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　小豆豆把手插在口袋里陷入了沉思。她似乎想不出到底為了什么。沒辦法，小豆豆只好去找同班的美代同學商量。美代聽了小豆豆講的情況，以成年人的口吻說道：

“噢！是這么回事呀！我想起來了，小豆豆，今天上摔跤課時，你是不是把泰明同學摔得太狠了？泰明同學因為頭大，一下子給甩到場外去了。對啦！他就是生你這個氣呀！”

小豆豆從心底里感到后悔了�！笆前�！”我怎么會在摔跤課時把他摔到場外去呢？怎么一點都沒想到他是自己喜歡的朋友，而且還天天給他削鉛筆呢？……然而，一切都晚了。小豆豆當不成泰明同學的新娘子已成定局了。

“可是，從明天起，我還要給他削鉛筆！”

小豆豆在心里這樣想到。因為她畢竟還是喜歡泰明同學的。當時流行著一種習慣，就是小學生放聲齊唱一種類似日本特有的藝術形式——“能樂”里面的合唱歌曲，小豆豆在以前那所學校時也不例外。例如，在小豆豆退學的那所學校里，學生們放學走出校門以后，一邊回頭望著自己的校舍一邊這樣唱道：

“赤松學校，破學校！進去一看，是個好學校！”

而且，每當這個時候，時常有別的學校的孩子們從這里路過，于是那些孩子就用手指著赤松學校方向大聲唱著貶低的歌詞：

“赤松學校，好學校！進去一看，是個破學校！歐……��！”

雖然表面上是以校舍的新舊來決定這所學校是“破”還是“不破”的，但要害卻出在“進去一看……”這幾個字上。盡管孩子們還小，但他們卻在這首歌里揭示了一個真理，即判斷一所學校究竟好不好，不能只看校舍，更主要的是看實質(zhì)，就是“進去一看，是個好學�！�，這里的“好”字才是真實的。當然這種合唱歌曲一個人是不能唱的，要在人多比如五、六個人時才能唱。

就說今天下午發(fā)生的一件事吧！巴學園的學生放學后有一段自由活動時間，這個時間比一般小學都規(guī)定得略長一些。也就是說，在這段時間里，學生們可按自己的愛好多玩一會兒。在最后一次鈴響之前，學生們可以從事自己所喜歡的活動，大家管這次響鈴叫做“驅(qū)逐出境鈴”。之所以要這樣做，是因為校長認為：給孩子們一個從事自己愛好的自由活動時間，是非常重要的。

校園里這會兒熱鬧極了，有的孩子玩球，有的孩子渾身是土地在玩單杠或玩沙子，也有的孩子在整理花壇，還有些高年級的女孩子正坐在門廊式的小臺階上閑聊天。另外也還有幾個孩子在爬樹。大家都很隨便，根本沒人管。其中也有像泰明那樣的孩子，他們留在教室里繼續(xù)做物理或化學實驗，一會兒把巴掌拍響，一會兒又用試管之類的用具做著這樣那樣的實驗。此外也有一部分孩子正在圖書室里看書。個別的還有像天寺同學這樣喜歡動物的孩子，他正在翻弄研究一只揀來的小貓，有時還俯下頭仔細瞧瞧那貓的耳朵眼�？傊�，大家都玩得十分快活。

就在這時，校外傳來了”合唱歌曲“的嘹亮歌聲：

“巴學園，破學校！進去一看，還是個破學校！”

“這可太不像話了！”

小豆豆心里很生氣，當時小豆豆剛好在校門（其實就是那兩棵長著樹葉的活樹）旁邊，所以聽得很清楚。

“太不像話了！怎么前后兩句都唱成‘破學�！�！”

別的孩子心里也很生氣，因此大家都朝校門這邊跑來�？吹竭@種情況，那些外校的男孩子便逃跑了，同時口里還大聲唱喊著：

“破學校！歐……��！”

小豆豆氣憤極了。為了出這口氣，她竟一個人去追那幫男孩子去了�？墒悄切┖⒆优艿蔑w快，一眨眼工夫就鉆進胡同里看不見了。小豆豆感到非常遺憾，無精打采，遛溜達達地往學校這邊走了回來。

走著走著，小豆豆口里不知不覺地冒出了一句歌詞。這句歌詞就是：

“巴學園，好學校！”

又走了兩三步，接著又唱出了一句：

“進去一看，還是個好學校！”

小豆豆對這首歌感到十分滿意，所以返回學校時，特地裝出其他學校孩子的樣子，把頭從籬笆外伸進來，為了讓大家都能聽清，她放開嗓門唱道：

“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”

校園里的伙伴們開始似乎都沒弄清是怎么回事，一下子靜了下來，可是當他們知道唱歌的是小豆豆時，便立即興奮地跑出校門，一齊高聲唱了起來。最后，大家終于肩并肩，手挽手，排成隊繞著學校轉(zhuǎn)起圈來了。而且邊走邊齊聲唱這支歌。實際上，與其說歌聲齊，莫如說同學們的心更齊了。但對于這一點孩子們當時并沒有意識到，只是覺得有趣而又痛快，所以才唱著歌圍繞學校轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”

學生們當然不會知道，校長室里的小林校長這會兒正在側耳細聽他們唱的這支歌，他的心里該有多高興��！

任何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真

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