師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師為大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的故事：從前有個(gè)國(guó)王，將根據(jù)種花的情況來(lái)挑選國(guó)王，三個(gè)月過(guò)去后，有的孩子種出了五顏六色的鮮花，可是有一個(gè)孩子卻抱著一個(gè)空花盆來(lái)見(jiàn)國(guó)王，到底誰(shuí)當(dāng)上了未來(lái)的國(guó)王呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)故事……
師：這就是我們要學(xué)習(xí)的課文。
師板書(shū)課題
生跟著書(shū)空
師提示“捧”寫(xiě)法。注意孩子的“子”字旁
生讀課題。
師在黑板上貼出空花盆
師：咱們自己來(lái)讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子。
生自由朗讀課文
師：生字大家都認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)小朋友在生字表中互相指認(rèn)生字。
生讀生字
師：你們讀懂了嗎？
生：讀懂了。
師：你讀懂了，老師還沒(méi)有讀呢，小朋友們教教老師好嗎？
生教讀
師提示“種”、等字
師將“聚集”“挑選”貼在黑板上。
師：把難認(rèn)的詞語(yǔ)貼在這里，多看幾遍就能認(rèn)識(shí)。
師：咱們來(lái)做個(gè)游戲好不好？
（花盆中出現(xiàn)生字，請(qǐng)學(xué)生朗讀。）
師：哇！你們太厲害啦！生字字音已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。請(qǐng)一個(gè)小朋友給大家講故事，如果他有讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)大家?guī)椭?/P>
生讀第一段
師糾正“籽”的讀音
生齊讀。
生讀第二段
師糾正“據(jù)”的讀音。
生讀第三段
師糾正“一起”讀音
師：下面這段課文比較長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)讀？
生讀
師：大家說(shuō)一說(shuō)“國(guó)王規(guī)定的日子到了，到底誰(shuí)能成為國(guó)王的繼承人呢?”
師：同學(xué)們可以先分小組討論這個(gè)問(wèn)題
生進(jìn)行交流，討論。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，通過(guò)自學(xué)和小組學(xué)習(xí)，你讀懂了些什么?
生：我知道其他小朋友都捧著美麗的鮮花來(lái)見(jiàn)國(guó)王，只有雄日一個(gè)人捧著空花盆。
生：我知道國(guó)
