①“斜陽(yáng)古柳趙家莊，負(fù)鼓盲翁正作場(chǎng)。身后是非誰(shuí)管得?滿村聽(tīng)說(shuō)蔡中郎�！边@是宋朝陸放翁先生的詩(shī)，所說(shuō)的便是現(xiàn)在的說(shuō)書。將說(shuō)書的人所用的底本，加以潤(rùn)飾以供眾覽，就成為現(xiàn)在的平話了。平話俗稱小說(shuō)，亦謂之閑書。雖然是用以消閑的，然而人們的知識(shí)得自此中的，實(shí)在不少。
②現(xiàn)在中國(guó)的書籍，行銷最廣的，是《三國(guó)演義》。據(jù)書業(yè)中人說(shuō)，它的銷數(shù)，年年是各種書籍中的第一。這部書有些地方，渲染得很有文學(xué)意味，如赤壁之戰(zhàn)前后便是；有些地方，卻全是質(zhì)實(shí)的記事，簡(jiǎn)直和正書差不多。這就顯見(jiàn)得其前身系說(shuō)書的底本。說(shuō)得多的地方，穿插改造得多了；說(shuō)得少的地方，卻依然如故。
③我在學(xué)校中教授歷史多年，當(dāng)學(xué)校招考新生以及近年來(lái)會(huì)考時(shí)看過(guò)的歷史試卷不少，有些成績(jī)低劣的，真“不知漢祖唐宗，是哪一朝皇帝”，然而問(wèn)及三國(guó)史事，卻很少荒謬絕倫的。這無(wú)疑是受《三國(guó)演義》的影響。他們未必個(gè)個(gè)人自己讀，然而這種知識(shí)，在社會(huì)上普遍了，人們得著的機(jī)會(huì)就多，遠(yuǎn)較學(xué)校的教授和窗下的閱讀為有力。這可見(jiàn)通俗教育和社會(huì)關(guān)系的密切。
④老先生們估量人們知識(shí)的深淺，往往以知道的、記得的事情多少為標(biāo)準(zhǔn)。講歷史，自然尤其是如此。但無(wú)意義的事實(shí)，知道了，記得了，有什么用處呢?尤其是觀點(diǎn)誤謬的，知道了，記得了，不徒無(wú)益，而又有害。而且平心論之，也不能算知道史事。因?yàn)闅v史上的事實(shí)，所傳的，總不過(guò)一個(gè)外形，有時(shí)連外形都靠不住，全靠我們根據(jù)事理去推測(cè)它、考證它、解釋它。觀點(diǎn)一誤，就如戴黃眼鏡的，看一切物皆黃，戴綠眼鏡的，看一切物皆綠了。我們?cè)谏鐣?huì)上，遇見(jiàn)一個(gè)人、一件事，明明是好的，卻誤把惡意猜測(cè)他，就會(huì)覺(jué)得處處可疑；明明是壞的，卻誤當(dāng)他好的，也會(huì)覺(jué)得他誠(chéng)實(shí)可靠。歷史上的事情，又何嘗不是如此?
⑤從前論史的人，多說(shuō)史事是前車之鑒。這話很易為人們所贊許，其實(shí)似是而非的。史事哪有真相同的?我們所謂相同，都不過(guò)察之不精，誤以不同為同罷了。
⑥真正硬摹仿古人的自然不多，就是事實(shí)也不容你如此。然而人的知識(shí)，總是他所知道的、記得的事情鑄造成功的。知道的、記得的事情一誤謬，其知識(shí)自然隨之而誤謬了。所以我們現(xiàn)在研究歷史，倒還不重在知道的、記得的事情的多少，而尤重在矯正從前觀點(diǎn)的誤謬。矯正從前觀點(diǎn)的誤謬，自然是就人所熟悉的事情，加以講論，要容易明白些，有興味些。
⑦三國(guó)時(shí)代，既然是人們所最熟悉的，就此加以講論，自然最為相宜。所以我想就這一段史事，略加說(shuō)述，或者糾正從前的誤謬，或者陳述一些前人所忽略的事情。我只是一點(diǎn)拋磚引玉的意思，希望以后人們能注意到這一方面的漸多。
11．簡(jiǎn)析前三段在全文中的作用。（5分）
12．簡(jiǎn)述第④段的思路。（6分）
13．就本文來(lái)看，寫作《三國(guó)史話》的目的是什么？（4分）
參考答案：
11．（1）強(qiáng)調(diào)《三國(guó)演義》對(duì)于普及歷史知識(shí)的意義。（1分）；（2）揭示《三國(guó)演義》說(shuō)書底本的性質(zhì)，指出從其獲得的歷史知識(shí)不可靠。（2分）；（3）照應(yīng)第⑦段關(guān)于就《三國(guó)演義》“加以講論，自然最為相宜”的解釋。（2分）
12．首先指出人們往往以知道的、記得的事情多少為標(biāo)準(zhǔn)估量人們歷史知識(shí)的深淺（2分）；接著指出這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史認(rèn)識(shí)可能不僅無(wú)益甚至有害（2分）；最后借助比喻、類比解釋原因：觀點(diǎn)錯(cuò)誤導(dǎo)致錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)歷史。（2分）
13．（1）糾正前人因平話以及《三國(guó)演義》等文學(xué)作品而形成的史實(shí)認(rèn)知錯(cuò)誤，亦陳述一些前人忽略的事情。（2分）；（2）拋磚引玉，希望更多的人糾正對(duì)歷史的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。（2分）
