祖國(guó)啊，親愛(ài)的祖國(guó)同步練習(xí)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的深沉而真摯的情感。
2．把握詩(shī)中“我”的形象及詩(shī)中富有特征的意象。
3．有感情地誦讀這首詩(shī)。體會(huì)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)。
課文導(dǎo)學(xué)
一、知識(shí)積累與運(yùn)用
1．給下列加點(diǎn)注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
隧（ ）洞 駁（ ）船 胚（ ）芽
簇（ ）新 噴�。� ） 迷惘（ ）
富饒（ ） 疲bèi（ ） 干biě（ ）
稻suì（ ） xūn（ ）黑 沸téng（ ）
2．請(qǐng)將“老水車(chē)、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個(gè)形象、填入下列空缺處。
我是你河邊上破舊的 ______ ，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的，是失修的；是淤灘上的 ______把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊。
3．理解下面這句詩(shī)表達(dá)的思想感情。
那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由。
4．文學(xué)常識(shí)填空
《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人。這首詩(shī)以______人稱(chēng)寫(xiě)成，詩(shī)中抒情主人公代表著 ____________ 。
5．連詞組段。請(qǐng)從下面詞語(yǔ)中任選4個(gè)寫(xiě)一段話。（要求：內(nèi)容集中，語(yǔ)意連貫，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法）
漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 姹紫嫣紅 溫聲細(xì)語(yǔ)
二、課文理解與感悟
1．詩(shī)人在詩(shī)中反復(fù)運(yùn)用“我是……”的句式，在傳達(dá)情感上起到了什么作用？
2．本詩(shī)的第一、二節(jié)都寫(xiě)祖國(guó)的歷史，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，它們有何區(qū)別？
3．“你以傷痕累累的乳房／喂養(yǎng)了／迷惘的我、深思的我、沸騰的我”，那么，“我”用什么來(lái)報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩呢？請(qǐng)用詩(shī)歌的原文回答。
4．詩(shī)中所描寫(xiě)的對(duì)象，有的有下句承接（如“老水車(chē)”在“紡著疲憊的歌”），有些則沒(méi)有下句承接（如“干癟的稻穗”）。仿照詩(shī)歌，在下面這些詩(shī)句后添加一句詩(shī)，使它們盡可能與原詩(shī)和諧一致。
（1）我是干癟的稻穗，_______________________
（2）我是失修的路基，_______________________
（3）我是你掛著眼淚的笑渦，_______________________
（4）我是你雪被下古蓮的胚芽，_____________________
（5）我是新刷出的雪白的起跑線，_______________________
能力遷移
一、閱讀下面流沙河的《就是那一只蟋蟀》中的片段完成下列問(wèn)題。
二、搜一搜，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
1．通過(guò)上網(wǎng)或查閱書(shū)籍，讀一讀舒婷的《致橡樹(shù)》，了解朦朧詩(shī)的特色及作者的創(chuàng)作風(fēng)格。
2．請(qǐng)你也模仿學(xué)過(guò)的詩(shī)作，寫(xiě)一首詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
