同意。（1分）“爹娘”雖然生活很艱苦，但也不至于做出如此夸張舉動。（2分）作品為了表現(xiàn)父母對兒女深沉的愛這一主題而設(shè)計如此不切實際的情節(jié)，（1分）降低了作品的真實性，也使作品主題的可信度下降。（2分）
五、汕頭一中2009屆高三語文模擬試卷
楊志賣刀 施耐庵
楊志悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣。不想又吃這一閃!高太尉，你忒毒害，恁地刻薄!”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了。楊志尋思道：“卻是怎地好!只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身�！碑�(dāng)日將了寶刀，插了草標(biāo)兒，上市去賣。走到馬行街內(nèi)，立了兩個時辰，并無一個人問。將立到晌午時分，轉(zhuǎn)來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久。只見兩邊的人都跑入河下巷內(nèi)去躲。楊志看時，只見都亂攛，口里說道：“快躲了，大蟲來也�！睏钪镜溃骸昂米鞴�!這等一片錦城池。卻那得大蟲來?”當(dāng)下立住腳看時，只見遠遠地黑凜凜一大漢。吃得半醉，一步一撞將來。楊志看那人時，形貌生得粗丑。
原來這人，是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑行兇撞鬧。連為幾頭官司，開封府也治他不下。以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前。就手里把那口寶刀扯將出來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢?”楊志道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫�！迸６鹊溃骸吧趺带B刀，要賣許多錢!我三百文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀?”楊志道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀�！迸６溃骸霸醯貑咀鰧毜�?”楊志道：“第一件砍銅剁鐵，刀口不卷。第二件吹毛得過。第三件殺人刀上沒血�！迸６溃骸澳愀叶玢~錢么?”楊志道：“你便將來。剁與你看�！迸６闳ブ輼蛳孪憬蜂伬�，討了二十文當(dāng)三錢，一垛兒將來，放在州橋闌干上，叫楊志道：“漢子，你若剁得開時，我還你三千貫�！蹦菚r看的人雖然不敢近前，向遠遠地圍住了望。楊志道：“這個直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的較勝，只一刀，把銅錢剁做兩半。眾人都喝采。牛二道：“喝甚么鳥采!你且說第二件是甚么?”楊志道：“吹毛過得。就把幾根頭發(fā)望刀口上只一吹，齊齊都斷。”牛二道：“我不信�！弊园杨^上拔下一把頭發(fā)，遞與楊志：“你且吹我看�！睏钪咀笫纸舆^頭發(fā)，照著刀口上盡氣力一吹，那頭發(fā)都做兩段，紛紛飄下地來。眾人喝采，看的人越多了。牛二又問：“第三件是甚么?”楊志道：“殺人刀上沒血�！迸６溃骸霸醯貧⑷说渡蠜]血?”楊志道：“把人一刀砍了，并無血痕，只是個快�！