④而健康的閱讀應(yīng)該是形與神，心與思的對話。正如中國人民大學(xué)張鳴教授所說：“閱讀能夠使人充實(shí)，明理，智慧是一個(gè)人成長的階梯。閱讀更是一個(gè)國家和民族精神發(fā)育文明，傳承的重要途徑。”
⑤那么，在碎片化淺閱讀風(fēng)行的當(dāng)下，該如何重塑健康的閱讀呢？
⑥首先，要提倡整本書閱讀�？觳褪降乃槠喿x，會造成我們知識結(jié)構(gòu)凌亂、松散，堅(jiān)持整本書閱讀能使我們的知識結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們的閱讀質(zhì)量和思維水平。其次，無論是數(shù)字化閱讀，還是紙質(zhì)圖書閱讀都可以從經(jīng)典開始。蜜蜂采蜜，要采花蕊中最精華的部位，讀書也同理。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因?yàn)樗且粋�(gè)時(shí)代人類思想的精華。最后，要積極開展形式多樣的讀書活動。學(xué)校和社區(qū)要積極開展讀書交流會，圖書展覽，經(jīng)典誦讀等形式多樣的讀書活動，為老百姓，特別是青少年學(xué)生搭建閱讀的平臺，營造閱讀的氛圍。
⑦我們相信當(dāng)深入閱讀，經(jīng)典閱讀得到落實(shí)，全民閱讀得以實(shí)現(xiàn)。我們的閱讀會出現(xiàn)更加健康的局面，到那時(shí)，閱讀也將成為我們社會的一種自覺。
（根據(jù)李志雄《重構(gòu)我們的閱讀生態(tài)》改編）
15.下列對文章內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A．本文的中心論點(diǎn)即標(biāo)題：現(xiàn)康閱讀勢在必行。
B．本文第一段回答了健康閱讀“是什么”的問題。
C．本文第三段，從現(xiàn)實(shí)層面回答了為什么要進(jìn)行健康閱讀的問題。
…部分內(nèi)容請下載后查看…
16.小說第七段寫我和父母面對油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這部分在文中有何作用？（3分）
17.小說中的父親身上有哪些可貴的品質(zhì)？請簡要概括分析。（4分）
18.小說結(jié)尾寫道：“一個(gè)人的風(fēng)雅不在于他是否懂得藝術(shù)，而在于他有一顆尊重和敬畏的心。”請問：這里的“風(fēng)雅”與“一顆尊重和敬畏的心”有何關(guān)系？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
四、作文（50分）
13．根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。
生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯(cuò)，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默……其實(shí)，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強(qiáng)者。
請以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名，校名，人名等。
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2017年湖北省黃石市中考語文試卷參考答案
一、積累與運(yùn)用
1．C．正確；
A．“訕笑”應(yīng)讀作“shàn xiào”，“鍥而不舍”應(yīng)讀作“qiè ér bù shě”；
B．“畸形”應(yīng)讀作“jī xíng”，“確鑿”應(yīng)讀作“què záo”；
D．“歸省”應(yīng)讀作“guī xǐng”，“一氣呵成”應(yīng)讀作“yī qì hē chéng”．
2．A．正確；
B．“慰籍”應(yīng)寫作“慰藉”，“天侖之樂”應(yīng)寫作“天倫之樂”；
C．“進(jìn)退為谷 ”應(yīng)寫作“進(jìn)退維谷”，“一杯黃土”應(yīng)寫作“一抔黃土”；
D．“鋒芒必露”應(yīng)寫作“鋒芒畢露”．
3．D．使用正確，不言而喻：不用說話就能明白．形容道理很明顯．
A．使用有誤，左右逢源：原指賞識廣博，應(yīng)付裕如．后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利．句中的意思是朗讀時(shí)他發(fā)揮得好，所以該成語不和語境．
B．使用有誤，忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．該成語和“笑了起來”重復(fù)．
C．使用有誤，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真．句中指的是兩個(gè)人長得像，所以該成語使用有誤．
4．B正確；
A“發(fā)展”改為“提高”；
C“近”與“余”重復(fù)，刪除其一；
D“長遠(yuǎn)的社會經(jīng)濟(jì)效益”與“市容市貌的改變”對調(diào)；
5．A
通讀語段可知，充氣式太空艙由鋁制支架和可折疊的特殊面料構(gòu)成，故應(yīng)該“更像帳篷而不像氣球”，因?yàn)樗兄危膳懦鼴D；C與后文“因?yàn)闅馇蛟诔錃馐脚蛎?rdquo;敘述對象不連貫且轉(zhuǎn)折語氣不符合語境，可排除，選A．
6．①楊修②魯達(dá)③《海底兩萬里》④《簡愛》
7．答案示例：（1）東楚中學(xué)舉辦魅力方言匯演活動（2）①倒，倒出液體．②熱的，不冷的．③沒有．④睡覺．⑤喂，喂飽．
8．①花之隱逸者也②濁酒一杯家萬里③只有香如故④直掛云帆濟(jì)滄海⑤安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：庇）⑥潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸
二、古詩文閱讀（共16分）
【分析】參考譯文：
李廣將軍，隴西成紀(jì)人，李廣家世代傳習(xí)射箭．
四年以后，李廣由衛(wèi)尉被任為將軍，出雁門關(guān)進(jìn)攻匈奴．匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊(duì)，并生擒了李廣．單于平時(shí)就聽說李廣很有才能，下令說：“俘獲李廣一定要活著送來．”匈奴騎兵俘虜了李廣，當(dāng)時(shí)李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網(wǎng)兜里躺著．走了十多里，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個(gè)匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南飛馳數(shù)十里，重又遇到他的殘部，于是帶領(lǐng)他們進(jìn)入關(guān)塞．匈奴出動追捕的騎兵幾百名來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此才能逃脫．
