三年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議

　三年級(jí)下冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

1　聽(tīng)寫(xiě)：書(shū)后詞語(yǔ)表中的生詞、以及生字所組的詞要求學(xué)生必須掌握。（功夫下在平時(shí)，每天聽(tīng)寫(xiě)，使聽(tīng)寫(xiě)形成習(xí)慣。）另外，配合一些單項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行鞏固積累。

2　同音字、形近字組詞：（告訴學(xué)生考查的方式是多樣的，既可以組一詞，一字多組又可以進(jìn)行改錯(cuò)字練習(xí)。）

俏（　�。┘猓ā。┞樱ā。┓鳎ā。┚郏ā。┯荆ā。┶s（�。⿰y（�。I（�。┱b（�。┳希ā。┭冢ā。�

悄（　�。〾m（�。觯ā。┓穑ā。E（　）詠（�。└遥ā。┭b（�。┵e（　）頌（�。┚o（　）淹（�。�

普（　�。┎桑ā。┟裕ā。┦剑ā。┫啵ā。┲粒ā。┓郑ā。┖危ā。┪模ā。┢ぃā。┏桑ā。┰ā。�

譜（　�。┎剩ā。┲i（�。┰嚕ā。⿴ā。┲拢ā。┘姡ā。┖桑ā。┘y（　）疲（�。┱\(chéng)（　）愿（�。�

桿（　　）魚(yú)（�。┒耍ā。┥眩ā。妫ā。┓拢ā。眩ā。┩福ā。┓海ā。┡荩ā。┍冢ā。┒福ā。�

竿（　�。O（�。┤穑ā。┵p（�。┢ā。┓唬ā。┩Γā。┱T（�。┱＃ā。╋枺ā。┍埽ā。┩剑ā。�

啟（　�。┦猓ā。┥妫ā。﹦Γā。┤ⅲā。┝校ā。┗冢ā。╉懀ā。┵悾ā。┪担ā。﹥�(yōu)（�。┚撸ā。�

起（　�。┲椋ā。┎剑ā。┘ā。┤。ā。┝眩ā。┱d（　）晌（�。┖ā。┪浚ā。⿷n(yōu)（�。┚悖ā。�

檢（　�。┌簦ā。┫ā。┦蹋ā。┌危ā。┹d（�。┎茫ā。┎兀ā。┎ā。┬停ā。┲疲ā。┨幔ā。�

撿（　�。┡酰ā。┒龋ā。┐ā。┌希ā。┙兀ā。┰裕ā。┐鳎ā。┎玻ā。┬危ā。┲危ā。╊}（�。�

墊（　�。┌Вā。┐遥ā。┕蓿ā。湥ā。┚疲ā。┖龋ā。┚梗ā。┠唬ā。┠唬ā。┰澹ā。┰辏ā。�

勢(shì)（　�。┧ィā。┪穑ā。┕啵ā。⿱桑ā。ⅲā。┛剩ā。└�(jìng)（�。┠剑ā。┠梗ā。┰瑁ā。┰耄ā。�

疏（　　）努（�。┤觯ā。┬ā。ā。┍妫ā。┎ā。┴Q（　）虛（�。┨停ā。┥欤ā。┩ā。�

蔬（　�。┡ā。┏罚ā。┞茫ā。⿺偅ā。┺q（�。┎保ā。﹫�(jiān)（�。⿷]（�。┨裕ā。┘潱ā。┩ā。�

綢（　　）概（�。┫ā。┩伲ā。ā。┦剑ā。┧螅ā。┘矗ā。⿷伲ā。┞澹ā。┡啵ā。┡悖ā。�

稠（　　）溉（�。┫觯ā。┧ā。┓保ā。┰嚕ā。┛。ā。┘龋ā。⿴n（�。┙j(luò)（�。┍叮ā。┎浚ā。�

催（　　）熄（�。┤唬ā。┪＃ā。┮保ā。⿲�(dǎo)（�。├^（�。┛疲ā。┯崳ā。w（�。⿰Z（　）撤（�。�

摧（　　）息（�。┤迹ā。┕颍ā。┲危ā。┊悾ā。⿺啵ā。┝希ā。┭福ā。┡f（　）奇（�。┏海ā。�

靈（　　）拎（�。┩校ā。┟摚ā。┑停ā。┬瑁ā。┵M(fèi)（　）剩（�。┦ィā。╅啠ā。^（�。╇m（�。�

