2010—2011學(xué)年度小學(xué)語文畢業(yè)調(diào)研試題及設(shè)計(jì)意圖
廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)金洲小學(xué) 張新元
同學(xué)們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，祝賀你們！在你們即將結(jié)束小學(xué)階段學(xué)習(xí)的時(shí)刻，讓我們把這些題目來共同練習(xí)一下�？纯醋约涸谀男┓矫孀龅眠�真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中注意趕上。記�。好總�(gè)人的成功都要經(jīng)歷無數(shù)次磨練，無論成功還是失敗，對(duì)我們都十分重要。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
一、積累與運(yùn)用。
1．細(xì)心拼一拼，認(rèn)真寫一寫，請(qǐng)把你最漂亮的字展示出來。（4分）
bào yuàn jié ɡòu kuí wú chú chuānɡ
2．成語、對(duì)聯(lián)是祖國語言文字中的瑰寶，也很有意思，你來試試看。（5分）
（1）將成語補(bǔ)充完整：精兵（ �。┱ 。ā 。C(jī)妙算 文質(zhì)（ �。ā 。�
（2）成語加減法：（ �。╊櫭⿵]+（ ）步登天=（ �。┖榧�
十全十美—（ ）上（ �。┫�=（ �。┬模ā 。┮�
（3）歇后語：孔夫子搬家——____________________
3．古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。（4分）
（1）死去元知萬事空，____________________�！。懹巍妒緝骸罚�
（2）人非生而知之者，____________________？�。ā蹲髠鳎�
（3）____________________，潤(rùn)物細(xì)無聲�！。�杜甫《春夜喜雨》）
（4）洛陽親友如相問，____________________。�。ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）
4．語文學(xué)習(xí)一定讓你閱讀了不少好文章吧，同時(shí)你一定也積累了不少知識(shí)，看看這些題目，會(huì)做嗎？給自己加把勁�。�9分）
（1）六年來，我們的課內(nèi)外閱讀經(jīng)歷一定精彩紛呈，我讀了幾篇外國小說，如其中有的《 》，我還讀了三國曹植的一首詩，其中的表達(dá)了自己悲憤之情，我還了解到是居里夫人發(fā)現(xiàn)了____________________，為科學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)；我還從文言文《學(xué)弈》中學(xué)到了一個(gè)成語____________________。
（2）由于“伯牙絕弦”這個(gè)傳說，人們便把真正了解自己的人叫做__________，用“高山流水”比喻________________________________________。
（3）小學(xué)六年的生活一晃而過，真是____________________（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語）。我即將升入中學(xué)了，我想以“____________________”來告誡自己（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語），使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5．六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少的知識(shí)，綜合能力也有了很大的提高，請(qǐng)你試一試�。�14分）
（1）根據(jù)朗讀語氣填上相應(yīng)的語氣詞及標(biāo)點(diǎn)。（3分）
__________，今天是星期六（疑問）
__________，今天是星期六（肯定）
__________，今天是星期六（興奮）
（2）下面這副對(duì)聯(lián)你一定讀得很好，請(qǐng)用“/”“?”標(biāo)注出停頓和重音。（2分）
刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
（3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！
6．請(qǐng)寫出四個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語：（2分）
__________ __________ __________ __________
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評(píng)我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：________________________
_______________________________________________________________________（1分）
老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)任務(wù)：設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的廣告標(biāo)語。（1分）
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來到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。（2分）
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7．六年的小學(xué)生涯讓我與母校小學(xué)結(jié)下了深厚的感情，在即將離開母校的時(shí)候，我不禁想對(duì)母校說……（寫幾句話，表達(dá)自己對(duì)母校的深厚感情，80字左右）（3分）
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用
閱讀與理解。（26分）
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！保ǖ芽栒Z）
請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的片段和文章，一定會(huì)讓你收益匪淺。認(rèn)真思考，再完成練習(xí)。
（一）
“她多想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1．你一定還記得，這個(gè)片段選自課文____________________，它的作者是被稱為“____________________”的____________________。你還閱讀過他的其他童話，如____________________、____________________。（5分）
2．回憶課文，美麗的東西指___________________________________________（2分）
3、談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)幸福的理解，并說說透過這兩個(gè)“幸福”你感受到了什么？請(qǐng)寫下來。（3分）
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（二）
20世紀(jì)30年代，英國一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸（shū sū）這樣的觀點(diǎn)：無論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人�！埃ā 。┦亲财嚕悖ā 。┮肋h(yuǎn)坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。
對(duì)年（幻 幼）的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)椋╳éi wèi）從小受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭(zhēng)一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。
瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己__________的毅力和__________精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人__________的是，她的考試成績(jī)（竟 競(jìng)）然__________。
其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上__________，她在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是__________，每件事情都做得很出色�！�
正因?yàn)槿绱�，四十多年以后，英國乃至整個(gè)歐洲政壇上才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星。她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄踞政壇長(zhǎng)達(dá)11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人。
“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是因?yàn)樗麄儼选白谇芭拧眱H僅當(dāng)成一種人生理想而沒有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐�，更重要的是他們把理想變成了行�?dòng)。
一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。
1．劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的字或讀音。（2分）
2．第一自然段中缺少了一組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上。（2分）
3．適當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。（3分）
堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng) 拼搏 競(jìng)爭(zhēng) 毋庸置疑 難以置信
名列前茅 異軍突起 出類拔萃 野心勃勃 雄心勃勃
4．聯(lián)系上下文寫出詞語的意思。（4分）
鳳毛麟角：____________________ “殘酷”：____________________
5．請(qǐng)你給短文加個(gè)合適的題目：____________________（2分）
6．瑪格麗特以自己的哪些行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”？（2分）
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7．讀了最后一段，你一定有許多想法，請(qǐng)寫出其中一兩點(diǎn)，把它寫明白。（3分）
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第三部分：習(xí)作
習(xí)作。（兩題任選一題，不少于400字）（35分）
1．在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，你是怎樣對(duì)待時(shí)間的？古今中外，有許多惜時(shí)如金的名言與事例，請(qǐng)你以“珍惜時(shí)間”為話題，寫一篇作文，題目自擬。
2．想象一下未來的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來”為題，對(duì)未來的科技、未來的衣食住行、未來的你，未來的……任選一項(xiàng)作一個(gè)盡情地描述。
2010—2011學(xué)年度小學(xué)語文畢業(yè)調(diào)研試題設(shè)計(jì)意圖
一、試題具有全面性
本套試題分為三個(gè)部分，可以概括為基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀、習(xí)作三大類。這三大類是從知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)。如基礎(chǔ)知識(shí)占39%，閱讀理解運(yùn)用占26%，習(xí)作占35%，這樣的比例分配體現(xiàn)了高年級(jí)以基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀理解為主的教學(xué)重點(diǎn)，也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。如第一部分語文基礎(chǔ)知識(shí)中包括讀準(zhǔn)漢字的讀音，正確、規(guī)范地書寫漢字，對(duì)識(shí)字、寫字的檢測(cè)不僅檢測(cè)了學(xué)生能否正確讀準(zhǔn)漢字，規(guī)范地書寫，還檢測(cè)了學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣——在方格內(nèi)規(guī)范、正確書寫。這一部分，還考查了成語、歇后語、警句、古詩詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、小練筆等。第二部分閱讀理解中包含詞句段篇的閱讀理解，包含了詞句段的理解、運(yùn)用，包含了課內(nèi)、課外的知識(shí)結(jié)合，讀寫結(jié)合，如課外閱讀第7小題，包含了想象體驗(yàn)，這些內(nèi)容檢查了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，第三部分的習(xí)作與學(xué)生的生活密切相連，形象習(xí)作亦是學(xué)生易于表達(dá)的話題�！吧罴凑Z文”。本卷中很多試題內(nèi)容都非常貼近學(xué)生的生活，如基礎(chǔ)部分的第4題的第3小題、第六題，考查的學(xué)生的真實(shí)生活、真實(shí)情境，很重視對(duì)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外讀書活動(dòng)等，考查比較全面。其中習(xí)作的兩個(gè)命題均從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有話可說，有話可寫，絕大部分學(xué)生都能從自己生活經(jīng)驗(yàn)著手，寫出自己獨(dú)特的視角與感悟及豐富的想象。
二、彰顯連個(gè)統(tǒng)一——工具性和人文性的統(tǒng)一
小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)決定其具有工具性。本試題中第一部分的第六題安排了寫四個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語。寫出成語后，還根據(jù)情境——語境寫話、寫廣告標(biāo)語，都體現(xiàn)了語文的工具性。同時(shí)，試題又安排結(jié)合生活實(shí)際的題目，如第一部分的小練筆、課外閱讀的第6小題，都充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。
三、面向全體，照顧后進(jìn)生
本套試題題目符合小學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平，整套題以基礎(chǔ)為主，以學(xué)過的內(nèi)容為主，以課本為主，遵循了由易到難，由課內(nèi)到課外的原則。
1．重基礎(chǔ)
本套試題可作為小學(xué)畢業(yè)考核試題，是對(duì)學(xué)生六年來所學(xué)的語文知識(shí)的一次綜合素質(zhì)測(cè)試，所考查內(nèi)容均為小學(xué)階段所學(xué)，覆蓋面雖廣，但各種知識(shí)點(diǎn)的考查比例合理，突出了一個(gè)“小”字，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全卷沒有超教材的試題，能緊密聯(lián)系教材，進(jìn)行適當(dāng)延伸拓展，全面、綜合地測(cè)查學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2．重積累運(yùn)用
學(xué)語文知識(shí)的過程是一個(gè)積累運(yùn)用的過程，所學(xué)的內(nèi)容不但要掌握，還要能靈活運(yùn)用。正如語文課程標(biāo)準(zhǔn)里所言“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”，這里的“語文實(shí)踐能力”就是能把自己所積累的知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。如試題中對(duì)成語的運(yùn)用、對(duì)詞語的理解、對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用、對(duì)對(duì)聯(lián)的朗讀停頓和重音、古詩名句的填空、離別的感言等等，這些試題都能很好地對(duì)學(xué)生的語文能力進(jìn)行考查，有助于學(xué)生能對(duì)自己六年來所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，考出自己綜合的水平。
3．重個(gè)性化與多元化表達(dá)
語文課程是一門具有多重功能的課程，其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)也是多元的。因此，在答題的過程中，重視了學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在注意答題的價(jià)值取向同時(shí)允許學(xué)生對(duì)主觀題有不同的理解，讓學(xué)生能自由表達(dá)，給學(xué)生一個(gè)能充分展現(xiàn)自我的空間。如課外閱讀的第七小題，注重在讀懂文章的基礎(chǔ)上個(gè)性化與多元表達(dá)。