2019年西藏自治區(qū)高中階段學校招生全區(qū)統一考試
語文試題參考答案
一、基礎知識（本大題共10小題，每小題2分，共20分。1-8題為單項選擇，在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。不選，錯選或多選均不得分；9-10題為填空。）
1. A 2. D 3. B 4. D 5. A
6. B 7. D 8. C
9．（2分）示例一：煙柳畫橋是風景，讓人心曠神怡；示例二：發(fā)上霜雪是風景， 讓人感動心疼。（每空1分。語言通順，表達合理即可得分。）
10.（2分）（1）芳草萋萋鸚鵡洲 （2）千里共嬋娟 （3）受任于敗軍之際 (每空1分，錯字、漏字、添字均不得分。任選兩句作答，如果全部作答 只批改前兩句。)
二、閱讀理解（共40分）
（一）閱讀下面文段，按要求回答11-14題。（12分）
11.（2分） A.
修葺 B.
閃
12.（4分）景物（環(huán)境）描寫；（1分）
作用：①虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，為全文營 造一種景和人融合的意境；（1分）②表達了對小茅屋“主人”助人為樂 精神的贊美之情；（1分）③照應題目，推動故事情節(jié)發(fā)展。（1分）
13.（3分）插敘（1分）；交代了小茅屋的來歷（意思接近即可）。（2分）
14.（3分）①指出雷鋒精神的內涵（助人為樂、無私奉獻等）；（1分）
②寫出具體做法；（1分）③語言表述。（1分）
(圍繞“雷鋒精神的內涵，傳承雷鋒精神的做法”展開即可。)
（二）閱讀下文，按要求回答15-19題。（14分）
15．（1分）邏輯順序（錯字不給分）。
16.（3分）①“二十四節(jié)氣”折射出中華傳統文化的博大精深和豐富內涵；②“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧；③“二十四節(jié)氣”并不過時,對現代農業(yè)和現代生活的指導或參考意義仍然存在；④“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價值。（答出其中任意三點即滿分）
17．（3分）不能刪去；（1分）
“可能”表估計、推測，如果刪去，就變成了“用現代人的眼光來看，二十四節(jié)氣沒有特別之處”，太過肯定，與實際不符；（1分）“可能”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴密性。（1分）
18.（4分）舉例子（錯字不給分）；（2分）
舉人們根據節(jié)氣變化來添減衣物的例子，具體有力地說明“二十四節(jié)氣”并不過時的特點。（2分）
19．（3分）示例：①驚蟄，天氣轉暖，春雷開始震響，蟄伏在泥土里的各種冬眠動物開始蘇醒。我國大部分地區(qū)進入春耕季節(jié)。
②清明，氣候清爽溫暖，草木始發(fā)新芽，萬物開始生長，農民忙于春耕春種。在
清明節(jié)這一天，各地有在門口插楊柳條、到郊外踏青、祭掃墳墓的習俗。
③谷雨，“雨水生五谷”的意思，由于雨水滋潤大地，五谷得以生長，所以，谷雨就是“雨生百谷”。諺云“谷雨前后，種瓜種豆”。
④立夏，是夏季的開始，立夏后氣溫明顯升高，炎暑降臨，雷雨增多，農作物進入生長旺季。
⑤夏至，這一天是北半球白晝最長、黑夜最短的一天，從這一天開始，我國進入炎熱季節(jié)，天地萬物在此時生長最旺盛。
（三）閱讀下文，按要求回答20-24題。（14分）
20.（4分）（1）舉：選拔，任用。
（2）過：犯錯誤 （答“錯誤”不給分）。
（3）衡：同“橫”，梗塞，不順。（4）喻：了解、明白。
21.（2分） C (曾：同“增”，增加。其他為使動用法)
22．（2分）（一個國家）內部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵擾，這個國家往往容易滅亡。
23.（3分）①戰(zhàn)國；（1分）
②儒；（1分）
③例句：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取義者也。
（只要是孟子名言，書寫無誤，均可得分）（1分）
24.（3分）文中“生于憂患而死于安樂”是說，憂患和磨難可以使一個人奮發(fā)有為，使一個國家興旺發(fā)達；安逸和享樂則會讓一個人不思進取，使一個國家衰敗滅亡。（1分）
舉例：越王勾踐和吳王夫差的故事能證明這一觀點。吳越交戰(zhàn)，越國戰(zhàn)敗，越王勾踐立志發(fā)憤圖強，臥薪嘗膽。經過十年，越國恢復元氣，兵強馬壯，具備了復仇條件。反觀吳王夫差，戰(zhàn)勝越國后，以為憂患已除，生活驕奢淫逸，狂妄自大，最終身死而國滅。（2分）
（事例中要包含“生于憂患”和“死于安樂”兩方面內容，只寫其中一個方面只得1分）
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三、作文（40分）
25. 評分參考
| 類 別 |
內 容 |
語 言 |
篇 章 |
評分細則 |
一類文章
（36-40分） |
切題，主題鮮明，選材典型，內容具體充實。 |
行文流暢，表達生動、準確。 |
結構嚴謹，
層次分明。 |
以36分為基準分，適當浮動：①具備語言和另一條件的，獲基準分；②具備三項或只具備語言條件的，酌情加分或減分。 |
二類文章
（30-35分） |
切題，主題較鮮明，選材一般，內容較具體充實。 |
語言通順，表達較準確。 |
結構緊湊，
有層次。 |
以30分為基準分，適當浮動：①具備語言和另一條件的，獲基準分；②具備三項或只具備語言條件的，酌情加分或減分。 |
三類文章
（21-29分） |
基本切題，主題較鮮明，選材很一般，內容較具體充實。 |
語句較通順，有少量語病。 |
結構完整，
層次較清楚。 |
以24分為基準分，適當浮動：①基本具備前三項條件的，獲基準分；②語言較好的，酌情加分，另有缺點的酌情減分。 |
四類文章
（16-20分） |
不很切題，主題不很明確，選材很一般，內容欠具體。 |
語病較多。 |
結構層次較混亂。 |
以18分為基準分，針對具體文章酌情加減分。 |
五類文章
（15分及以下） |
不切題，主題不明確，選材零亂，內容空洞。 |
語句不通。 |
漫無章法，結構不完整。 |
以12分為基準分，針對具體文章酌情加減分。 |
補充說明：
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