孝感市2017年高中階段學(xué)校招生考試
語(yǔ)文試卷
一、積累運(yùn)用（25分）
1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A.醞釀（niàng） 確鑿（záo） 迸射（bèng） 周道如砥（dǐ）
B.陰霾（mái） 家醅（pēi） 真諦（dì） 強(qiáng)聒不舍（guō）
C.瓦礫（lì） 拮據(jù)（jié） 蓬蒿（hāo） 千山萬壑（hè）
D.棲息（qī） 翩然（piān） 喧嚷（xuān） 氣吞斗牛（dòu）
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2.選出下列書寫有誤的一項(xiàng)。（ �。�2分）
A.威懾 屏障 襁褓 變幻多姿
B.喑啞 溺愛 慰藉 粗制濫造
C.棧橋 倒坍 隕落 芳草凄凄
D.凋零 褻瀆 愜意 通宵達(dá)旦
3.選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)。（ ）（2個(gè)）
春天帶來的溫暖，在人身上；志愿者帶來的溫暖，在人心里。志愿者們的故事_______，他們因?yàn)椴煌腳______走上了志愿者之路，又在各自的路上_______著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚，而且_______。
A.不勝枚舉 理由 傳播 高尚
B.比肩接踵 理由 播撒 偉大
C.不勝枚舉 緣由 播撒 高尚
D.比肩接踵 緣由 傳播 偉大
4.選出下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（ ）（2分）
A.董卿在主持《朗讀者》節(jié)目時(shí)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，令廣大觀眾目不暇接。
B.中國(guó)科學(xué)院的科學(xué)家們。早在幾年前就開始對(duì)大腦感知領(lǐng)域進(jìn)行研究。
C這次大型海上編隊(duì)駛?cè)胗《妊�，讓中�?guó)海軍從近海走向元海的愿望成為現(xiàn)實(shí)。
D.今年5月，德國(guó)的五十二名文化使者從漢堡出發(fā)，開始了橫跨歐亞大陸之旅。
5.古詩(shī)文默寫（6分）
⑴好峰隨處改，______________。（梅堯臣《魯山山行》）
⑵______________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
⑶中代中國(guó)古典文學(xué)的長(zhǎng)河中，有許多修身養(yǎng)德的文句。陶淵明的“閑靜少言，不慕榮利”提醒我們要淡泊名利；周敦頤的“______________，______________”（《愛蓮說》）告訴我們要潔身自愛。
⑷過去，“路”在古典詩(shī)詞中：“______________，______________”（填寫含“路”字的古詩(shī)詞名句）；今天，“路”在中國(guó)宏偉藍(lán)圖里，一帶一路聯(lián)世界，全心全意和天下。
6. 閱讀《 駱駝祥子 》，感悟名著魅力。（ 4分）
⑴好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或城縣代表人物，或展示主題情感……和兼而有之，請(qǐng)從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說《駱駝祥子》的封面，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。
我選擇圖_______（1分）理由：___________________________________（2分）。
⑵在祥子的心目中，可投奔、依靠的人有兩個(gè)，一個(gè)是小福子，一個(gè)是能原諒他、幫助他，被他稱為“圣人”的_______。（1分）
7.綜合性學(xué)習(xí)（7分）
孝感地處美麗富饒的江漢平原，是全國(guó)唯一以“孝”命名的中等城市。請(qǐng)閱讀以下三則材料，并按照需要完成孝文化專題綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。
【材料一】近兩千年來，孝感孝子層出不窮，僅明清縣志記載，孝感有名有姓的孝子就多達(dá)493名，在《二十四孝》中，孝感有三孝，即賣身葬父的董永，扇枕溫衾的黃香和哭竹生筍的孟宗；武漢黃陂有木蘭廟（曾隸書孝感），當(dāng)?shù)厝硕颊J(rèn)為代父從軍、保衛(wèi)和平、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的花木蘭是一個(gè)大孝女。
【材料二】數(shù)年前，孝感女孩，全國(guó)道德模范譚之平，在盡心贍養(yǎng)父親和繼母的同時(shí)，刻苦學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，她竭力心力，艱苦創(chuàng)業(yè)，在事業(yè)上取得成功后，盡力助養(yǎng)殘疾兒童和孤寡老人，她用愛心和事業(yè)心豐富著孝感道的時(shí)代內(nèi)涵。
【材料三】孝感市大悟縣梁龍，梁小龍兄弟倆為了讓癱瘓的母親得到更好的治療，帶著母親來到上海，弟弟白天照顧母親，晚上打工賺錢；哥哥白天讀書、打工，晚上照顧母親。梁龍、梁小龍家庭因兄弟齊心協(xié)力踐孝道、相互扶持渡難關(guān)撐起一個(gè)家而榮獲“2017年全國(guó)最美家庭”稱號(hào)。
⑴解“孝”字：右圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形解釋“孝”字的含義。
⑵明“孝”道：明代在發(fā)展“孝”的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合以上三則材料填充橫線上的內(nèi)容。（3分）
大孝愛國(guó)，孝是保衛(wèi)和平、赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的莊嚴(yán)使命；
