17.從全文看，小說(shuō)以“藍(lán)窗簾”為標(biāo)題有哪些方面的作用？（6分）
18.有人說(shuō)，小說(shuō)最后一段純屬畫(huà)蛇添足，刪去更好。你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要申述你的理由。（6分）
參考答案:
16.（4分） 本題考查對(duì)文學(xué)作品重要語(yǔ)句的豐富含意的品味，能力層級(jí)D�！ �
答案：（1）她想看到自己當(dāng)年精心留下的那一片淡藍(lán)色的溫馨卻沒(méi)有看到（2分）�！ �
（2）她想在這里找回自己逝去的青春的夢(mèng)幻卻沒(méi)有找到（2分）�！ �
17.（6分）本題考查對(duì)文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的把握和表達(dá)技巧的鑒賞，能力層級(jí)E。
答案：構(gòu)思（結(jié)構(gòu)）上，“藍(lán)窗簾”是貫穿全文的線索，小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展緊緊圍繞“藍(lán)窗簾”展開(kāi)（3分）。內(nèi)容上，“藍(lán)窗簾”象征女主人公對(duì)平和、寧?kù)o、溫馨的生活的追求。（3分；若說(shuō)是在文中和“綠窗簾”形成一種對(duì)照或變化，襯托或暗示人物的性格特點(diǎn)，也可給2分））
18.（6分） 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化和有創(chuàng)意的解讀，能力層級(jí)F�！ �
答案：（1）我認(rèn)同這一說(shuō)法（1分）。小說(shuō)的構(gòu)思（結(jié)尾）講究含蓄，小說(shuō)的主題避免直白，但小說(shuō)的最后一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說(shuō)主題，讀者沒(méi)有了想象思考的空間。（5分）
（2）我不認(rèn)同這一說(shuō)法（1分）。小說(shuō)結(jié)構(gòu)講究完整性，刪去最后一段，小說(shuō)的女主人公形象還未豐滿，小說(shuō)主題存在太多的不定性，更缺少了深刻性。（5分）
（答“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”可得1分；如能從小說(shuō)構(gòu)思、結(jié)構(gòu)的角度分析，說(shuō)出理由的可得3分；若能從小說(shuō)主題表達(dá)、人物塑造的角度分析，說(shuō)出理由的也可得3分；若能從兩方面結(jié)合說(shuō)明理由的，可得5分，合共6分。）
九、《語(yǔ)文月刊》2008年高考語(yǔ)文模擬試題
雪 夜 星新一
雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。
在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間�；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。
“�。⊥饷嫦卵┝�。”坐在火盆邊烤火的房間主人自言自語(yǔ)地嘟噥了一句。
“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上�！ �
“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西。”房主人說(shuō)著，向樓上望了一眼�！ �
“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了�！薄 �
“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來(lái)的。你就別操這份心了。父母的過(guò)分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，反而不好�！薄 �
“也許你說(shuō)得對(duì)�？晌颐繒r(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過(guò)這一關(guān)。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。
突然，一陣急促的敲門(mén)聲打破了這寂靜的氣氛�！ �
兩人同時(shí)抬起頭來(lái)，相互望著�！ �
“有人來(lái)�！薄 �
房主人慢吞吞地站了起來(lái)，蹣跚地向門(mén)口走去。隨著開(kāi)門(mén)聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來(lái)�！ �
“誰(shuí)��？”
“別問(wèn)是誰(shuí)。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！”
門(mén)外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲�！ �
“你要干什么？”
“少羅嗦，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。
老伴兒迎了上來(lái)：“誰(shuí)呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去�！ �
“對(duì)不起，我是來(lái)取錢(qián)的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們�！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障�，更加寒光閃閃�！ �
“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬(wàn)不要到樓上去�！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f(shuō)�！ �
“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色�！ �
“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢�！狈恐魅嘶琶忉��！ �
“如此說(shuō)來(lái)，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來(lái)�！薄 �
“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子�！薄 �
“滾開(kāi)！”
陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無(wú)可奈何，呆呆地站在那里�！ �
突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來(lái)�！ �
房主人從呆愣中醒了過(guò)來(lái)，慌忙對(duì)老伴兒說(shuō)：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話……”
很快，警察們趕來(lái)了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人�！ �
“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣�！蹦吧艘桓卑脝实臉幼��！ �
上樓搜查的警察很快下來(lái)了。
“警長(zhǎng)，整個(gè)樓上全搜遍了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說(shuō)是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了。可他們始終不愿承認(rèn)這一事實(shí)�？偸钦f(shuō)，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢�！薄 �
誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……
16．小說(shuō)開(kāi)頭兩段的環(huán)境描寫(xiě)有何特點(diǎn)和作用？（4分）
答：
17. 文章對(duì)歹徒著墨不多，然而他的“匕首”卻前后出現(xiàn)了三次，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？歹徒執(zhí)意要上樓的原因是什么？（5分）
答：
18. 小說(shuō)設(shè)置了樓上并不存在的兩位老人的兒子的形象，聯(lián)系全文，探究這樣設(shè)置有什么妙處？（6分）
答：
參考答案：
16.選擇了一個(gè)雪花飄飛的冬夜，重點(diǎn)突出了火盆的描寫(xiě)，突出了環(huán)境的靜謐和溫馨，同時(shí)也為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊�！ �
17. （1）為了刻畫(huà)陌生人兇殘而丑惡的嘴臉，從其熟練的動(dòng)作來(lái)看，他是一個(gè)慣犯，一個(gè)慣犯也看不出老夫婦的破綻，從側(cè)面襯托出老夫婦感情的投入與逼真。（3分）（2）一來(lái)歹徒以為樓上有更貴重的東西，二來(lái)如果樓上有人會(huì)對(duì)其作案造成威脅，他必須去探個(gè)究竟。（2分）
18. 兩位老人唯一的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天就死了，因?yàn)閮鹤邮撬麄兊南Ｍ撬麄兊木裰е�，是這種難以割舍的情感促使他們不愿意承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，他們總念叨著兒子，關(guān)心著兒子，保護(hù)著兒子。小說(shuō)這樣的設(shè)置，把老夫婦對(duì)兒子真切的感情和深深的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。（4分）另外，整篇小說(shuō)都是按照老夫婦的兒子在樓上學(xué)習(xí)而展開(kāi)的，但是到最后樓上根本就沒(méi)有人，是空的，令人出乎意料之外，這是小說(shuō)懸念設(shè)置最成功的地方。（2分）