玲（　　）鈴（�。┩希ā。⿶偅ā。┑祝ā。╉殻ā。⿵U（�。┦ⅲā。﹦伲ā。⿶偅ā。┕埽ā。╇S（　）

例如：靜（安靜）（平靜）（寂靜）　凈（干凈）（潔凈）（洗凈）境（環(huán)境）（邊境）（處境）

例如：明明的小手洗得真干靜�！　。ǜ蓛簦　∩险n了，操場(chǎng)立刻安凈下來(lái)�！　。ò察o）

我們從小就要懂得保護(hù)周?chē)h(huán)靜�！。ōh(huán)境）
3　
4　近義詞：

裁剪　尋找　裝扮　

注視——凝視　　鮮艷——艷麗　　呼吁——號(hào)召　　立即——立刻　　　銳利——尖銳

展開(kāi)——張開(kāi)　　破裂——破碎　　姿勢(shì)——姿態(tài)　　仿佛——好像　　　失望——灰心

靈活——靈敏　　搜索——搜尋　　荒涼——荒蕪　　收獲——收成　　　高興——興奮

特殊——特別　　憂(yōu)傷——悲傷　　一眨眼——一瞬間

提心吊擔(dān)——心驚膽戰(zhàn)　　　面如土色——面如死灰

5反義詞：

動(dòng)靜　得失　吞吐　詳略　攻守　進(jìn)退　始終　呼吸　是非　愛(ài)憎　

清——濁　　　　　　廉——貪　　　　　　功——罪　　　　　　正——偏　

獎(jiǎng)——罰　　　　　　優(yōu)——劣　　　　　　善——惡　　　　　　勤——懶　　

高——低　　　　　　粗——細(xì)　　　　　　新——舊　　　　　　垂——昂　　　　　　　勝——敗

偶爾——經(jīng)常　　聚攏——分散　　減少——增添　　烏黑——潔白　　　縮小——擴(kuò)大

團(tuán)結(jié)——分裂　　炎熱——寒冷　　吸引——排斥　　美麗——丑陋　　　展開(kāi)——收攏

喜歡——討厭　　陡峭——平坦　　舒適——難受　　特殊——一般　　　停止——開(kāi)始

堅(jiān)硬——柔軟　　悲傷——喜悅　　成功——失敗　　溫和——粗暴　　　高興——生氣

集中——分散　　一般——特殊　　麻煩——方便　　活潑——呆板　　　增添——減少

堅(jiān)硬——柔軟　　出現(xiàn)——消失

6　照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：

ABB：　　　紅彤彤　　　金燦燦　　　　綠油油　　　興沖沖　　　笑嘻嘻　　

AABB：　結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)　零零星星　郁郁蔥蔥　密密麻麻　　遮遮掩掩

ABCC：　風(fēng)塵仆仆　白發(fā)蒼蒼　風(fēng)度翩翩　白雪皚皚　　生機(jī)勃勃

AABC：　栩栩如生　面面俱到　戀戀不舍　躍躍欲試　　戀戀不舍

ABAC：　自由自在　人山人海　誠(chéng)心誠(chéng)意　惟妙惟肖　　各式各樣　　

添數(shù)字：一心一意　　七嘴八舌　三頭六臂　四面八方　　成千上萬(wàn)　九牛一毛

添同樣的字：應(yīng)有盡有　各種各樣　

反義詞形式：南轅北轍　左顧右盼　前仰后合　東張西望　　大驚小怪　異口同聲

近義詞形式：和顏悅色　目不轉(zhuǎn)睛

擴(kuò)詞：　　　　　　無(wú)法無(wú)天　　　　無(wú)緣無(wú)故　　　　無(wú)邊無(wú)跡　　　　無(wú)憂(yōu)無(wú)慮　

有情有義　　　　有理有據(jù)　　　　

