（文末附有名師課后報告 ）
用不完的，沒想到，你的生命是短暫的，是有結(jié)束的那一天的，所以作者“頭涔涔，淚潸潸了”。師：你還怎么認為？
生：他浪費了一些時間，這二十幾年里，他沒有做什么有成就的事情，所以他“頭涔涔，淚潸潸了”
師：是啊，當他突然發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)過去時，很難受，你有過這種感受嗎？作者驀然地發(fā)現(xiàn)八千多個日子已經(jīng)過去了，你們13年已經(jīng)過去了，我們齊讀……
生讀……
師：一滴水滴在大海里有聲音嗎？聽不見。有影子嗎？看得見嗎？為什么？
生：因為人們忽視了時間
……
師：讀到這里，你不要急于回答，讀第四自然段，你對這個問題會有更深刻地理解。
生讀
薛法根課后報告
這篇課文，我是備得很倉促，備課的重要理念是：“生活有真愛，細節(jié)有真情。”這種愛是體現(xiàn)在每一個細節(jié)當中的，需要孩子用心閱讀，用心感受的，培養(yǎng)學生的閱讀能力�！罢Z言有溫度，字詞知冷暖”。
一、語文課必須是語文的
也就是要將發(fā)展學生的語言能力作為核心目標，這是非�？茖W、全面的，但是我們忽視了“語言文字的訓練”我們的語文課會走樣，會變異。我們看到的各種各樣的課堂都有，合作的、探究的，這些活動的主要內(nèi)容都離不開語言的學習。我們的每一個環(huán)節(jié)都應該圍繞“語言訓練”的詞語。
這篇的第一個環(huán)節(jié)“聽寫詞語”，你所聽寫的詞語是有目的的，是要同學積累、歸類。要引導我們的學生，成為我們學生自己的語言�！霸娨狻边@個詞語是非常時尚的詞語，可惜學生沒有用起來。
第二個環(huán)節(jié)：提示閱讀方法，關(guān)注細節(jié)，感受語言。關(guān)注這篇課文當中，人物的動作、語言，讓我們的學生更重要的是課文中的語言，從語言中品味出蘊含的感情，透過字詞感受語言。這篇課文中的詞語很多，學生交流的只是其中的一個部分。第八自然段中“爸爸直奔醫(yī)院”，這是多音字，這個“奔”字，能看出爸爸和媽媽心心相印，還有“叮囑”這個詞語，這個叮囑可以看出，爸爸對媽媽的話語中所提出的喜歡的一種關(guān)注程度。這篇文章中還有很多詞語是值得學生細細品味和感受的。
