3?層層遞進(jìn)法：即作者敘述事情或由輕到重、或由淺入深，層層遞進(jìn)地安排材料。如習(xí)作《青春霧雨》的小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會放棄”、“追求理想”就有很強的層遞性。
4?并列組接法：就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如 張安揚同學(xué)的《我的一家》，小標(biāo)題分別是“爸爸亮相”、“媽媽登場”、“我在這里”； 習(xí)作《幽默的校園生活》，小標(biāo)題是“豬題與豬蹄”、“都是電話惹的禍”、“雨后的玩笑”、“站著睡覺”。這些文章都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。
5?巧妙聯(lián)引法：巧妙聯(lián)引，推陳出新，彰顯文采
在緊扣主旨的基礎(chǔ)上，我們還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，巧聯(lián)妙引，創(chuàng)造出一組組新奇靈動的小標(biāo)題，讓古老的文化煥發(fā)出新的生命力，彰顯小作者的文采。
①引用詩詞、名言。 徐州市中考作文是以“水”為話題，有位考生以《水祭》為大題目，正文分為四個部分，作者采用了杜牧的絕句《清明》中的四句詩作為這四部分的小標(biāo)題，并以這四句詩為框架和線索，將全文寫得生動、傳神，引發(fā)人們對珍惜和改造水資源的深沉的思索，富有很強的文學(xué)色彩。又如《走一走，看一看》分別以“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” 、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”三句名言為小標(biāo)題，道出了生活的真諦。
②借用名著名篇的書名。 優(yōu)秀作文《人生“三步曲”》，借用高爾基自傳三部曲書名“童年”、“我的大學(xué)”、“在人間”作為三個小標(biāo)題，分別寫對付小偷、對待舞弊和處理受賄時作出的心靈的選擇，恰切地表達(dá)出一個甚為高遠(yuǎn)的立意。又如《夏日歌謠》以《雨霖鈴》、《鷓鴣天》、《滿庭芳》為小標(biāo)題，分別描寫雨中讀書、夜里聽歌、陽光下喝茶三個場面，表現(xiàn)夏日的美好與心情的恬靜，顯得精巧別致，三個小標(biāo)題本身也增加了文章的文化含量，提升了文章的文化品位，成為吸引眼球的亮點。
③巧用術(shù)語。如《“數(shù)學(xué)之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例→反比例”、我家三個人互相制約的“循環(huán)不等式”、物價上漲購物卻多存折數(shù)字也增的“直線函數(shù)Y=KX”三件趣事,機智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對自由”、“生活更美好”等現(xiàn)實生活中的深刻主題；
④妙用人物語言。如《心與心其實很近》妙用“老師，我想到你家洗個澡”、“老師，給我一塊錢”、“老師，你不走，我們都不走。”為小標(biāo)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情；又如《媽媽去了“小湯山”》以“來，把這外套穿上”、“我想媽媽，但我不打電話”、“我是一個男子漢”為小標(biāo)題，刻畫了一個在離開媽媽的日子里迅速長大的小男孩的形象。
好的小標(biāo)題，必須提綱挈領(lǐng)、言簡意賅，標(biāo)題之間要有內(nèi)在的聯(lián)系、最好格式一致、語句工整、形成排比。同學(xué)們，只要你領(lǐng)悟小標(biāo)題的基本特點，運用前面介紹的三種方法，就一定能擬出新穎的小標(biāo)題，一定能讓你的作文靚起來！
6?顏色串聯(lián)法：浙江一學(xué)生習(xí)作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。