迸６溃骸拔也恍�!你把刀來剁一個人我看�！睏钪镜溃骸敖侵�，如何敢殺人?你不信時，取一只狗來，殺與你看。”牛二道：“你說殺人，不曾說殺狗。”楊志道：“你不買便罷，只管纏人做甚么!”牛二道：“你將來我看�！睏钪镜溃骸澳阒活櫅]了當(dāng)!灑家又不是你撩撥的�！迸６溃骸澳愀覛⑽�?”楊志道：“和你往日無冤，昔日無仇，一物不成，兩物見在。沒來由殺你做甚么?”牛二緊揪住楊志說道：“我偏要買你這口刀。”楊志道：“你要買，將錢來�！迸６溃骸拔覜]錢�！睏钪镜溃骸澳銢]錢，揪住灑家怎地?”牛二道：“我要你這口刀。”楊志道：“俺不與你�！迸６溃骸澳愫媚凶樱缥乙坏��！睏钪敬笈�，把牛二推了一跤。牛二爬將起來，鉆入楊志懷里。楊志叫道：“街坊鄰舍都是證見。楊志無盤纏，自賣這口刀。這個潑皮強奪灑家的刀，又把俺打�！苯址蝗硕寂逻@牛二，誰敢向前來勸。牛二喝道：“你說我打你，便打殺直甚么!”口里說，一面揮起右手，一拳打來。楊志霍地躲過，拿著刀搶入來，一時性起，望牛二嗓根上搠個著，撲地倒了。楊志趕入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上�！ �
（節(jié)選自《水滸傳》第十二回，人民文學(xué)出版社1990年版）
16．第一段中作者是怎樣寫牛二出場的?用了什么表現(xiàn)手法?（4分）
答：
17．結(jié)合文本簡要概括分析牛二是怎樣步步緊逼，楊志又是怎樣步步退讓。到最后忍無可忍，把牛二殺死的。（5分）
答：
18．選文在肖像描寫、語言描寫、動作描寫等方面極為精彩傳神，請結(jié)合文本各舉一例賞析。（6分）
答：
參考答案：
16．（1）通過楊志看到“兩邊的人跑著躲開”。聽到有人口里喊道“快躲了，大蟲來了”，為牛二出場做了鋪墊，然后又通過楊志的觀察刻畫了牛二的形貌肖像。(2分)(2)側(cè)面烘托的手法。（2分）
17．牛二逼楊志兩試寶刀后再逼楊志殺人試刀，楊志不肯便搶寶刀，楊志不給，便與楊志廝打，并揚言要“打殺”楊志，對楊志是步步緊逼；楊志兩試寶刀后，欲殺狗試刀，牛二不肯，揪住楊志要搶寶刀，并與楊志動手廝打，楊志央請大家前來勸阻牛二，眾人懼怕牛二，不敢相勸，牛二對楊志揮拳便打，楊志忍無可忍，殺死牛二�！ �
18．（1）通過肖像描寫展現(xiàn)人物性格，如“黑凜凜一大漢”“形貌生得粗丑”。
（2）通過對話描寫展示人物個性，如“喝甚么鳥采”“你說殺人，不曾說殺狗”“你好男子，剁我一刀”等語言活脫脫市井無賴的形象�！白嫔狭粝聦毜�，要賣三千貫”“禁城之中，如何敢殺人”“你不信時，取一只狗來，殺與你看”“街坊鄰舍都是證見……”表現(xiàn)出楊志落魄賣刀，一再退讓的心態(tài)狀況�！ �
（3）動作描寫渲染場面，如“躲”“亂攛”�！ �
（4）動作描寫表現(xiàn)人物性格，如“搶到楊志面前”，“把那口寶刀扯將出來”�！ �
（每答對一點得2分）
六、廣東省四大名校聯(lián)考2009屆高三期末統(tǒng)測
魚和水 蘇景義
盤石村的村主任這兩天很愁。因為鄉(xiāng)里說，縣里有個姓胡的領(lǐng)導(dǎo)星期天要來釣魚�！ �
他當(dāng)時就急了，說天太旱，塘里的水很少了，村里正怕塘干了，魚死掉呢�！ �
鄉(xiāng)長說發(fā)動群眾把各家水窖、蓄水池里的水往塘里放，不管咋樣，縣里領(lǐng)導(dǎo)去的那天，你得弄得水滿魚兒躍�！ �
村主任的臉當(dāng)時就黑下來。山高加上幾十年少見的大旱，幾口機井里抽不出水，群眾的生活用水全靠各家水窖、蓄水池里儲備的雨水了。要群眾把各家的水窖、蓄水池里的水弄出來，不亞于要他們的命哩�！ �
村主任坐在水塘邊，一個勁地吸煙�！ �
釣魚是這幾年才興起來的，到盤石嶺上釣魚，始于前年公路修上山坡以后，說是山上風(fēng)景好，和平原上釣魚，不是一道味兒�！ �
盤石村旁這坑不知起于什么年代了，坑里有魚，卻是源于山下那場大戰(zhàn)。大戰(zhàn)結(jié)束，八路軍的大部隊撤走了。在盤石村留下了十幾個傷病員養(yǎng)傷，領(lǐng)頭的胡連長，左胳臂被打斷了，用繃帶吊著�！ �
一天，山下來人，用桶挑來幾十尾小魚，說讓傷員補身體。由于山高路遠，魚死了一半�！ �
魚，胡連長他們一尾沒吃�！ �
死的，一人一尾送給了村里的老人；活的，就放進了村頭的那個水坑里。胡連長又帶領(lǐng)輕傷員搬石頭、挖溝，把坑塘四周的水道都徹底疏通。后來下雨，很遠地方的雨水都匯進了塘里。從那時，塘里水沒干過，魚也越繁殖越多。
一晃幾十年過去了，胡連長自打走后沒回來過，人們看到水和魚，就想起了他們，就激動得流淚……這幾天人們還說，得想想辦法，不能讓水干了，讓魚死了，這是胡連長給我們的……
鄉(xiāng)長又幾次派人來催問，村主任被逼沒法，只好召開全體群眾大會。但群眾到齊了，他又感覺沒法說，說出來群眾肯定不愿意。他急得出了一頭汗，嘴里念叨：“胡領(lǐng)導(dǎo)，胡領(lǐng)導(dǎo)，你要是胡連長就好了……”念到這里，腦子忽然一亮，心想咋恁巧，都姓胡，就這么說好了。他說，鄉(xiāng)親們，縣里的胡領(lǐng)導(dǎo)要來咱們村釣魚了，胡領(lǐng)導(dǎo)是胡連長的后代哩，咱們塘里的水太少，得往里把水續(xù)續(xù)……
一開始，村民們一聽說釣魚倆字都心煩。但聽說是胡連長的后代來釣魚了，就個個激動萬分，包括一些年輕人，他們雖然沒見過胡連長，但對他的故事，卻能倒背如流。于是，大人、小孩、男女老幼都出動，桶提，盆端，抽水機抽，只兩天，瀕臨干涸的坑塘就碧波蕩漾了�！ �
第三天上午9點，一長溜锃亮的小汽車爬上山坡，幾十人簇擁著個黑胖子，來到坑塘邊兒。然后散開，凝神垂釣�！ �
村民們?nèi)汲鰜砹�，端著雞蛋，提著茶。但卻不許靠近，有個小娃靠得近了點兒，被一頓呵斥：“往后站！”小娃哭了，人們愣了�！ �
天黑，當(dāng)這些人拎著大兜小兜的魚，鉆進小汽車走時，釣興未盡地說，下個星期天，還來釣。因為這地方風(fēng)景太美了，空氣太好了�！ �
他們走后，村民們疑惑地圍住村主任，都說，那黑胖子咋看也不像胡連長的后代，你村主任肯定是騙了我們！
村主任支支吾吾，開始還想隱瞞，但最后被逼不過，只好說了實話：“我對不起大家，我被逼沒法，就騙了大家，他，他們，都不是胡連長的后代！”
村里的年輕人要打村主任，被老人們攔住�！ �
人們就挑著桶出來，拼著命將那坑塘里的水，往自家水窖、蓄水池里挑。第三天，塘就見底了，可憐的魚，在泥漿中艱難地擺動著尾巴�！ �
村主任哭了�！ �
（選自“小小說閱讀網(wǎng)”2008.11.27）
16. 為什么小說要不惜筆墨，介紹盤石村坑塘里魚的來源？（４分）
17．作品為什么以“魚和水”為題？結(jié)合文本，作簡要分析。（５分）
18．小說最后，村主任哭了，這一哭可謂百感交集。請結(jié)合文本，談?wù)勀銓Υ逯魅芜@一“哭”
