師：就是敵人沒(méi)想到，八路軍就響起了槍聲，所以讀的快些。
生：讀
師：語(yǔ)氣還不夠。
生：讀。
師；好，再看看這段的第二句話，看看這段話寫(xiě)的是什么?
生：寫(xiě)知道上了當(dāng)，就地殺害了小英雄王二小。
師：說(shuō)得很好，大家看看敵人是怎么知道上了當(dāng)?shù)?
生：敵人發(fā)現(xiàn)八路軍拿槍打他們，他們才知道。
師：再看看圖，還有別的原因嗎?
生：王二小在喊。
師：會(huì)喊什么?
生：八路軍叔叔別管我，快消滅敵人。
師：你看看你說(shuō)的話，王二小是怎么喊的?怎么說(shuō)?
女：I二小會(huì)喊：“八路軍叔叔，你們快開(kāi)槍呀!快消滅敵人�！�
：從I二小的喊聲，我們看出王二小此時(shí)此刻想沒(méi)想到自己的危險(xiǎn)?他想到的是什么?：
生：是?肖滅敵人。
；惟獨(dú)沒(méi)有想到他自己，再次證明王二小所具備的不怕?tīng)奚母锩瘢绨炎约旱纳乐弥韧�。敵人氣急敗刷了，敵人沒(méi)想到被放牛的孩子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，別把王二小殺害了。王二小就憑著他的機(jī)智、勇敢，不怕訓(xùn)牲的精神把敵人帶進(jìn)了八路軍埋伏圈，是用他的生命換訓(xùn)了后方干部和幾千百姓的安全，他不虧被稱為小英雄。副一讀3、4自然段，體會(huì)體會(huì)。
生：讀3、4自然段。
師：我們被王二小的精神所感動(dòng)，八路軍親眼看見(jiàn)王二小的行為又親眼看見(jiàn)敵人殺害王二小的這種行為，他們會(huì)怎么做呢?看圖說(shuō)一說(shuō)。
生：他們拿槍往山下沖。
師：說(shuō)的很好，那么我們看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的?一起讀讀最后自然段。
生：讀最后自然段。
師：為什么說(shuō)八路軍沖下來(lái)，不用跑呢?
生：因?yàn)闆_比跑快。
師：為什么八路軍沖下來(lái)，把敵人消滅的一個(gè)都不剩呀?
生：因?yàn)閿橙丝珊�，還殺害了王二小。
師：對(duì)敵人是無(wú)比的仇恨，帶著這種感情我們讀一讀第5自然段。(板書(shū)：幫助消滅全部敵人)
生：讀
師：好，把書(shū)放下，跟著老師一起按照課文的順序說(shuō)一說(shuō)課文講的內(nèi)容。先講的是王二小是兒童團(tuán)員，接著再講的是王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈，幫八路軍打敵人的經(jīng)過(guò)，帶著感情讀一讀課文，再次體會(huì)王二小勇敢、機(jī)智、不怕?tīng)奚木瘛?/P>
生：讀課文
師：誰(shuí)能帶著感情，看著圖給大家講一講這個(gè)故事。
生：講
師：講得好不好?
生：好!
師：王二小已經(jīng)犧牲很多年了，每當(dāng)想起王二小為了救后方的百姓竟被敵人活活
