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2022年德陽市中考語文試卷及答案(備有doc)

[移動版] 佚名

18.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(    )

A.絲不如竹        水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也

B.草衣木食        各隱卷底衣褶中

C.一以崇儉        儉以養(yǎng)德

D.得以有之        屬予作文以記之

19.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(    )

A.文章首先用“聲音之道”來類比“飲食之道”,提出飲食上崇尚追求自然的觀點(diǎn)。

B.作者認(rèn)為跟肥膩遠(yuǎn)離,以蔬菜為主食,甘于吃蔬菜,是與崇尚古玩差不多的雅事。

C.作者編《飲饌》,既有崇尚節(jié)儉,恢復(fù)古風(fēng)的原因,也有珍惜生命不愿殺生的緣故。

D.作者說蔬食的好處很多,如清、潔、芳香、松脆等,但能稱為至美,是在于“鮮”。

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)不論城市山林,凡宅旁有圃者,旋摘旋烹,亦能時有其樂。

(2)吾與汝畢力平險,指通豫南,達(dá)于漢陰。(《愚公移山》)

(二)古詩詞鑒賞(共7分)

觀書

(明)于謙①

書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點(diǎn)塵。

活水源流隨處滿,東風(fēng)花柳逐時新。金鞍玉勒②芳客,未信我廬③別有春。

[注]①于謙,明代詩人,生性剛直,博學(xué)多聞。②金鞍玉勒:飾金的馬鞍,飾玉的馬籠頭,此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬:書房。

21.對這首詩的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )

A.首聯(lián)將書卷比喻成多年的老友,每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共,形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。

B.頸聯(lián)“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許?為有源頭活水來”,說明堅持讀書的好處。

C.尾聯(lián)運(yùn)用襯托的手法,以實(shí)襯虛,虛實(shí)結(jié)合,用詩人沉醉于書房的精神享受,來反襯尋常游客追求物質(zhì)享受的膚淺。

D.本詩寫詩人親身體驗(yàn),盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發(fā)其喜愛讀書之情,語言生動,說理形象,有較強(qiáng)感染力。

22.本詩運(yùn)用了多種修辭,請選擇其中兩種,結(jié)合詩句賞析。

(三)名句名篇默寫(共6分)

23.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。

(1)念天地之悠悠,__________________。愖影骸兜怯闹菖_歌》)

(2)淫慢則不能勵精,__________________。(諸葛亮《誡子書》)

(3)揮手自茲去,__________________。(李白《送友人》)

(4)我報路長嗟日暮,__________________。(李清照《漁家傲》)

(5)__________________,后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)

(6)__________________,愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

四、名著閱讀(8分)

24.班級開展以“經(jīng)典名著中的人生智慧”,為主題的讀書分享活動。你所在的小組確定了“困境與突圍”的專題。按照分工,每個組員都要從以下書目中選擇一個人物進(jìn)行梳理,請據(jù)此完成下列表格。

①《西游記》        ②《駱駝祥子》    ③《紅星照耀中國》

④《鋼鐵是怎樣煉成的》    ⑤《水滸傳》    ⑥《簡·愛》 人物 困境 突圍 人生智慧 (1) (2) (3) (4)   

五、作文(60分)

25.小作文

假如你有一個機(jī)會,可以在神舟十四號載人飛行航天員乘組的出征儀式上,與他們進(jìn)行視頻連線通話。你想對他們說些什么?

要求:內(nèi)容符合情境,情感真摯,至少用一處四川方言,150字左右。

26.大作文

有同學(xué)在體育鍛煉中不但提高了身體素質(zhì),還磨煉了意志;也有很多同學(xué)在各類體育運(yùn)動社團(tuán)里找到了交流的平臺,收獲了友誼;還有學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天跑步三公里,等到初中畢業(yè)時就相當(dāng)于從學(xué)校跑到了首都北京……

請以“我__________體育”為題,寫一篇文章。

要求:①把題目補(bǔ)充完整;②不限文體(詩歌除外),文體明確;③600字以上;④不得出現(xiàn)人名、地名、校名等真實(shí)信息。

2022年參考答案

一、語言知識運(yùn)用(每小題3分,共18分)

1. D

2. A

3. D

4. B

5. C

6. 示例:美育實(shí)踐生根校園,創(chuàng)意作品結(jié)出碩果。

二、現(xiàn)代文閱讀(34分)

(一)(9分,每小題3分)

7. D    8. B    9. C

(二)(共10分)

10. B    11. B    

12. 示例:對“特殊黨費(fèi)援建學(xué)校”資源借力,讓“特殊黨費(fèi)援建學(xué)校”產(chǎn)生新的定義,并轉(zhuǎn)變成為文旅資源。根據(jù)不同年齡段人們的旅游需求,開展多種形式的旅游項(xiàng)目,可以借用文化、科技、教育等元素為紅色旅游高質(zhì)量發(fā)展助力。

如打造“特殊黨費(fèi)援建學(xué)校”教育基地,推出地震相關(guān)知識教育培訓(xùn)課程、開設(shè)以“賡續(xù)紅色血脈”為主題的講堂、打造體驗(yàn)地震項(xiàng)目,VR再現(xiàn)援建過程,與旅行社開展合作,簽訂研學(xué)旅游項(xiàng)目合作協(xié)議等。

(三)(共15分)

13. C

14. 蘇軾因?yàn)殛惞霾蛔寗e人稱呼自己蘇賢良辯解,辯解不成后記恨陳公弼;蘇軾借寫《凌虛臺記》的機(jī)會諷刺陳公弼,但陳公弼不提此事,讓蘇軾郁悶;在凌虛臺開臺儀式上蘇軾與陳公弼的對話,解開謎底,讓蘇軾聽了,又羞又愧;蘇軾給陳公弼寫了墓志銘。    

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五、作文(60分)

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