的理解。（６分）
參考答案：
16．考查對作品體裁的基本特征（情節(jié)安排）的分析，能力層級為Ｃ�！ �
①這坑塘里的魚，是八路軍留給盤石村的，這樣寫是為了反映當(dāng)年的軍民魚水情。
②為后面村主任說服村民，以及村民們桶提盆端主動蓄水養(yǎng)魚的情節(jié)作鋪墊�！ �
③與當(dāng)今“領(lǐng)導(dǎo)們”無視群眾死活、只為個人享樂的情節(jié)形成鮮明對比，突現(xiàn)“魚水關(guān)系”這一主題�！ �
［４分。答對第①②兩點，各得１分；答對第③點，得２分，其中“對比”１分，“主題”１分。］
17．本題考查對文學(xué)作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D�！ �
①因為作品是圍繞著“魚和水”來展開的，“魚和水”是作品敘寫的主要內(nèi)容�！ �
②因為“魚和水”在作品中是軍民、干群關(guān)系的象征，是作品的主題所在。
［５分。第①點２分；第②點３分，其中“象征”１分，“主題所在”２分。］
18．本題考查從不同角度和層面對作品豐富意蘊的發(fā)掘，能力層級為F�！ �
①坑塘里的水被挑光了，胡連長留給村民們的“魚”將無法存活，村主任感到心疼�！ �
②為了“領(lǐng)導(dǎo)們”的娛樂，村主任不但欺騙了群眾，而且也危害了群眾的切身利益，村主任感到悔恨。
③村主任必須做違心的事，面對這種艱難的處境，他感到非常痛苦�！ �
④面對干群的魚水關(guān)系已蕩然無存的現(xiàn)實，村主任感到擔(dān)憂與悲痛�！ �
［６分。第①點１分，第②③④點，各２分。如果答對②③④點，則可得６分，第①點不計算分。］
七、潮陽區(qū)2008年—2009年第一學(xué)期高三級期末統(tǒng)一考試
迷 失 朱宏
何玲在幸福街上穿過的時候就像一只孔雀，那樣從容和驕傲�！ �
盡管每天早上出門的時候幸福街還處在昏睡中，沒有多少人欣賞她晨風(fēng)中的倩影，何玲還是要把自己仔細地打扮一番，那是為她九點鐘以后開始的工作而打扮的。
何玲熟悉那幾盞昏昏欲睡的路燈，盡管幸福街邊上的岔路縱橫交織，就像電影里高家莊的地道，但在路燈的指引下何玲總能順利地走出幸福街。向左轉(zhuǎn)，百米之外有公交站牌，何玲在那里乘車前往公司。在車上，何玲可以擁抱著自己的皮包小睡一會兒，然后在到達目的地的前一站準(zhǔn)時醒來。此時，車流讓大街變成了一條河，何玲緊三慢四地趟過這條河，公司就到了。
一天的工作結(jié)束后，何玲順著原路返回，到達幸福街的時候已經(jīng)華燈齊放，幸福街的夜生活開始了。何玲接受著在路兩邊大排擋吃飯喝酒的男人們的注目禮，隨腳步擺動的長發(fā)把小伙子們的目光都掃亂了。過了天香燴面館，再過了左鄰右舍超市，左轉(zhuǎn)就看到了老四燒烤的燈箱。躲過那嗆人的濃煙，再七拐八繞地經(jīng)過幾個店鋪，何玲就停在一個饅頭攤前，拎上一兜子饅頭，轉(zhuǎn)過身就進了樓洞，然后鉆進租住的房子里�！ �
工作日里天天如此。何玲就這么從容地在幸福街上走了一個月了。何玲的生活是這么單調(diào)，到了休息日也絕不像其他女孩那樣逛街，而是睡個天昏地暗�！ �
但是有一天，何玲的生活秩序被打亂了�！ �
那天下午何玲剛剛處理完一份文字材料，樓下的保安忽然打電話來，說何玲的母親來了。本來何玲的精神是沒有光彩的，那一份份文書就像海綿吸干了她的快樂，這會兒聽見母親來了，精神頭就仿佛沐浴過，滋潤且飽滿了起來�！ �
告了假，乘電梯下樓。見母親已經(jīng)在大堂等著，何玲喚了一聲“媽”，香瓜似的脆甜�！ �
何玲在母親的臉上親了一口。母親說，這死丫頭，已經(jīng)不是學(xué)生了呀，還這么不穩(wěn)重。何玲說，穩(wěn)重，穩(wěn)重，我平時可穩(wěn)重了�！ �
她們登上了公交車，何玲說，今天晚上又能有媽睡在一起了�！ �
一個多小時以后，幸福街到了。何玲拎著行李在前面帶路，此時她的步態(tài)不再像一只孔雀，卻如小鳥那樣蹦蹦跳跳。母親埋怨道，怎么住得這么遠，上班多不方便。何玲說，城郊這些地方房租便宜唄。何玲說完這句話就突然止住了腳步，實在不知道該往哪條岔街里拐了。她領(lǐng)著母親摸索了幾次，始終找不到正確的方向。她湊向一個商鋪的老板，問自己的住處。老板詫異地說，我怎么會知道呢。何玲索性把母親安置在商鋪的凳子上休息，自己則焦急地四處張望。
冬天的傍晚仿佛是突然到來的，太陽一跌入遠處的樓群，天就黑了。這時候，何玲尖叫了起來，看，老四燒烤，對了就是那里。母親順著何玲的手指望去，老四燒烤的燈箱果真在路那邊立著呢。何玲拽起母親就走，然后又是一陣歡呼，看水清的饅頭攤�！ �
何玲一路歡呼著，帶著母親向前走。母親跟在何玲后面，眼里盈滿了遠遠近近的燈火。
（選自 2006年12月25日 《羊城晚報·花地》）
16．作品運用象征手法，寫何玲“迷失了回家的路”。請說明這“迷失”的寓意及作者的寫作意圖。（４分）
17．在作品中，何玲先后被比喻為“孔雀”和“小鳥”，這樣寫有什么作用？（５分）
18．在母親到來之前，何玲過的是一種怎樣的生活？你是怎樣看待何玲的這種生活？請結(jié)合作品，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā＃ǎ斗郑 ?/P>
參考答案:
16．（４分）作品反映的是一種精神家園的迷失。作者提示人們，在生活節(jié)奏極為緊張的現(xiàn)代社會中，我們千萬不要只為了工作和生活，而迷失了精神家園。［“精神家園的迷失”２分；寫作意圖，２分。］
17．（５分）把何玲比喻成“孔雀”，是要表現(xiàn)何玲的從容與驕傲；把何玲比喻成“小鳥”，則表現(xiàn)何玲見到母親后的快樂。并通過兩者的對比，反映了何玲精神世界的迷失與回歸。［ “從容與驕傲”１分，“快樂”１分；“對比”１分，“迷失”１分，“回歸”１分。］
18．（６分）在母親到來之前，何玲僅僅為了生活而忙碌，生活過得單調(diào)而沒有光彩。（2分）因為她丟失了豐富多彩的精神生活。這種失去精神光彩的生活不叫生活。（2分）現(xiàn)實生活中，許多人為了事業(yè)、生計而奔波勞累，即使積累了豐厚的財富，也彌補不了精神生活的空虛。因此，在飛速發(fā)展的經(jīng)濟社會中，不可為了追求物質(zhì)生活而迷失自我，要學(xué)會不斷充實自我的精神生活。［ “怎樣的生活”2分；“怎樣看”4分，評價何玲的生活2分，能夠結(jié)合現(xiàn)實展開簡要分析2分，言之成理即可。］
八、湛江市2009年普通高考測試題
藍窗簾 王哲
一扇四翼緊閉的小窗，被一襲綠色的印有大芭蕉樹圖案的窗簾籠著，那窗，便有了一幅雨打芭蕉的南國意境�！ �
她站在窗下，醉在這意境中，心，不知是陷入了深深的回憶，還是脫出到渺遠的神往里，竟飄飄悠悠地升忽。兩眼被升忽弄得澀澀的，澀出幾分凝滯�！ �
她在這兒住了四年，又離開了四年。八年了，一個女人，能從記憶中搜索出幾個八年？她不知道為什么來到這兒，也許就因了那場變故。其實，有了這場變故，她更不該來。小窗內(nèi)，曾有她那么多青春的夢幻，就是這場變故，把那些美的、甜的夢幻，包括她的青春一古腦兒全葬了�？伤�，還是來了，來到這四翼緊閉的小窗前，像要找回那場變故使她丟失的一切�！ �
小窗還在，卻到底沒有了當(dāng)年的痕跡�！ �
當(dāng)年，她20歲。揣著大學(xué)錄取通知書，八個姑娘天南海北地聚到一起，共同擁有了這扇小窗。那時的姑娘心細喲，定期擦玻璃，抹窗框……每人盡八分之一的主人之責(zé)，她攬下了做窗簾、按時拆洗窗簾的活兒。她上街了，在一匹匹花布中徜徉。最后，她選中一塊淡藍色的滌府綢。淡藍，象征平和，寧靜。她愿八個八分之一相加，永遠等于八分之八。
小窗的尺寸是用皮尺精確地拉出來。買布的錢是八個姑娘嘻嘻哈哈湊份子湊的�？伤齾s讓售貨員按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的錢是她自己付的�！ �
她找來八根細鐵絲，在小窗四翼的上下底邊處各拉上一條，淡藍色的府綢也剪成了四塊，穿在鐵絲上，兩頭一拉直，多出一倍的布料就折出一道道極規(guī)則極細密的皺，一輪輪，煞是好看，姑娘們都贊她的手藝，她也為這杰作頗自得了一番。
每年寒暑假，她都把這藍窗簾帶回家去，輕輕地揉凈，細細地熨平，又一輪輪掛起。寒來暑往，四個春秋，她從沒有忘記。
就在大學(xué)畢業(yè)的那一年，她最后一次洗熨這窗簾，望著日照風(fēng)蝕得已有一些泛黃的皺折，她落淚了。她精心地把窗簾留下來，為將來的姑娘，留下一片淡藍色的溫馨。
一走就是四年。四年中，她夢一般地結(jié)了婚，又夢一般地離了婚。充滿淡藍色溫馨的生活，有嗎？她惶惑。她不甘。她欲找回青春的夢幻。于是，她來了，來到這扇小窗前，像憑吊古跡般站著。她在憑吊逝去的歲月�！ �
是她站得太久了？小窗那緊閉的四翼忽然洞開，伸出張圓乎乎的姑娘的臉。一張寫滿了青春活力的臉。像她當(dāng)年一樣。她不禁怦然心動。那眼就又有一絲酸澀�！ �
“你，找人嗎？”
“不，看看。”她的眼，望著飄拂的綠色�！ �
“看什么？這窗簾嗎？你喜歡它？”
圓臉姑娘問了一長串。她點點頭，是想不辜負姑娘的企盼，憑直覺，她猜出這窗簾一定是這姑娘買的，掛的，像她當(dāng)年一樣。但是，她畢竟不甘心。那一片淡藍色的溫馨呢？她似乎是為了尋找這個而來的�！ �
“你，在這屋里住了四年嗎？”
“對。馬上要畢業(yè)了，真有些不舍。”
“剛來時，這窗上有窗簾嗎？”問話時，她有些小心翼翼�！ �
“有。淡藍色的，許是高班同學(xué)留下的�！薄 �
她分明感到一陣激動�！ �
“為什么不掛呢？”
“早換了。干嗎還掛那泛了黃的東西�！惫媚锴嫫鹆艘黄G色�！ �
姑娘的話證實了她開始的猜測。她最后望了一眼大芭蕉樹的綠窗簾，望了一眼被綠色映了的圓臉姑娘，轉(zhuǎn)身走了�！ �
換了，換成新的。是呀，日子不也一天天都是新的么？逝去的，已經(jīng)逝去。難道只有到往昔的夢幻中，才能找到淡藍色的溫馨嗎？她這樣問自己，步子便一下下堅定起來，她走去，再沒有回頭�！ �
（選自《福州晚報》1987年1843期）
16.小說中寫道“但是，她畢竟不甘心”。請聯(lián)系全文，簡述“她”為什么不甘心。（4分）