（4）全球大氣環(huán)流所造成的信風(fēng)常年吹拂海面，推動(dòng)海水流動(dòng)由此形成洋流，赤道以北的太平洋洋面長(zhǎng)年吹東北信風(fēng)，將表層海水帶動(dòng)起來(lái)，形成由東到西的北赤道海流；赤道以南洋面受東南信風(fēng)影響，形成由東到西南赤道海流。這兩股海流讓太平洋海面變成“西高東低”。洋流隨全球氣候不斷變化，在極端氣候條件下影響更大。“厄爾尼諾”出現(xiàn)的年份，東西方氣壓差縮小使得東北信風(fēng)和東南信風(fēng)減弱，此時(shí)中太平洋改吹西風(fēng)。于是。太平洋東西兩側(cè)高度差減小，甚至變成“東高西低”。“拉尼娜”出現(xiàn)的年份情況正好相反，太平洋東西部高度差加大。
（5）引潮力①也是影響海平面的重要因素，當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間，三者成一條直線時(shí)，地球面對(duì)月球的一面同時(shí)受到來(lái)自太陽(yáng)和月球的引潮力，此時(shí)海水水位最高，形成大潮，我們熟知的錢塘江潮即是。太陽(yáng)、地球、月球三者垂直時(shí)，太陽(yáng)與月球?qū)Ｆ矫娴囊绷ψ钚�，形成小潮�?/p>
（6）導(dǎo)致海平面不平的因素還有很多，如人類的活動(dòng)加劇，致使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升。地殼也處在不斷運(yùn)動(dòng)變化中，不同地點(diǎn)的地殼升降，海平面也隨之變化。
（7）全球海平面高度對(duì)于引航、導(dǎo)航、航空、航天、地圖制作、地質(zhì)研究等非常重要，也是我們預(yù)測(cè)氣候變化的重要依據(jù)。實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定全球海平面成為我們重要的課題。（2015.3《大科技 科學(xué)之謎》，有刪改）
【注釋】①引潮力：是指月球和太陽(yáng)對(duì)地球上單位質(zhì)量的物體的引力，以及地球繞地月公共質(zhì)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時(shí)所產(chǎn)生的慣性離心力，這兩種力組成的合力，是引起潮汐的原動(dòng)力。引潮力與物體質(zhì)量成正比，與距離的立方成反比。
16.本文的說(shuō)明中心是（2分）（ ）
A.海平面不平的表現(xiàn)。 B.海平面不平的原因。
C.海平面不平的影響。 D.海平面不平的作用。
17.下列關(guān)于本文的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A.本文是一篇事理說(shuō)明文，說(shuō)明順序?yàn)檫壿嬳樞颉?/p>
B.本文開(kāi)頭引用“巴拿馬運(yùn)河”主要是引起讀者興趣，引出說(shuō)明的中心話題。
C.本文第（2）段主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法。
D.本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讀來(lái)饒有興趣。
18.對(duì)導(dǎo)致海平面不平的原因分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） （ ）
A.溫度高、降水少的海域海平面較高，溫度低、降水充沛的海域海平面較低。
B.人類的活動(dòng)加劇，致使全球氣溫變暖，導(dǎo)致海平面上升。
C.引潮力、洋流也是造成海平面不平的重要原因。
D.地殼一直處于不斷的運(yùn)動(dòng)變化中，地殼升降，海平面也隨之變化。
19、下面說(shuō)法與原文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（2分） （ ）
A.全球大氣環(huán)流推動(dòng)海水流動(dòng)由此形成洋流，洋流隨全球氣候不斷變化，致使海平面也隨之變化。