中孝立業(yè)，孝是竭盡心力、艱苦創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神；
A_______，B_______________________________；
⑶踐“孝”行：為響應(yīng)孝感市“打造中華孝文化名域”的倡議，班級(jí)設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)“我和孝文化”實(shí)踐活動(dòng)主題，請(qǐng)開動(dòng)腦筋，另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)主題。（2分）
活動(dòng)主題一：探尋孝感地名由來。
活動(dòng)主題二：開展孝文化主題演講
活動(dòng)主題三：__________________。
活動(dòng)主題四：__________________。
二、閱讀理解（45分）
（一）古詩(shī)詞賞析（3分）
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
8.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人的國(guó)家之痛和的決心。（1分）
9.說說“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”這兩句詩(shī)妙哪里？（2分）
（二）文言文閱讀（12分）
閱讀下列甲乙兩個(gè)文段，污染和完成10-13題
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（選自《禮記·學(xué)記》）
【乙】孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。”有間，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有間，曰：“已習(xí)其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其為人也。”有間③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。”曰：“丘得其為人④，黑而長(zhǎng)，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑤也。”(選自《史記》有刪改)
【注】①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）②益：增加、加深③有間：過了一段時(shí)間。④為人：作曲的人⑤《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。
10.選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.其此之謂乎丘未得其為人也。
B.弗學(xué)，不知其善也孔子學(xué)琴于師襄子。
C.知不足，然后能自反也寒暑易節(jié)，始一反焉。
D.學(xué)而不思則罔丘得其為人，黑而長(zhǎng)。
11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
⑴弗食，不知其旨也。
⑵丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。
12.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。
B.《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。
C.乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。
D.乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。
13.孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請(qǐng)結(jié)合乙文具體分析。（3分）
（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）
拔掉心底的籬笆
我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽來的；一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。
那天體育老師找到我：你怎么沒報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來的，也許你在耐勞方面出色，來試試吧！
你完全能想象當(dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^去的我孤陋寡聞。
我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。
高中二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒有語(yǔ)文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高��！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。
有一次他問我：你成績(jī)那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。
他接下來的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。
我聽到這話別提多高興，感覺整個(gè)人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。
