一、基礎(chǔ)知識(shí)：（每題2分，共20分）
1、加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（ ）
A. 拓寬（tò） 絞纏（jiǎo） 拍案而起 （àn）
B. 技巧（qiǎo） 追悼（diào） 痛不欲生（tòng）
C. 痛斥（zhì） 單調(diào)（diào） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）
D. 醇味（chún） 歉意（qiàn） 高官厚祿（lù）
2、字形有誤的一組是（ ）
A. 隱蔽 爛漫 屈辱 精兵簡(jiǎn)政
B. 自持 渙發(fā) 剝削 若有所失
C. 警惕 痛斥 折磨 哀兵必勝
D. 耕耘 寂寞 吆喝 威武不屈
3、多音字組詞有誤的一項(xiàng)（ ）
A. 處chǔ 處分 處置 處理 B. 載 zǎi記載 三年五載 載歌載舞
C. 模 mó 模范 模特 模仿 D. 寧 nìng寧肯 寧愿 寧死不屈
4、判斷有誤的一項(xiàng)（ ）
A. 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈——孟子
B. 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥
C. 《正氣歌》——聞一多
D. 《別了，司徒雷登》——毛澤東
5、依次填寫(xiě)下面兩句括號(hào)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ）
（1）有的青年（ ）有理想，（ ）刻苦勤奮不足；有的（ ）很想為理想努力，（ ）不能抓緊一點(diǎn)一滴時(shí)間。
（2）你熱愛(ài)生命嗎？（ ）別浪費(fèi)時(shí)間，（ ）時(shí)間是組成生命的材料。
A. ①因 但 也 但 ②所以 雖然
B. ①雖 但 卻 但 ②那么 所以
C. ①雖 但 也 但 ②那么 因?yàn)?/P>
D. ①如 但 也 但 ②所以 因?yàn)?/P>
6、句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸�，就是死得其所�?/P>
死得其所：所，就是處所、地方的意思。形容死得有意義，有價(jià)值。
B. 高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。
高官厚祿：做大官，享受豐厚的俸祿。
C. 聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍。
拍案而起：拍桌子站起來(lái)，形容生氣的樣子。
D. 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
或：或者。
7、沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭方法的一項(xiàng)（ ）
A. 他人的微笑導(dǎo)致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。
B. 你說(shuō)到技巧要理論與實(shí)踐結(jié)合，但愿你能把這句話(huà)用在人生的實(shí)踐上去；那么你這朵花一定能開(kāi)得更美，更豐滿(mǎn)，更有力，更長(zhǎng)久。
C. 蜘蛛悵惘地在網(wǎng)上望了一望。
D. 雨后彩虹是人間天上的橋，通過(guò)彩虹就能上天。
8、文學(xué)常識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)（ ）
A. 《為人民服務(wù)》的作者是毛澤東。
B. 《談骨氣》的作者是吳晗，著名作家。著有《讀史札記》《論海瑞》《海瑞罷官》等。
C. 聞一多是我國(guó)著名詩(shī)人、學(xué)者。他的遺著編為《聞一多全集》。
D. 《你這朵花一定能開(kāi)得更美》是翻譯家傅雷寫(xiě)給其長(zhǎng)子的一封信，本文選自《傅雷家書(shū)》。
9、沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ）
A. 通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，使我們了解了新詩(shī)的特點(diǎn)。
B. 為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的人間悲劇，我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
C. 他很早就對(duì)天文學(xué)和數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
D. 他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
10、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ）
愛(ài)心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是 ，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠�、谏衬械囊汇迦�
③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽(yáng)光
A. ④③②① B、④②③① C、④③①② D、④②①③
二、閱讀理解：（共40分）
（一）記敘文閱讀（16分）
希望是一輛轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。
⑴ 我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個(gè)貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過(guò)的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒(méi)有多少甜蜜和歡樂(lè)可言。在我的印象中，我就從沒(méi)有“過(guò)”過(guò)一個(gè)像樣的生日�！斑^(guò)生日”對(duì)于像我一樣命運(yùn)的山里孩子來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)只是一個(gè)甜美而奢華的夢(mèng)想。不過(guò)，我六歲那年過(guò)的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時(shí)光過(guò)去了，但那天的情形恍如昨日。
⑵ 我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計(jì)，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車(chē)。
⑶ 可以這樣說(shuō)，那是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的最有意義的一個(gè)生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。
