華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文 > 八年級下冊語文

人教版八年級下冊第25課古詩詞賞析題集錦

[移動版] 作者:1609541375
Thn21.com,華.語.網(wǎng)

 

三、過零丁洋  文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

1、對這首詩賞析有誤的一項是(A )

A、頷聯(lián)先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇,對仗工整,比喻貼切,形象鮮明,感情摯烈。

B、頸聯(lián)巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情,顯得生動、真切。

C、尾聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全詩,表現(xiàn)出他的高尚節(jié)操和舍生取義的生死觀,使全詩由悲而壯,由郁而揚,形成一曲千古不朽的壯歌。

D、全詩將敘事與抒情緊密結(jié)合起來,表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿,反映了他崇高的以死報國的生死觀。

2、“惶恐”和“零丁”有雙層含義,請說說有哪兩層含義?

一是兩個地名,另一層是形勢的險惡和境況的? 

3、對“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”理解不正確的是(  D)

A、這兩句用了比喻,把破碎的山河比作風中的柳絮,把浮沉的身世比作雨中的飄萍。

B、這兩句是對偶,“山河破碎”與“身世浮沉”相對,“風飄絮”和“雨打萍”相對。

C、宋朝國勢危亡如風中柳絮,自己一生坎坷的經(jīng)歷如雨中浮萍漂泊無根,時起時沉。

D、這是文章的頸聯(lián),形象地反映了當時艱難危亡的形勢。

4、寫出你對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的理解,并舉一個中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。如岳飛、鄧世昌、朱自清等

四、水調(diào)歌頭  蘇軾

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

1、這首詞中表達出深沉哲理的句子是人有……古難全

2、對這首詞理解分析不正確的一項是( B )

A、上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想,而天上的高寒又使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。

B、下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團圓是一種自然常理。

C、“但愿人長久,千里共嬋娟”,表明情意的相通不受時空阻隔,這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。

D、全詞以“明月”貫穿,詠月兼懷親人,表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

3、你還知道哪些和“月亮”“月光”有關(guān)的古詩詞?說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義?

如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。

五、山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行

處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦。

1、請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。興,百姓苦;亡,百姓苦

2、中國古典詩詞意蘊豐富,字字珠璣。你認為“峰巒如聚,波濤如怒”中哪一個詞用得最好?請說出理由。

“峰巒如聚”,群山好像從四面八方聚集而來,一個“聚”字,既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險要地勢,又賦予了群山生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關(guān);颉安缗,波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒,一個“怒”字,既寫出了黃河的咆哮,又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險要。

3、對本文內(nèi)容分析有誤的一項是(  A  )

A、“如聚”,山峰走集于潼關(guān)之狀;“如怒”河流奔涌之狀。潼關(guān)外臨渭河,內(nèi)有嵩山。首句極言潼關(guān)地勢險要,已寓兵家必爭之意。

B、“望西都,意躊躕”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安,曾經(jīng)是好幾個朝代的都城,可作者眼前只剩下一片凄涼。

C、“宮闕萬間都做了土”,表面上看起來只是回顧歷史,而沒有直接提到戰(zhàn)爭,然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭的慘烈圖景卻躍然紙上。

D、作者通過懷古表現(xiàn)對民間疾苦的關(guān)懷與同情。立意精辟,主題深刻,氣勢雄渾,感情深沉。

4、你是怎樣理解“興,百姓苦;亡,百姓苦”這句話的?

一個朝代興起了,必定大興土木,修建豪華宮殿,從而給人民帶來巨大災難;一個朝代滅亡了,在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。

Thn21.com,華.語.網(wǎng)
查看更多古詩詞 賞析資料
隨機推薦