資料說明：
語文版四年級下冊百花園七復(fù)習(xí)重點(diǎn)，華語網(wǎng)為你歸納了以下三方面內(nèi)容：一是積少成多，二是語海暢游，三是閱讀平臺。希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。
“積少成多”安排有“讀讀背背”“我的采集本”兩項學(xué)習(xí)內(nèi)容。
“讀讀背背”安排的是北宋文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修的《畫眉鳥》。這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩人追求自由生活的思想感情。詩的大意是：在開滿鮮花的山岡上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉(zhuǎn)動聽。整天關(guān)在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。囀，念“zhuàn”，指鳥聲婉轉(zhuǎn)。移，指鳥的叫聲富于變化。金籠，裝鳥的籠子。
“我的采集本”收集的是幾個與動物有關(guān)的成語。每個成語包含兩個分句，由8個字組成。這幾個成語均出自某個故事。螳螂捕蟬，黃雀在后：螳螂捕捉知了，不知道黃雀在后面想吃它。比喻只顧眼前利益而不顧后患。鷸蚌相爭，漁人得利：蚌張開殼曬太陽，鷸去啄它，被蚌殼鉗住了嘴，雙方都不肯相讓。漁翁來了，把它們兩個都捉住了。比喻雙方相爭持，讓第三者得了利。塞翁失馬，焉知非福：邊塞上一個老頭丟了一匹馬，別人來安慰他，他說：“怎么知道這不是福呢？”后來這匹馬竟帶著一匹好馬回來了。接著老頭的兒子因騎馬而摔傷腿，又因腿瘸免除兵役得以保存性命，這樣多次更替。比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬拢檬乱部赡茏兂蓧氖�。老驥伏櫪，志在千里：老了的良馬伏處馬房，仍想馳騁千里。比喻有志向的人雖然年老體衰，仍充滿雄心壯志。
“語海暢游”安排有區(qū)別音同形似字、給動物起別稱、閱讀一段話等三項學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第一項內(nèi)容“漢字真有趣”編排了一首辨字歌。辨字歌的內(nèi)容是辨別“度”和“渡”兩個音同形相似的字的意義和用法�！岸伞庇腥c(diǎn)水旁，表示與水有關(guān)，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等；“度”多指時間上，如“歡度”“度假”“一年一度”等。此項練習(xí)是為了讓學(xué)生學(xué)會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆。
第二項內(nèi)容是讀讀成語，查成語詞典理解意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。教材編排的9個成語都帶有動物名稱。這些成語往往有引申義和比喻義，因此不能單純從字面上去理解意思。鶴立雞群：像鶴站在雞群當(dāng)中。比喻才能或儀表出眾�；㈩^蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細(xì)小。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭不足。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂十分厲害。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識少的人。鼠目寸光：形容目光短淺。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個洞穴。比喻采取多種預(yù)備措施躲避禍患，保全自己。九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微不足道。渾水摸魚：比喻趁混亂時機(jī)撈取不正當(dāng)?shù)睦妗Ｑ蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。
第三項內(nèi)容是讀一段話，說說這段話是圍繞哪一句寫的，還要說說理由。這項內(nèi)容是關(guān)于自然段的訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。教材中編排的一段話源于《蝙蝠和雷達(dá)》，這段話是圍繞第一句“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”這一句寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是具體說科學(xué)家揭開了什么秘密。從結(jié)構(gòu)上看，這段話先概括地說，再具體地說。
“閱讀平臺”安排的是一則寓言故事《獅子和鹿》。這則寓言故事講的是一只鹿開始得意地欣賞自己的角精美別致，而認(rèn)為自己的腿太細(xì)，太難看。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長腿遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把獅子甩在了后面。就在獅子灰心喪氣的時候，鹿的角被樹枝掛住，鹿差點(diǎn)兒被獅子撲住，它用盡全身力氣才從樹枝中掙脫出來。于是它又嫌棄起那兩只差點(diǎn)讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。這則寓言故事說明了任何事物既有它的長處，也有它的短處，我們不能只從外表上去看待事物。