B.“拉尼娜”出現(xiàn)的年份，南北赤道海流更加強(qiáng)勁，太平洋洋面東高西低的差距進(jìn)一步擴(kuò)大。
C.引潮力是形成錢塘江潮的重要原因。
D.實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地測(cè)定全球海平面，是航空、航天、預(yù)測(cè)氣候變化的重要依據(jù)。
（四）小說(shuō)閱讀
萬(wàn)元先生
陳潔
周民的個(gè)子在身材上是1．66米，在氣質(zhì)上絕對(duì)是1．88米。所以身處數(shù)學(xué)系的蕓蕓眾生之中，他懶洋洋地翹著鼻子，一點(diǎn)兒也不顯得矮。恰恰相反，眾人在他眼睛里，倒反而是矮了一截。作為年輕的微積分專業(yè)助教，周民覺(jué)得自己才華橫溢、前途無(wú)量并不是沒(méi)有一點(diǎn)根據(jù)的。所以數(shù)學(xué)系的學(xué)生們就把“感覺(jué)最良好先生”的桂冠賜給了他。
周民走進(jìn)一年級(jí)三班的教室的時(shí)候，總是一派眼睛朝天、漫不經(jīng)心的學(xué)者風(fēng)采。他把教科書和講義像堆破爛似地往講臺(tái)上一扔，然后就再也不朝它們望上一眼。似乎望了它們一眼，就有辱他的學(xué)問(wèn)和才華似的。他在教室的前方邁著兩條短腿踱來(lái)踱去，暗自陶醉在自己的講課中。興之所至，就在黑板上一陣激烈地亂涂亂抹，指甲擦著黑板的“吱吱”尖叫讓人不堪忍受。有時(shí)候他會(huì)突然在某個(gè)正做鬼臉的學(xué)生前停下步子，和藹可親地問(wèn)一聲“聽(tīng)明白了么？”
聽(tīng)周民的課有一個(gè)特點(diǎn)，本來(lái)不明白的學(xué)生聽(tīng)了課以后還是不明白，本來(lái)明白的學(xué)生聽(tīng)了課以后也變得不明白了。所以學(xué)生們就把周民的課稱為“糊涂加工場(chǎng)”，不管你原先明白不明白，聽(tīng)完課出來(lái)全都成了糊涂蛋。
系主任不是糊涂蛋。所以在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，他對(duì)周民說(shuō)，這樣的基礎(chǔ)課，你下個(gè)學(xué)期就不要再上了吧（意思是上基礎(chǔ)課太委屈他了）。系主任說(shuō)，編教材怎么樣？我們多么缺乏一本高質(zhì)量的教材�。≈苊癞�(dāng)時(shí)懶洋洋地嘆了口氣說(shuō)，看樣子也只有我來(lái)編了。
周民一編書，他的夫人就激動(dòng)得簡(jiǎn)直不知道該為他做些什么好了。打從談朋友的時(shí)候起，她就對(duì)他滿心的崇拜和敬佩。“我們周先生在寫書”，她敲開(kāi)鄰居家的門，壓低嗓音說(shuō)，“請(qǐng)把錄音機(jī)的音量開(kāi)小一點(diǎn)好么？”“我們周先生在寫書”，她在吵吵嚷嚷的菜場(chǎng)上對(duì)售貨員理直氣壯地喊，“這一塊豬肝你一定要賣給我！”售貨員對(duì)她笑笑說(shuō)：“你們先生寫書管我媽的屁事！”
很多日子過(guò)去了，但見(jiàn)周民捧著一堆堆的書在圖書館的走廊上和教學(xué)樓的大廳里匆匆而過(guò)。碰到朋友了，就停下來(lái)，苦笑著說(shuō)太忙了，實(shí)在是太忙了。“系主任纏著我要我編教材，不編不行啊。組里其他的老師，你是知道的，肚里就那么點(diǎn)東西。”朋友就說(shuō)：“能者多勞，能者多勞嘛。”周民無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，隨隨便便地、仿佛漫不經(jīng)心地說(shuō)：“可我手頭上正在寫部專著。真是要命，一點(diǎn)兒時(shí)間也沒(méi)有，而出版社又沒(méi)完沒(méi)了地催。”朋友就假裝大吃一驚地問(wèn)：“真的么？真是要出專著了么？”周民就灰心喪氣地嘆息一聲道：“據(jù)說(shuō)這本書的出版將引起整個(gè)數(shù)學(xué)界的大地震。”“但是我已經(jīng)阻止了這一說(shuō)法。”周民謙虛誠(chéng)懇地又說(shuō)。
