《散步》教學(xué)中之“對(duì)話(huà)點(diǎn)”的建立(精彩)
有效指導(dǎo)《木蘭詩(shī)》朗讀
如：朗讀“木蘭歸家”一段，就完全可以用“情讀”展現(xiàn)當(dāng)時(shí)人物之情和當(dāng)時(shí)情景之情。
“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶(hù)理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。”
親人歸來(lái)，激動(dòng)萬(wàn)分，所以這里的畫(huà)面就是流動(dòng)組像的，速度是快的。爺娘顫巍巍地相扶著走到村口，雖步履老邁，但也是竭力走快；阿姊在打扮，心情急又想打扮得漂亮；小弟舉刀一點(diǎn)不猶豫，恨不得可以馬上將美味佳肴端至久別的阿姊面前。
朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速稍快，語(yǔ)氣歡欣。
“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃�！鼻叭湟x出木蘭急切地想脫下厚重的戎裝換上輕盈的紅裝之情，所以語(yǔ)速自然要快，語(yǔ)氣有點(diǎn)兒急；而后三句則要讀出木蘭換上紅裝之后的女兒之態(tài)，害羞之狀，動(dòng)作都是慢慢的，在回味往昔做女兒的日子，在欣賞自己的女兒之顏呀。梳理云鬢是多么細(xì)致呀，粘貼裝飾品是多么精心呀！
讀時(shí)語(yǔ)速就要緩慢，語(yǔ)調(diào)微微下放、語(yǔ)流悠長(zhǎng)一些，語(yǔ)氣則是激動(dòng)中有幾分羞澀。
“出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎�！背鲩T(mén)看伙伴時(shí)應(yīng)是帶著羞澀之情的，畢竟讓人看到了“廬山真面目”呀，但心情又很激動(dòng)，砰砰直跳呀；伙伴一看，愣住了，目瞪口呆的，讀時(shí)就可以用表情來(lái)展現(xiàn)這樣的情感。
“同行十二年，不知木蘭是女郎”則是驚疑的喊出的。太不可思議了！
這里可以聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)：
如果有一天，我突然告訴你一直和你同桌的女同學(xué)其實(shí)是個(gè)男孩，你是第一反應(yīng)是怎么樣的呀？就帶著這種感覺(jué)讀就對(duì)了。
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