⑪我隨著大姐的身影，慢慢地開(kāi)車(chē)往前行。憑腳下加油的力度，我斷定我們到了一個(gè)很陡的上坡路。突然，我看見(jiàn)大姐的身子一晃，整個(gè)人栽倒下來(lái)，朝著車(chē)頭滾了過(guò)來(lái)。我嚇得有些手足無(wú)措，急忙停車(chē)去查看狀況。準(zhǔn)備扶大姐的時(shí)候，她自己卻站起來(lái)，嘴里嘟噥著：“這該死的石子，我踩石子上了，溜了腳。”

⑫大霧里，大姐身裹霧氣，拍了拍身子，倔強(qiáng)地繼續(xù)探路。在她拍身子的時(shí)候，那些裹在她身上的霧變得縹緲起來(lái)。

⑬我剛上車(chē)，恍惚聽(tīng)到了呼喊大姐名字的聲音。再仔細(xì)聽(tīng)，是很多聲音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮從陡坡往下緩緩下來(lái)。先是昏黃的幾顆，然后是昏黃的裹著霧的大團(tuán)，繼而是幾大來(lái)，在霧氣里格外明了。

⑭是老師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)接我們了。那段被霧埋沒(méi)的路，一下子就明亮寬敞起來(lái)，我的眼睛卻因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)而模糊了……

⑮多年后，大姐在大霧里說(shuō)的一句話，一直像那天大霧里的微光一樣照亮我前行的路。

⑯她說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行。”

（選自《黨員文摘》，有刪改）

17.通讀全文，說(shuō)說(shuō)題目“微弱的光亮”的含義。

18.第⑤段從記敘順序上來(lái)看屬于________，其作用____________________________。

19.第②段和第⑧段都寫(xiě)到了大姐的“沉默”，結(jié)合上下文，展開(kāi)想象，描述一下大姐當(dāng)寫(xiě)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。

（1）我對(duì)大姐說(shuō)，大姐沉默著。

（2）大姐說(shuō)完沉默了一會(huì)兒。

20.簡(jiǎn)要概括文中大姐形象的主要特點(diǎn)。

21.比較閱讀下面兩段文字，完成表格。 環(huán)境描寫(xiě) 主要作用 探究小結(jié) 山路上的霧濃得化不開(kāi)，車(chē)子像一只螞蟻掉進(jìn)了裝滿牛奶的杯子。車(chē)的燈光在大霧里，照不見(jiàn)一米開(kāi)外的物體，而一團(tuán)一團(tuán)的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。 ① ③請(qǐng)對(duì)如何寫(xiě)好環(huán)境描寫(xiě)提出兩點(diǎn)建議。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。

（節(jié)選自《社戲》） ②  三、寫(xiě)作（50分）

22.《微弱的光亮》中大姐說(shuō)：“哪怕微弱得只有丁點(diǎn)的光亮，連起來(lái)，就能照亮人前行。”“連起來(lái)”很有力量：水珠連起來(lái)，水滴石穿，可以看見(jiàn)久久為功的力量；星星連起來(lái)，照亮夜空，可以看見(jiàn)聚少成多的力量；心與心連起來(lái)，凝心聚力，可以看見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作的力量……

請(qǐng)以“連起來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限；②不得抄襲，不得套作；③不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用（29分）

1. （1）陰陽(yáng)割昏曉（2）亂花漸欲迷人眼（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（4）匹夫不可奪志也（5）要留清白在人間（6）黃發(fā)垂髫

（7）示例：經(jīng)典古詩(shī)文如星辰般璀璨 ，讓我們品味到深邃與魅力；經(jīng)典古詩(shī)文如畫(huà)卷般絢麗，讓我們品味到絢麗與迷人

2. B

【解析】《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū)。

3. （1）黃袍怪

（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

（3）彭德懷  愛(ài)護(hù)百姓和下屬，具有反抗精神，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗著

（4）行俠仗義，是情分   民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會(huì)主義的事業(yè)，為了人民的幸福生活

4. （1）①. 械    ②. lòu    

（2）①. B    ②. A    

（3）傳感器創(chuàng)造場(chǎng)景。    

（4）刪去“由于”或“使”；將“泄露”和“濫用”調(diào)換位置。    

（5）科學(xué)技術(shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，如材料一中傳感器在多個(gè)領(lǐng)域有應(yīng)用，給人們帶來(lái)了便捷；同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如材料二中人臉識(shí)別技術(shù)存在隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)等，需要規(guī)范發(fā)展。這表明科學(xué)技術(shù)既可以創(chuàng)造便利的生活場(chǎng)景，又可能帶來(lái)一些挑戰(zhàn)，需要合理利用和規(guī)范。