參加工作后，一位讀者朋友過了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問我怎么辦。說實(shí)話，我沒法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。
人的和你多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺得是問題的地方其實(shí)都是不問題。另一個(gè)方面，可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花。（摘自《青年文摘》有刪改）
14. 聯(lián)系全文，說說你對(duì)標(biāo)題 “拔掉心底的籬笆”含義的理解（2分）
15. 請(qǐng)梳理全文，完成下列表格（ 3分）
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時(shí)間 |
心底的籬笆 |
拔掉籬笆后 |
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小時(shí)候 |
以為學(xué)習(xí)好則體育差 |
A |
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高二 |
相信語(yǔ)文好則數(shù)學(xué)弱 |
B |
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參加工作后 |
C |
英語(yǔ)有小成 |
16.語(yǔ)言品味（4分）
⑴體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）
⑵感覺整個(gè)人都解放了：原來，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。（從語(yǔ)言風(fēng)格的角度賞析句子）
16. “可能這世上從來就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”，如何理解這句話的含義？（3分）
17.成長(zhǎng)過程中我們不可避免會(huì)遇到各種心底的籬笆，說說留在你心底的籬笆是什么？結(jié)合本文給你的啟示說說該如何拔掉它們？（3分）
飛花令：古代文人的燒腦游戲
今年，國(guó)內(nèi)最火的原創(chuàng)綜藝節(jié)目莫過于央視的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，復(fù)旦才女武亦姝在舞臺(tái)上玩轉(zhuǎn)流傳千年的飛花令，激活了國(guó)人文化記憶的飛花令也圈粉無數(shù)。
在各種腦殘網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)泛濫的當(dāng)下，這種全民復(fù)古行為儼然成為一道文化奇觀。
要聊到“飛花令”，就不得不提及中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的酒文化。酒令是酒文化的重要組成部分，它在筵席上是助興取樂的飲酒游戲，萌生于儒家的“禮”，最早誕生于周。飲酒行令既是古人好客傳統(tǒng)的表現(xiàn)，又是他們飲酒藝術(shù)與聰明才智的結(jié)晶。
“飛花”出自唐代詩(shī)人韓翃的名詩(shī)《寒食》中的“春城無處不飛花”。行飛花令時(shí)選用詩(shī)和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過7個(gè)字。這里舉個(gè)例講講這種游戲的規(guī)則。酒宴上甲說一句第一字帶有“花”的詩(shī)詞，如“花開堪折直須折”。乙則接“落花人獨(dú)立”，花在第二字位置上。丙接“感時(shí)花濺淚”，花在第三字位置上。以此類推，“花”在第七個(gè)字位置則一輪完成，可繼續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯(cuò)的則罰酒。
盡管也是一種酒令，不過飛花令比“五魁首，六六六”之類的民間酒令高難多了，沒有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)它，所以這種酒令也成了文人墨客們的最愛。
在本季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，節(jié)目組引進(jìn)并改良了飛花令，為每場(chǎng)比賽設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩(shī)詞中的最高頻字，也不再拘泥于關(guān)鍵字在詩(shī)句中的順序。在場(chǎng)上選手完成答題后，由選手得分最高者和百人團(tuán)答題成績(jī)的第一名，來到舞臺(tái)中間，輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩(shī)句，獲勝者直接挑戰(zhàn)擂主。
“飛花令”是真正高手之間的對(duì)抗，挑戰(zhàn)者必須在極短時(shí)間內(nèi)完整說出一聯(lián)詩(shī)句，這不僅考察選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量，因而“飛花令”的競(jìng)賽感很強(qiáng)，這是觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)洌虼水a(chǎn)生了強(qiáng)勢(shì)的朋友圈刷屏現(xiàn)象。（選自新浪網(wǎng)，有刪改）
19.古代飛花令和央視改良后的飛花令都“燒腦”，為什么？請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文后作答。（2分）
20.選出下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的飛花令激活了國(guó)人的文化記憶，吸引無數(shù)粉絲。
