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2012年貴州黔東南初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷

[移動版] 作者:程泳淋

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黔東南州2012年初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試

語文試題

(本試題卷滿分l50分?荚嚂r問150分鐘)

考生注意:

1.答題時,務(wù)必將自己的姓名,準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。.

2.答選擇題,必須使用28鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑.如需改動,

用橡皮擦擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號.

3.答非選擇題時,必須使用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

4.所有題目曲須在答題卡上作答,在試題卷上答題無效.

5.考試結(jié)束后,將試題卷和答題卡一并交回。

一、(35分)(共9小題,1-5小題每小題3分,6小題8分,7-9小題共12分。請將答案填在答題卡對應(yīng)的位置上。)

1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的一項是

A.誆騙(kuǎng)  嗤笑(chī)  怒不可遏(è)

B.棧橋(zhàn)  隕落(yǔn)  怏怏不樂(yàng)

C.聒噪(guō)  禪讓(shàn)  婦孺皆知(rú)

D.吞噬(shì)  嗔怒(chēn)  驚世駭俗(hái)

2.下列加點(diǎn)詞語解釋不完全正確的一項是

A.污穢(骯臟)         收斂(收起.收住)         吹毛求疵(缺點(diǎn).毛病)

B.榮膺(承受.承當(dāng))   亙(延續(xù)不斷)古           相得益彰(表彰)

C.孱弱(瘦弱,軟弱)   側(cè)(悲傷)隱               迫(緊急)不及待

D.緬(遙遠(yuǎn))懷         魁首(為首的,屠第一位的) 引(拉開)吭高歌

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項是

A.《左傳》記載了晉公子重耳逃亡的故事。

B.孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。

C.他珍重地捧起一把故鄉(xiāng)的泥土,包好,放在貼身的衣袋里。

D.假如范進(jìn)中了舉人,他的命運(yùn)會發(fā)生什么變化?

4,下列句子沒有語病的一項是

A.2012年是“五四”運(yùn)動九十周年的紀(jì)念日。

B.在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中.從各個方面探尋黃河的歷史,了解黃河的憂患。

C.作為科技工作者,我們要勇于承擔(dān)拯救黃河的責(zé)任。

D.夏令營的同學(xué)們都佩帶著營團(tuán)標(biāo)志、帽子和挎包。

5.下面對于破折號的使用,分析不正確的一項是

A.今天好熱啊!——你什么時候去上海啊?(話題轉(zhuǎn)換)

B.你看.你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然,這樣一移,的確比較的好看些。

(表示轉(zhuǎn)折)

C.海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,承受不了生話的戰(zhàn)斗的歡樂。(解釋說明)

D.筷子頭一扎下去。吱——紅油就冒出來了。(聲音延長)【來源:Zxxk.Com】

6.根據(jù)上下文默寫(共6題,任選4題,多答以最先4題計)。

①蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。

②黔婁之妻有言:“______._____。”其言茲若人之儔乎?(陶淵明《五柳先生傳》)

③造化鐘神秀,陰陽割昏曉。______._____。(杜甫《望岳》)

④老夫聊發(fā)少年狂______._____.錦帽貂裘,千騎卷平岡。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

⑤相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。______._____。(李商隱《無題》)

⑥花問一壺酒,獨(dú)酌無相親。______._____。(李白《月下獨(dú)酌》)

閱讀下面語段,完成后面3個小題。(12分)

傷仲永(節(jié)選)

金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉.借旁近與之,即書詩四句,并自為其名.其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

7.解釋下列加點(diǎn)詞語。(每詞l分,共3分)

(1)世隸耕  隸:______

(2)自是指物作詩立就  是:______

(3)日扳仲永環(huán)謁于邑人  扳:______

8.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)仲永生五年.未嘗識書具.忽啼求之。

譯:_______________________

(2)父異焉,借旁近與之,即書詩四旬。

譯:_______________________

9.下面對課文的分析琿解有誤的一項是(3分)

A.文段中對方仲永“世隸耕”這一介紹,為后面寫其“自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者”作鋪墊,以襯托其天賦。

B.本文以敘議結(jié)合的方式講述了一個天賦極高的神童泯滅為一個普通人的故事。

C.文章告訴我們:一個人能否成才,與天資有關(guān),更與后天的教育與自身的學(xué)習(xí)有關(guān)。

D.仲永之父的做法,對方仲永的成長并無妨礙,關(guān)鍵是方仲永自己是否認(rèn)真地去求學(xué)了。  

二、 (本大題共4個小題,請將答案填在答題卡對應(yīng)的位置上,共l4分)

老王(節(jié)選)

有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰摳著身子進(jìn)我家來,不顯得那么高。也許他平時不那么瘦,也不那么直僵僵的.他面如死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的,就像我想象里的僵尸,骷髏上堋著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨.我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”

他“嗯”了一聲,直著腳往里走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西.

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