陳師道《舟中二首（其一）》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案

【原文】：

舟中二首（其一）①

陳師道

惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯②。

疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。

少年行路今頭白，不盡還家去國情。

【注釋】

①宋哲宗紹圣元年（1094），作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。

②風用壯：大壯，易卦名，乾下震上，表示陽剛盛長之象�！帮L用壯”，表示風力壯猛。

③三江五湖：解釋不一，《尚書·禹貢》：以松江、婁江、東江為三江。《漢書·地理志》以北江、南江、中江為三江�！端涀ⅰ芬蕴捌涓浇乃暮䴙槲搴�，《史記》以具區(qū)（太湖）、洮滆（長蕩湖）、青草、洞庭、彭蠡（彭澤）為五湖。

④火：這里指磷火。

【翻譯】：

狂風吹過江面，波濤洶涌，因風力過猛，江流湍急。

波浪迅速得象千軍萬馬席卷而來，氣勢壓在三江五湖之上。

岸上荒涼，舟中漁火夜中明，在船上坐起等待即將過去的殘夜。

少年時走上仕途，現(xiàn)在頭發(fā)花白，內心無限的離開官場歸家的凄涼郁憤之情。

【賞析】

《舟中》共有兩首，這是第一首。這首七言古詩作于1094年（宋哲宗紹圣元年）。這一年因朝中黨禍，蘇軾被貶謫惠州安置，黃庭堅、晁補之、張耒等人，都因受牽連相繼被貶。作者在這年春初，也被罷去潁州州學教授的職務。在離開潁州（州治在今安徽阜陽）的舟中，感慨時事，寫下《舟中》組詩。

詩的頭兩句：“惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯�！睂懼坌兄U。江上惡風卷浪，黃流湍急，風勢壯猛，浪濤駭人。作者處于這樣的情境當中，感到驚心動魄。三四兩句：“疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上�！本o承上文，以重筆渲染風浪的威勢。先寫風濤之迅疾，仿佛如萬馬破空而來，瞬息千里，次寫風濤氣勢之猛，有橫壓三江五湖之概。這里，“萬騎千里”是眼前所見；“氣壓江湖”，是心靈激蕩所感。這幾句把“情為境移”、“心為事懾”的景況，寫得十分突出。但尚未表示由此而生的內心感慨，重點在于繪景。下面四句，則著重抒吐情懷。

第五六兩句：“岸上空荒火夜明，舟山坐起待殘更�！北砻麟U境之來，如此突然，難以拒抗。作者此刻身在舟中，任其顛簸，凝神遠矚，江岸上一片空曠荒涼，只見星星磷火，隨風飄蕩，送來點點微弱的光亮，只好在舟中坐起，靜待更殘，“長夜漫漫何時旦”，在風濤之夜，十分盼望黎明能及早到來。詩的末尾兩句：“少年行路今頭白，不盡還家去國情。”作者回想他二十多年以來，歷盡人世的坎坷，他從一個意氣風發(fā)的少年，到此時的蕭蕭頭白，飽嘗行路艱難的滋味，此時此地，訴說不盡還家去國之情，深感進退都不是出于自己的本意。還家也罷，去國也罷，全是迫于世事，旅途艱難，以致有此時的遷徙，他由此感到了人生的悲痛。

綜觀全詩，以寫江上風濤入手，以痛感世事艱虞作結。前半極寫風浪的險惡，后半流露志士的悲辛，情在境中，深沉悲壯。

【閱讀訓練】：

1．第三、四句運用了哪些修辭方法？請作簡要賞析。（6分）

2．這首詩表現(xiàn)出作者怎樣的復雜情感？請簡要分析。（5分）

【參考答案】

1． 比喻和夸張。將迅猛的風浪夸張的比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖；生動形象地寫出風浪的威勢。（手法2分，具體解說2分，作用2分）

2． ①“惡風”“黃流”寓示作者生活環(huán)境的險惡，借此表達出作者被罷職后的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達出韶光已逝、壯志未酬的悲辛。（答對1點2分，答對3點得滿分，言之成理即可）