�！薄跋睉�(yīng)為“銷”）
2．B（“連接”指兩者相互銜接；“鏈接”指在計(jì)算機(jī)程序的各模塊之間傳遞參數(shù)和控制命令的過(guò)程。“披露”指發(fā)表文章（這里指信）；“透露”指泄露消息�！跋⑾⑾嚓P(guān)”指呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切；“休戚相關(guān)”指彼此間禍�；ハ嚓P(guān)聯(lián)。）
3．B（應(yīng)把“親切地”移到“男生”后）
4．D（注意上下句關(guān)鍵詞“樂(lè)觀”與“堅(jiān)強(qiáng)”、“豁達(dá)”與“大度”、“嚴(yán)謹(jǐn)”與“一絲不茍”、“為他人著想”與“富有愛心”的銜接）
5．A（“龜兔賽跑”“狼來(lái)了”的故事出自《伊索寓言》）
二、閱讀理解（I）
6．A（該項(xiàng)不屬于“植物防護(hù)武器”的特征）
7．C（該項(xiàng)中的“南瓜”與原文中“外形像南瓜一樣的菌類植物”不相符）
8．B（本文結(jié)構(gòu)形式為“總一分”，劃分為：①∥②③④⑤⑥）
9．D（應(yīng)為“再”）
10．A（A項(xiàng)兩個(gè)“若”均譯為“如”或“比得上”；B項(xiàng)第一個(gè)“乃”譯為“于是”，第二個(gè)“乃”譯為“才”；C項(xiàng)第一個(gè)“者”附在時(shí)間詞后，譯為“……的時(shí)候”，第二個(gè)“者”附在數(shù)詞后，譯為“個(gè)、樣、種”；D項(xiàng)第 一個(gè)“乎”是感嘆語(yǔ)氣，譯為“啊”，第二個(gè)“乎”是介詞，相當(dāng)于“于”）
11．C（“正面”不正確，應(yīng)為“側(cè)面”）
第Ⅱ卷：非選擇題（第12～21題，共87分）
12．（6分）
（1）（3分）呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭（托）。（“辭”翻譯正確給1分，“以……多務(wù)”介詞結(jié)構(gòu)后置翻譯正確給1分，譯文表達(dá)通順給1分）
（2）（3分）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎? (“豈”“治”“博士”翻譯正確給2分，譯文表達(dá)通順給1分)
三、古詩(shī)詞文默寫（每空1分，共5分。有錯(cuò)別字、漏字、添字，該空均不得分）
13．（1）死者長(zhǎng)已矣；（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；（3）欲語(yǔ)淚先流；（4）故時(shí)有物外之趣；（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意。
四、閱讀理解（II）
14．（6分，每小題3分）
（1）運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法（1分）。如本詩(shī)開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念（2分）。（答出“比興”“興寄”“重章疊句”并舉例分析其表達(dá)效果亦可）
（2）《關(guān)雎》是一篇男女言情之作（1分）。寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過(guò)程，這個(gè)過(guò)程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂(lè)而不淫”（1分）；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”（1分）。
15．寓意：青花瓷瓶既蘊(yùn)含男孩對(duì)母親的愛，也蘊(yùn)含老板對(duì)男孩的呵護(hù)、憐愛。（1分）
作用：全文圍繞“當(dāng)青花瓷瓶”展開故事情節(jié)（或“青花瓷瓶”是全文的線索）。（1分）
16．“拔”這一動(dòng)作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側(cè)面描寫雪下得大，地上的雪積得厚�！按А边@一動(dòng)作描寫，生動(dòng)地描繪了男孩對(duì)青花瓷瓶的珍愛，以及要當(dāng)青花瓷瓶時(shí)忐忑不安的心情。（答出動(dòng)作描寫給1分，作用給2分）
17．作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。（2分）
心理：寫出老板對(duì)男孩及其家庭的擔(dān)憂和期待。（1分）
18．示例：走到當(dāng)鋪門口，中年婦女立刻跪下，當(dāng)鋪老板慌忙走出來(lái)，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。（內(nèi)容合理給2分，表達(dá)通順給1分）