⑷ 畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“文革”運(yùn)動(dòng)剛一開(kāi)始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動(dòng)改造”。被造反派打入“另冊(cè)”多年的忍辱負(fù)重的父親，最終盼來(lái)了“解放”，并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個(gè)極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來(lái)竹篾、面糊以及為大隊(duì)書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)墻報(bào)時(shí)用剩的邊角廢紙，專(zhuān)門(mén)為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車(chē)。
⑸ 那是一個(gè)明朗的秋天，天空明凈得沒(méi)有一絲流云。也沒(méi)有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒(méi)有。父親幫我把風(fēng)車(chē)做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)。父親見(jiàn)我一副非常失望的樣子，便微笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，要讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，你就必須學(xué)會(huì)奔跑。你跑得越快，風(fēng)車(chē)也就轉(zhuǎn)動(dòng)得越快�！甭�(tīng)父親一說(shuō)，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車(chē)，在門(mén)前那片寬闊的田野上，興奮而快樂(lè)地奔跑起來(lái)。
⑹ 果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車(chē)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。我跑得多快，風(fēng)車(chē)也就轉(zhuǎn)動(dòng)得多快。因?yàn)楸寂埽驗(yàn)椴煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車(chē)，我體驗(yàn)到了一種從未有過(guò)的快樂(lè)——一種奔跑的快樂(lè)，轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
⑺ 我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車(chē)，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……
⑻ 上高中的時(shí)候，在語(yǔ)文課任老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢(mèng)想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來(lái)能夠成為一個(gè)真正的作家。但命運(yùn)卻與我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以?xún)煞种蠲鋵O山，只好別無(wú)選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過(guò)了父親手里的農(nóng)具，開(kāi)始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時(shí)間，我感到了一種從未有過(guò)的失落，整個(gè)人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對(duì)著生產(chǎn)隊(duì)分給的一畝三分薄田，我對(duì)自己的前途和未來(lái)已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望�？偸潜е^(guò)一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來(lái)麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書(shū)籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
⑼ 父親見(jiàn)我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對(duì)我說(shuō)“孩子，一個(gè)人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢(qián)等等，但惟獨(dú)不能舍棄希望。不論在什么時(shí)候，只要希望還在，你就會(huì)有明天、有未來(lái)。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒(méi)有了�！备赣H接著意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你還記得小時(shí)候有一年過(guò)生日，我曾給你做過(guò)一輛風(fēng)車(chē)嗎？……”
⑽ 聽(tīng)了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開(kāi)始，我便把自己的希望和夢(mèng)想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著。十年過(guò)后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報(bào)刊發(fā)表了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的文學(xué)作品，而且出版了個(gè)人的作品專(zhuān)集。
⑾ 通往希望的道路并不平坦，隨時(shí)都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車(chē)，勇敢地向前奔跑著。
1、給加點(diǎn)字注音：（2分）
貧瘠（ ） 坎坷（ ）
2、第⑻段劃線(xiàn)處描寫(xiě)“我”的情形可以用一個(gè)成語(yǔ)“ ”來(lái)形容。（2分）
3、⑽段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”這樣一句話(huà)。這里“奔跑著”指什么？“希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”具體指什么？ （2分）
“奔跑著”指： 。
“希望的風(fēng)車(chē)也在轉(zhuǎn)動(dòng)著”在文中具體指：
。
4、將第⑺段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車(chē)，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)……”改成“我不停地跑著，手里的風(fēng)車(chē)也飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著�！蹦阏J(rèn)為它們?cè)诒磉_(dá)效果上有什么不同？ （2分）