B.飛花令是古代酒令的一種。它萌生于儒家的“禮”，最早誕生于周朝，是古人飲酒藝術(shù)與聰明才智的結(jié)晶。
C.飛花令中的“飛花”二字出自詩(shī)句“春城無處不飛花”，行飛花令時(shí)可選用詩(shī)詞、曲中的句子，但句子一般不超過7個(gè)字。
D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中，節(jié)目組引進(jìn)改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩(shī)句中的位置，具有很強(qiáng)的競(jìng)賽感，觀賞性和文化內(nèi)涵兼?zhèn)洹?/p>
21.班級(jí)模擬古代飛花令游戲開展詩(shī)詞各句背誦比賽，比賽設(shè)置的關(guān)鍵詞是“笛”，小玲背誦的名句是“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，按照古代飛花令的規(guī)則，小玲是第幾個(gè)上臺(tái)背誦的學(xué)生？為什么？（2分）
______________
“顏值”是當(dāng)前社會(huì)熱詞，人們關(guān)注和重視外貌，喜歡用各種方式提升自己的“顏值”。甚至有不少畢業(yè)生因?yàn)榧磳⒚嬖嚩哌M(jìn)整形醫(yī)院，希望通過整容為面試吃一顆“定心丸”。
愛美之心，人皆有之。擁有讓人賞心悅目的容顏，確實(shí)更容易給人留下好的第一印象，增加一份競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。但是，任何整容手段都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，美貌也有保質(zhì)期，稍有不慎，美容不成反毀容；更何況，再美的容貌也有老去的一天。
一個(gè)人一生最可靠的顏值并不是皮相上的外在中美，而是因奮斗產(chǎn)生的內(nèi)在之美，比如豐富的知識(shí)，美好的性情，出眾的氣質(zhì)等。
奮斗增添豐富的知識(shí)，奮斗的人勵(lì)志勤學(xué)，刻苦磨煉，不斷豐富自己的知識(shí)積累，增長(zhǎng)自身才干，能夠健康成長(zhǎng)不斷進(jìn)步，在激情奮斗中綻放青春光芒，這才是美的源泉，與其冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)在動(dòng)刀，不如多花些時(shí)間和精力讀書、思考、實(shí)踐。
奮斗塑造美好的性情。奮斗的人，最開心，俗話說“相由心生”，內(nèi)在善良溫暖的人必然眉眼柔和，內(nèi)心堅(jiān)定樂觀的人必然經(jīng)常喜在眉梢，而內(nèi)心憂郁自尋煩惱的人往往愁眉苦臉。你也許怒能決定五官的組合，但能決定五官組合而成的表情；你也許無法決定五官的形狀，卻可以決定五官呈現(xiàn)的柔和度。
奮斗形成出眾的氣質(zhì)。中國(guó)古語(yǔ)云“腹有詩(shī)書氣自華”。高爾基也說過，“學(xué)問改變氣質(zhì)”。對(duì)生活樂觀、對(duì)未來有信心，就是最好的美容。即使相貌不濟(jì)也不必自卑，相反，努力奮斗積極進(jìn)取，就會(huì)讓自己的眉宇間散發(fā)出生動(dòng)、智慧的神采，繼而鶴立雞群，脫穎而出。
奮斗才是最可靠的“顏值”。奮斗的青春最美麗。只有努力掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，提升內(nèi)在的核心競(jìng)爭(zhēng)力，自信地融入時(shí)代發(fā)展的滾滾大潮中，才能劃出最美麗的弧線。（選自《湖北日?qǐng)?bào)》有刪改）
22.請(qǐng)結(jié)合本文擬寫一個(gè)標(biāo)題，要求能夠體現(xiàn)全文的主要觀點(diǎn)。（2分）
23.選出下列理解和分析不符合原文的一項(xiàng)是（ �。�2分）
A.不少畢業(yè)生因?yàn)榧磳⒚嬖嚩哌M(jìn)整形醫(yī)院，是希望通過整形為面試增加一份競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。
B.作者不贊成整容是因?yàn)樗J(rèn)為任何整容手段都會(huì)有很大風(fēng)險(xiǎn)，而且正如也無法改變五官呈現(xiàn)的柔和度。
C.作者認(rèn)為與其整容，不如多花些時(shí)間和精力讀書、思考、實(shí)踐，最好的美容就是對(duì)生活樂觀，對(duì)未來有信心。
D.鄧稼先年輕時(shí)放棄優(yōu)越的生活條件，投身于艱苦的“兩彈一星”研制工作。他的青春是奮斗的，也是美麗的。
24.作者認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個(gè)方面著手才能真正提高“顏值”？（3分）
三、寫作表達(dá)（50分）
25.請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一道寫一篇700字左右的文章，文體不限（詩(shī)歌除外），要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。
⑴請(qǐng)以“我真的感到”為題作文。
提示：寫作之前先把題目補(bǔ)充完整。
⑵以下是一位母親寫給孩子的一封短信，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后自選角度自擬題目作文。
孩子，我是母親，比任何人都希望自己的孩子快樂。但這快樂，絕不是在該學(xué)習(xí)的年齡中去放縱，在該努力的時(shí)候只圖輕松。你出生的我們家，除了為你提供必要的衣食住行，我唯一能為你做的，就是給你創(chuàng)造好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)條件，讓你有臺(tái)階去登上更高的山峰。那時(shí)，你看在眼里的風(fēng)景才會(huì)美麗動(dòng)人。如果你一直匍匐在命運(yùn)的腳下，為生計(jì)發(fā)愁，那么，再美的景色在你眼里也很愁苦。此時(shí)我對(duì)你有多心軟，將來生活對(duì)你就會(huì)有多無情。