8　填量詞：

一（�。┭嘧印　∫唬ā。┘�(xì)線　　　一（�。┘�(xì)雨　　　一（�。┵澑琛　　∫唬ā。┢�(chē)　　　一（　）種子

一（�。┧　　　∫唬ā。┪鞴稀　　∫唬ā。⿲W(xué)校　　　一（�。┛耧L(fēng)　　　一（�。┚　　　　∫唬ā。⿷�(zhàn)士

一（　）樓房　　一（�。├像R　　　一（　）報(bào)紙　　　一（�。┖　　∫唬ā。┬≌f(shuō)　　　一（�。┰�(shī)歌

一（�。╋w機(jī)　　一（�。⿷�(zhàn)斗　　　一（　）中藥　　　一（�。┬÷贰　　∫唬ā。┙q團(tuán)　　一（　）清泉

一（�。┙鸸狻　∫唬ā。┱渲椤　　∫唬ā。└^　　　一（�。┕ぞ摺　　∫唬ā。﹫A月　　一（　）暖流

一（�。┟弊印　∫唬ā。╆�(yáng)光　　　一（　）鮮花　　　一（�。┗疖�(chē)　　　一（�。╇娪啊　∫唬ā。┗哪�

一（�。┍荣悺　　　　∫唬ā。┭芯�

9　
（三）句

1　抄寫(xiě)句子：學(xué)會(huì)積累文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。可以采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，做適當(dāng)?shù)臋z查，強(qiáng)化記憶。抄寫(xiě)時(shí)做到：不多字，不落字，標(biāo)點(diǎn)也要抄正確，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

第1課《燕子》：課文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我要把喜歡的句子抄下來(lái)。

第10課《驚弓之鳥(niǎo)》：我要把喜歡的詞語(yǔ)抄下來(lái)。

第11課《畫(huà)楊桃》：課文里有些句子意思深刻，我想抄下來(lái)。

第13課《和時(shí)間賽跑》：課文中有一些含義深刻的語(yǔ)句，找到體會(huì)再抄下來(lái)。

第15課《爭(zhēng)吵》：我要把父親說(shuō)的話抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。

第17課《可貴的沉默》：我要把自己喜歡的詞句抄下來(lái)。

第22課《月球之謎》：我要把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句抄下來(lái)。

第25課《太陽(yáng)是大家的》：我想把自己感興趣的詩(shī)句抄下來(lái)。

第26課《一面五星紅旗》：我要把感人的句子抄下來(lái)。

第27課《賣(mài)木雕的少年》：我發(fā)現(xiàn)文中有許多四字詞語(yǔ)，如“名不虛傳”我想抄下來(lái)。

第31課《女?huà)z補(bǔ)天》：課文有一些生動(dòng)的語(yǔ)句，我要抄下來(lái)。

2加標(biāo)點(diǎn)：主要練習(xí)有提示語(yǔ)的句子。

3關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：要求在讀懂句子的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行選擇填空。

（并列）又……又……

（并列）有的……有的……

（因果）因?yàn)椤浴?/P>

（假設(shè)）一……就……

（假設(shè)）如果……就……

（轉(zhuǎn)折）雖然……但是……

（選擇）不是……而是……

（條件）既然……就……

（條件）只有……才……

（條件）只要……就……

（條件）只要……也……

（條件）不光……都……

①（�。┠惚磉_(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他（�。⿻�(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。

②（�。┻@只是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，（　）我們決不能忽略它。

③（�。┨�(yáng)離地球太遠(yuǎn)，（�。┪覀儾⒉桓杏X(jué)到它有那么熱。

④（�。┪覀兩险n不專(zhuān)心聽(tīng)講，（�。┎荒軐W(xué)到新知識(shí)。

⑤（�。┧侨詈愕呐笥眩ā。┤詈銣�(zhǔn)備犧牲自己的生命來(lái)挽救她的生命。

⑥（�。┨�(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（�。┧臀覀兊年P(guān)系非常密切。