5、第⑸段開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？ （2分）
6、“‘六歲那年過(guò)的生日’是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個(gè)生日，也是記憶中我所度過(guò)的最有意義的一個(gè)生日�！蹦阏J(rèn)為作者這么說(shuō)的理由有哪些？（3分）
①
②
③
7、⑼段后面的省略號(hào)省略的是父親的話(huà)語(yǔ)。聯(lián)系上下文設(shè)想一個(gè)父親當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣以風(fēng)車(chē)為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話(huà)補(bǔ)充完整。（注意：要符合人物的身份和具體的情境）（3分）
（二）議論文閱讀一（10分）
①我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。
②人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死， ， 。”為人民利益而死
；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的， 。
③因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
1、解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)（2分）
固： 精兵簡(jiǎn)政：
2、按原文將空缺處補(bǔ)充完整（每空1分，共4分）
3、①段中“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的�！边@個(gè)句子中，“完全”與“徹底”這兩個(gè)詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（2分）
答：
4、選文第③段的論述中主要運(yùn)用的論證方法是： （1分）
5、用曲線(xiàn)畫(huà)出第③段的中心句。（1分）
（三）議論文閱讀二（14分）
你舔嘗過(guò)失敗的滋味嗎？
測(cè)驗(yàn)不及格，升學(xué)考試不進(jìn)分?jǐn)?shù)段，比賽取不上名次……這都叫失敗。失敗的滋味當(dāng)然是苦的。
人的一生，不可能永遠(yuǎn)________,不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過(guò)有的人栽跟斗栽得多些，有的人栽得少些罷了�？梢哉f(shuō)，人生是不斷栽跟斗，而又不斷爬起來(lái)前行的漫長(zhǎng)過(guò)程。
失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口分岔出兩條路：一條是________，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失��；另一條路是汲取教訓(xùn)，再接再厲的道路，這條路通向再失敗或失敗的反面——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。問(wèn)題在于：站在“痛基”這個(gè)岔道口的時(shí)候，自己的選擇是哪一條路。
19世紀(jì)初，有一位英國(guó)將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上吃了敗仗，__________，躲進(jìn)農(nóng)舍的草堆里避風(fēng)雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見(jiàn)墻角處有一只蜘蛛在風(fēng)中拼力結(jié)網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結(jié)，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結(jié)成。將軍深受激勵(lì)，后來(lái)___________，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對(duì)手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
威靈頓將軍的故事，不正好說(shuō)明失敗并不盡是最終結(jié)果的道理嗎？失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的。失敗是一個(gè)未知數(shù)。當(dāng)我們?cè)谑≈�，勇于化痛苦為�?dòng)力，那么，就有可能從“痛苦”這個(gè)“岔道口”，找到通向成功之路。我說(shuō)的這番話(huà)，你認(rèn)為對(duì)嗎？
1、文中空格依次填寫(xiě)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
A. 萬(wàn)事中意 心煩意亂 落荒而逃 卷土重來(lái)；
B. 一帆風(fēng)順 心灰意冷 落荒而逃 重振旗鼓；
C. 春風(fēng)得意 心驚肉跳 東竄西逃 棄舊圖新；
D. 一帆風(fēng)順 心猿意馬 抱頭鼠竄 招兵買(mǎi)馬。
2、本文的中心論點(diǎn)是（ ） （2分）
A. 失敗是一個(gè)未知數(shù)；
B. 一個(gè)人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果；
C. 失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的；
D. 當(dāng)我們?cè)谑≈啵掠诨纯酁閯?dòng)力，那么，就有可能從“痛苦”這個(gè)“岔道口”，找到通向成功之路。
3、本文中引述威靈頓將軍的故事是采用______（A例證法 B引證法）以此來(lái)證明______________________的道理。（2分）
4、本文在論證中多次運(yùn)用比喻，如以_________來(lái)比喻人生受挫折，以“岔道”分岔出兩條路”來(lái)比喻________________________；前者證明的道理是_______________________________________，后者闡述的道理是_____________________。（4分）
5、“失敗是一個(gè)未知數(shù)”是因?yàn)開(kāi)______________________________________
。（2分）
6、請(qǐng)為本文的論點(diǎn)再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例，要求敘述事例清楚明白，不少于60個(gè)字。（2分）
三、作文：（60分）
你已經(jīng)是一名初二的中學(xué)生了，在學(xué)習(xí)生活中你一定有不少的經(jīng)歷讓你有所收獲，讓你覺(jué)得自己漸漸長(zhǎng)大，那么你就把它寫(xiě)出來(lái)吧。
請(qǐng)以“我從 中學(xué)會(huì) ”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