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參考答案
1.D (“氣沖斗牛”的“斗”應(yīng)讀“dǒu”)
2.C（“芳草凄凄”的“凄凄”應(yīng)為“萋萋”）
3.C（“比肩繼踵”）不能形容“故事”多，“機(jī)緣”之意，更符合文意，“種子”用“撒播”更合適，“偉大”與“高尚”有程度區(qū)別。）
4.A（病因：用詞不當(dāng)，“目不暇接”的意思是形容東西太多，眼睛看不過來董卿不是物品，故不能令人“目不暇接”；“旁征博引”“妙語(yǔ)連珠”訴諸于聽覺，也不能形容視覺“目不暇接”）
5.⑴幽徑獨(dú)行迷⑵不畏浮云遮望眼⑶出淤泥而不染，濯清漣而不妖⑷示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君；無為在歧路，兒女共沾巾；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；客路青山外，行舟綠水前；槲葉落山路，枳花明驛墻。
6.⑴示例一：我選A圖，因?yàn)锳圖畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)，畫面還有車夫和人力車，表明故事的人物和人物的身份。示例二：我選C圖，因?yàn)楫嬅嫔嫌幸慌叽蟮牧_陀。和一個(gè)低垂著頭的人物，駱駝跟小說的相關(guān)情節(jié)有關(guān)，祥子因它而得名。人物低著頭，暗示了祥子不堪生活重壓。⑵曹先生。
7.⑴“孝”就是子女盡心盡意的扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。
⑵示例：小孝撐家（持家、愛家、護(hù)家）；孝是齊心協(xié)力（侍奉親人）、互相扶持的敬老情懷（美好品德）⑶示例：采訪知名孝子、舉辦孝文化專題講座、寫身邊的孝行故事、辦孝親敬長(zhǎng)手抄報(bào)、給父母寫感恩書信。
8. 以死明志（舍生取義、以死報(bào)國(guó)、為國(guó)捐軀）
9.巧妙地借用惶恐灘和伶仃洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的危苦（或巧用地名，寫出了他日惶恐和今日的伶仃之感）。
10.B(B項(xiàng)的兩個(gè)“學(xué)”都是“學(xué)習(xí)”之意。A項(xiàng)中的“其”字第一個(gè)是表示推測(cè)的語(yǔ)氣；第二個(gè)是代詞。C項(xiàng)中的“反”字第一個(gè)是“反語(yǔ)”之意，第二個(gè)通“返”；D項(xiàng)中的“而”字第一個(gè)表示轉(zhuǎn)折，第二個(gè)表并列關(guān)系。)
11.⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）。
12.D（他并沒有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止）
13.示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法：再學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會(huì)到曲子所表達(dá)的志向；又學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然后之知不足。”
14.“籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思。心底的籬笆是藏在在心里的因錯(cuò)誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙。拔掉心底的籬笆是指除去錯(cuò)誤的想法、觀念，樹立自信，保持樂觀積極的心態(tài)。
15.A.體育拿名次，體育比賽拿第三.B.數(shù)學(xué)拿高分,得高分,靠高分.C.恐于(擔(dān)心、害怕）年齡大英語(yǔ)學(xué)不成。
16.⑴“常識(shí)”原意是普通的知識(shí)。大家都知道知識(shí)，這里帶有否定（諷刺）的意味，表示對(duì)曾經(jīng)給我誤導(dǎo)的錯(cuò)誤知識(shí)的否定（或反感）。⑵作者用活潑俏皮（幽默詼諧）的語(yǔ)言寫出了我對(duì)從新認(rèn)識(shí)自己后的輕松與欣喜之情。以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心和期待的心理。
17.這句話的含義是：可能這世上從來就不存在什么難以克服的困難，之后那些被我們看成困難的，其實(shí)是沒被我們發(fā)掘出的優(yōu)點(diǎn)（長(zhǎng)處）。
18.示例：我心底的籬笆：我聽人說女生學(xué)不好數(shù)理化，一直害怕理科。我的啟示：不要輕易聽別人的話，要有自信心，要相信科學(xué)。
19.飛花令比一般民間酒令高難多了，沒有詩(shī)詞基礎(chǔ)的人根本玩不轉(zhuǎn)它。他不僅考察了選手的詩(shī)詞儲(chǔ)備，更是臨場(chǎng)反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量。
20.B（“飛花令”不是誕生于周朝）
21.第六個(gè)，因?yàn)榘凑展糯?ldquo;飛花令”的規(guī)則，關(guān)鍵字在詩(shī)句中是第幾個(gè)字就排第幾位，“笛”在詩(shī)句中是第六個(gè)字，所以小玲第六個(gè)上臺(tái)。
22.示例：奮斗（才）是最可靠的“顏值”
23.B（B項(xiàng)錯(cuò)誤點(diǎn)有兩處：一是“很大”與文意不符，也不符合生活常理；二是“整容也無法改變五官呈現(xiàn)的柔和度。”不符合文意）
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24.①增添豐富知識(shí)②塑造美好情性情；③形成（培養(yǎng)）出眾的氣質(zhì).
25.略。