二、閱讀（41分）

（一）古詩(shī)閱讀（4分）

5. B    

【解析】頷聯(lián)“萬(wàn)井人煙環(huán)魏闕，千年王氣到錢(qián)塘”雖然寫(xiě)出了南宋朝廷統(tǒng)治下臨安的太平景象，但結(jié)合詩(shī)人劉黻的愛(ài)國(guó)立場(chǎng)和南宋滅亡前的歷史背景，這里更多的是對(duì)南宋朝廷偏安一隅、不思進(jìn)取的諷刺，而非表達(dá)詩(shī)人收復(fù)中原的雄心壯志。

6. 示例：在夕陽(yáng)的余暉中，江面波光粼粼，一艘小舟緩緩歸來(lái)，打破了水面的寧?kù)o。夕陽(yáng)的金色光芒灑落在舟身上，隨著舟的輕輕搖曳，仿佛也在江面上舞動(dòng)，構(gòu)成了一幅寧?kù)o而美麗的畫(huà)面。

（二）文言文閱讀（12分）

7. C

【解析】患：擔(dān)心

8. B

【解析】A.介詞，向/介詞，比；B.兩個(gè)“以”都是介詞，憑借；C.連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；D.代詞，這/表推測(cè)語(yǔ)氣，大概。

9. 又使人往視齊寇/使者報(bào)如前/宋王又怒詘殺之。    

10. 想不到齊軍離城這樣近，百姓恐慌到如此地步。    

11.①宋王不相信說(shuō)實(shí)話的偵察者，還將其殺掉，最后一個(gè)偵察員因此而害怕，不敢說(shuō)實(shí)話，只能謊報(bào)軍情，而宋王對(duì)于不說(shuō)實(shí)話的偵察者，反而給與賞賜。

②例如：聽(tīng)信讒言，終將被蒙蔽雙眼，看不清事實(shí)，最終就會(huì)招致禍患；善于納諫，廣開(kāi)言路，善于辨別事情的真?zhèn)�，賞罰分明，才會(huì)獲得民心，最終才會(huì)有好的結(jié)果。

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③示例：環(huán)境描寫(xiě)要能很好的烘托人物內(nèi)心的心理、情感；環(huán)境描寫(xiě)要能突出人物形象，表現(xiàn)出主題思想；環(huán)境描寫(xiě)要注意運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，表現(xiàn)形式要多樣。

三、寫(xiě)作（50分）

22.略

【乙文翻譯】

齊國(guó)軍隊(duì)進(jìn)攻宋國(guó)，宋王派人前去偵察齊軍入侵到了什么地方。使者回報(bào)說(shuō)：“齊軍已經(jīng)迫近了，城里的百姓們都很恐慌。”宋王左右的親信們紛紛對(duì)宋王說(shuō)：“這真是肉里自己生出了蟲(chóng)子（純粹是無(wú)中生有啊）。憑我們宋國(guó)這樣強(qiáng)大，齊國(guó)兵力又那樣弱，哪會(huì)像他說(shuō)的這樣呢？”宋王聽(tīng)了這些，勃然大怒，屈斬了使者。宋王又另派人前去偵探，不料使者回報(bào)和第一個(gè)一樣，宋王又惱怒地把他屈殺了。后來(lái)，又派了一個(gè)人前去偵察。使者遇見(jiàn)了他的哥哥。弟弟說(shuō)：“我奉大王之命，前去偵察敵情。想不到齊軍離城這樣近，百姓恐慌到如此地步！如今我很擔(dān)心，前幾個(gè)使者都因?yàn)榛貓?bào)齊軍迫近而被處死。現(xiàn)在，我據(jù)情實(shí)報(bào)是死，不據(jù)情實(shí)報(bào)，恐怕也是死，你看怎么辦才好呢？”他哥哥說(shuō)：“不如在齊軍破城之前，先行逃走。”于是，這個(gè)使者報(bào)告宋王說(shuō)：“完全不知道齊軍在什么地方，百姓人心十分安定。”宋王聽(tīng)了，非常高興。他左右的親信們都說(shuō)：“前幾個(gè)使者真是該死！”宋王便賞賜了這個(gè)使者很多金子。齊軍打來(lái)，宋王自己慌忙跳上車(chē)去，驅(qū)車(chē)趕快逃命。

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