⑦（　）沒(méi)有太陽(yáng)，地球（�。┎粫�(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

⑧它（�。┦箘�，傷口又裂開(kāi)了，（�。┑袅讼聛�(lái)。

⑨表演開(kāi)始了，同學(xué)們（�。┏瑁ā。┨瑁�(jié)目精彩極了。

⑩（�。┦俏乙欢�，一池的荷花（�。┰谖璧�。

⑩今天（　）他們組做值日，（�。┪覀兘M做值日。

4仿寫(xiě)句子（以比喻句為主，本體喻體比喻詞，比喻要準(zhǔn)確恰當(dāng)）

……像……

……仿佛……

5反問(wèn)句：就是通過(guò)反問(wèn)的句式，來(lái)表達(dá)更加肯定的語(yǔ)氣�！榱耸箤W(xué)生更快地掌握反問(wèn)句式，教師可以結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，出一些通俗易懂的、表達(dá)意思明確的小例句進(jìn)行練習(xí)：

例1　今天數(shù)學(xué)口算，小紅做得又快又準(zhǔn)，她怎么能不高興呢？

例2　已經(jīng)上課了，你怎么還說(shuō)話呀？

①我們?cè)趺茨芡泲寢尩膼?ài)呢？

②我們?cè)趺茨芟窭щy低頭呢？

③你難道不為你的做法感到羞愧嗎？

④你怎么能這樣對(duì)待你的朋友？

⑤你這樣對(duì)待奶奶能算是尊敬老人嗎？

⑥風(fēng)光秀麗的黃山怎不令人流連忘返？

6把、被字句互換：在讀懂句子的基礎(chǔ)上，互換。

①盜鈴人被別人抓住了。

②當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有的昆蟲(chóng)都被凍死了。

③偷吃西瓜的豬八戒被孫悟空抓了個(gè)正著。

④漂亮舒適的列車(chē)把瀕臨死亡的燕子安全地送回了故鄉(xiāng)。

⑤衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河。

⑥老百姓把漳河的水引進(jìn)田里。

⑦豬八戒偷吃了大西瓜。（把、被）

⑧拾麥穗時(shí)，麥桿兒扎破了我的手。

⑨黑暗吞沒(méi)了天邊最后的一絲亮光。

⑩海風(fēng)吹得小船動(dòng)搖西擺。

（四）段

1　了解“總分段式”；能夠在文中找到“總起句”、“過(guò)渡句”。

2　寫(xiě)一段話：能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際，展開(kāi)想象，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。

小練筆：

第3課《荷花》：作者把荷花寫(xiě)得多美呀！我也要寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的花。

第6課《燕子專(zhuān)列》：我想對(duì)貝蒂說(shuō)幾句話，再寫(xiě)下來(lái)。

第14課《檢閱》：我想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話，還要把這些話寫(xiě)下來(lái)。

第15課《爭(zhēng)吵》：我也想寫(xiě)寫(xiě)和同學(xué)發(fā)生過(guò)的一件事。

第18課《她是我的朋友》：醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。聯(lián)系上下文想想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么？再把醫(yī)生的話寫(xiě)下來(lái)。

第27課《賣(mài)木雕的少年》：我要寫(xiě)幾句話夸夸黑人少年。

習(xí)作:

園地一：用一段話介紹自己的家鄉(xiāng)。

園地二：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的生活環(huán)境。

園地三：介紹自己的外貌、性格或愛(ài)好。

園地四：你有哪些本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？寫(xiě)一寫(xiě)。

園地五：寫(xiě)寫(xiě)你和父母之間，給你留下印象最深的一件事。

園地六：選擇一樣自己最感興趣的東西，展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。

園地七：把你最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

園地八：展開(kāi)想象編故事。

閱讀能力：

（一）　　　　　　　　課內(nèi)閱讀知識(shí)的積累

1要求背誦的課文（按原文填空要做到會(huì)默寫(xiě)）：

（1）　　　　　　　　背誦全文：

1《燕子》2《古詩(shī)兩首》25《太陽(yáng)是大家的》29《古詩(shī)兩首》

四首古詩(shī)，必考一首，包括書(shū)下注釋?zhuān)炀毐痴b準(zhǔn)確無(wú)誤。

（2）對(duì)于要求“背誦喜歡的內(nèi)容”教師可從積累好詞佳句的角度，從對(duì)理解課文內(nèi)容、表達(dá)中心意思的角度指導(dǎo)學(xué)生背誦。

3《荷花》5《翠鳥(niǎo)》11《畫(huà)楊桃》13《和時(shí)間賽跑》21《太陽(yáng)》

（3）《語(yǔ)文園地》中要求“讀讀背背”的內(nèi)容。

園地一：描寫(xiě)花草、日月、山巒的詞語(yǔ)

園地二：古詩(shī)佳句及作者

園地三：表示思想方法的諺語(yǔ)

園地四：有關(guān)讀書(shū)、治學(xué)的成語(yǔ)

園地五：體現(xiàn)“母愛(ài)”的古詩(shī)《游子吟》作者：孟郊

園地六：有關(guān)氣象的農(nóng)諺

園地七：表示友誼的名句　　　　　　　　及作者

園地八：歇后語(yǔ)

2

3
4　掌握閱讀方法，做到舉一反三，會(huì)遷移

a　朗讀不過(guò)關(guān)，影響理解文章內(nèi)容應(yīng)重視朗讀的訓(xùn)練，養(yǎng)成每天必讀書(shū)的好習(xí)慣，正確流利有感情的朗讀是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。

b　比喻、擬人修辭手法，語(yǔ)句欠具體優(yōu)美應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感，積累并習(xí)慣仿寫(xiě)優(yōu)美語(yǔ)句。

c　理解詞語(yǔ)、難句不動(dòng)腦，依賴(lài)查字典應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方法理解詞語(yǔ)和意思較難的語(yǔ)句。（在我班學(xué)生對(duì)字典依賴(lài)性很強(qiáng)，組詞造句都查字典，針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生先聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方法自己理解詞語(yǔ)并說(shuō)給大家聽(tīng)，然后再查字典，看誰(shuí)理解的意思最接近字典中的意思，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。）

d　閱讀方法掌握不扎實(shí)，盲目寫(xiě)答案。三年級(jí)是掌握閱讀知識(shí)的初級(jí)階段，要弄清總分段式、并列段式，習(xí)慣用重點(diǎn)句概括段意，要學(xué)會(huì)在文中找答案。

（二）閱讀方法在分析短文中的運(yùn)用

1　重視選讀課文，能夠運(yùn)用已學(xué)的閱讀知識(shí)與方法，分析選讀課文。

2　課外閱讀應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)：

（1）字：選擇正確讀音。

（2）詞：解詞；

選詞填空；

在文中找出表示顏色的詞、表示動(dòng)作的詞、圈出來(lái)或抄寫(xiě)下來(lái)等。

（3）句：給句子加標(biāo)點(diǎn)；

按要求畫(huà)句子（總起句、過(guò)渡句、比喻句、擬人句等）；

改寫(xiě)句子（反問(wèn)句、把被句）；

感悟重點(diǎn)句等。

（4）段：共幾個(gè)自然段，標(biāo)序號(hào)。

　　　了解總分段式，并列段式。

（5）篇：給短文選（寫(xiě)）題目；

短文按什么順序?qū)懙模ㄊ虑榘l(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、方位順序等）；

能初步把握文章的主要內(nèi)容；

根據(jù)短文內(nèi)容展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)幾句話、一段話或續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　掌握答卷技巧

克服懶散，學(xué)會(huì)緊張

抓緊時(shí)間，先做會(huì)的

審清題意，知識(shí)遷移

思考方法，標(biāo)標(biāo)劃劃