【2】作者用這些例子來駁斥五個(gè)錯誤觀點(diǎn)：①環(huán)境平凡；②生活單調(diào)；③年紀(jì)太��；④太無能了；⑤陷入絕境。
【3】結(jié)論：說明處處都需要創(chuàng)造，天天都有創(chuàng)造的機(jī)會，人人都可以創(chuàng)造。
3、東山樵夫的故事是怎樣的？(快速看這個(gè)故事，然后讓學(xué)生復(fù)述)你覺得東山樵夫可愛嗎？這個(gè)故事說明了什么？這個(gè)人物還讓你想到誰？
東山樵夫?qū)⑻┥降拿┎葸B同樹苗帶回家里焚燒取火。以東山樵夫的故事為喻，說明喪失創(chuàng)造力的可悲下場。想起了相比之下富有創(chuàng)造精神的愚公。
4、從文中我們可以看到作者的感情是怎樣的？哪些句子明顯表明了作者的感情？
作者渴望創(chuàng)造，熱切呼喚：“創(chuàng)造之神！你回來呀！只要你肯回來，我們愿意把一切——我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命——都獻(xiàn)給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。”
六、細(xì)節(jié)分析：
1、“有人說……不能創(chuàng)造”五個(gè)段落。
突出強(qiáng)調(diào)缺乏自信的危害性。
2、但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了《國際歌》。
強(qiáng)調(diào)在單調(diào)惡劣環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造出驚世之作。
3、八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。
強(qiáng)調(diào)有志者排除萬難就可取得巨大成就。
4、是的，生路是要勇氣探出來，走出來，創(chuàng)造出來的。
強(qiáng)調(diào)開辟生路首先靠的是勇氣。
5、所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。
強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造是每個(gè)人都擁有的潛能。
6、汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了。
強(qiáng)調(diào)沒有創(chuàng)造力就如同沒有了生命力。
7、只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情，便是 創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。
強(qiáng)調(diào)任何一點(diǎn)的創(chuàng)造力，都會促進(jìn)成就的取得。
8、當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。
在這句話中，作者把勇氣比作斧，把智慧比作劍，把信念和意志比作金剛，說明當(dāng)陷入絕境，走投無路時(shí)，只有勇氣、智慧、信念與意志，才能使人絕處逢生，闖出一條生路。
七、寫作特色
1、舉例論證，說服力強(qiáng)；2、破立結(jié)合，論證有力；3、敘議結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明。
八、小結(jié)
陶行知先生以大量生動、典型、有說服力的事實(shí)，以充滿激情的語言一再告訴我們：在創(chuàng)造面前人人平等。只要你愿意，只要你有勇氣，有智慧，有信念和意志，你就可以成為創(chuàng)造之人。反復(fù)誦讀、品味本文，可以讓人與勇氣握手，與自信重逢。
本文作者用生動的事例，主要論述教育者需要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。文章的主旨是號召師生共同獻(xiàn)身于創(chuàng)造，處處、天天、人人都要創(chuàng)造，教育要創(chuàng)造出真善美的活人，以達(dá)到教育的最大成功。（下載《創(chuàng)造宣言》教案、課件）
