15.為深人理解作者對(duì)范仲淹的感情，某同學(xué)提出了下面四個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)問(wèn)，哪一個(gè)問(wèn)題是最有價(jià)值的？ (    )(填字母)(3分)

A.韓琦、富弼、歐陽(yáng)修是怎樣的人？

B.鄉(xiāng)先生最初為什么不愿回答蘇軾的問(wèn)題？火月

C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩(shī)》)，是不是不夠光明磊落？

D.蘇軾寫(xiě)自己與范仲淹三個(gè)兒子相識(shí)，為什么不合在一起寫(xiě) ，而要一次-次分開(kāi)寫(xiě)？

16.下面這句話是省略句。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯時(shí)，你會(huì)在空白處補(bǔ)上什么內(nèi)容？從備選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。(3分)

▲_______曰：“恨子不識(shí)范文正公。”

備選項(xiàng)：A.他們  B.我

17.上文是《<范文正公文集>敘》全文的上半部分。根據(jù)你對(duì)蘇軾的了解和上文的感情基調(diào)，

結(jié)合范仲淹的詩(shī)詞文章，推測(cè)下半部分可能會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容。(4分)

三、寫(xiě)作(50分)

18.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。(50 分)

方向

邵建航

人生就像小溪/我們都有自己的方向/我們會(huì)在春天遇見(jiàn)/就像樹(shù)會(huì)長(zhǎng)大/草要發(fā)芽

燈塔

王柏龍

海上的光/若隱若現(xiàn)/卻依然明亮/就像成長(zhǎng)/總會(huì)找到前進(jìn)的方向

(上面兩首詩(shī)歌均選自《大山里的小詩(shī)人》，人民日?qǐng)?bào)出版社)

請(qǐng)以“我們都有自己的方向”或“總會(huì)找到前進(jìn)的方向”為題，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：(1)除詩(shī)歌外，文體自選；(2)不少于600字；(3)不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

2021年初中學(xué)業(yè)水平考試（湖州市）語(yǔ)文試題卷答案

一、積累(16分)

1. (1)①涌  ②暮  ③駐 (2)B

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。第(1)題3分，每處1分；第(2)題1分。

2.(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死  

(2)留取丹心照汗青

(3)落紅不是無(wú)情物

(4)化作春泥更護(hù)花

(5)無(wú)可奈何花落去

(6)似曾相識(shí)燕歸來(lái)

(7)非淡泊無(wú)以明志

(8)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，每句1分。有錯(cuò)別字、漏字、增字不得分。

3. (1)B  (2)第一，“祝融”來(lái)源于中國(guó)古代神話，帶有鮮明的中國(guó)特色。第二，祝融是中國(guó)古代神話中的火神，這一命名寓意它給人類(lèi)帶來(lái)光明，促進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展；寓意點(diǎn)燃中國(guó)星際探測(cè)的火種，指引中國(guó)航天人持續(xù)探索宇宙，不斷超越自我。第三，“祝”，祝愿，祝福，表達(dá)了對(duì)人類(lèi)踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿，激勵(lì)航天人追逐夢(mèng)想，勇于探索；“融”，融合，協(xié)作，表明中國(guó)將以開(kāi)放包容的姿態(tài)推進(jìn)國(guó)際合作。-

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。第(1)題1分；第(2)題3分，一個(gè)原因1分，意思對(duì)即可。

二、閱讀(50分)

(一)(15分)

4. (1)哭求

(2)命令，威嚇

(3)嘲諷

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每處1分。意思對(duì)即可。

5.畫(huà)橫線句表達(dá)的意思基本相同，但人物的身份、語(yǔ)氣不同。媽媽說(shuō)“像你哥哥們那樣”，是教：以情動(dòng)人，父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢(shì)壓人；老龍蝦則是以過(guò)來(lái)人的身份勸誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開(kāi)家人、違抗權(quán)威、改變現(xiàn)實(shí)，反映了小龍蝦受到的阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦 “向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復(fù)出現(xiàn)，特別是“像.....那樣”這一句式的重復(fù)，還在表明，阻力歸根到底是來(lái)自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分；寫(xiě)出“變化”的用意2分，寫(xiě)出“重復(fù)”的用意1分。意思對(duì)即可。

6.示例(1) ：我選A。重讀“想”，說(shuō)明老龍蝦只是有過(guò)“教龍蝦向前走”的念頭。但是小龍蝦空活不同。小龍蝦的“向前走”，不是想法，而是行動(dòng)，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。所以，重讀“想”，可突出這種對(duì)比的意味。

示例(2)：我選B.重讀“教”，表明這位同學(xué)讀懂了親身實(shí)踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。小龍蝦的“向前走”，是親身實(shí)踐，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前行走了一-小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。而文中沒(méi)有交代老龍蝦是否“親自”實(shí)踐過(guò)，只是說(shuō)“教龍蝦向前走”，我認(rèn)為作者這樣寫(xiě)，就是要讓讀者體會(huì)二者間的區(qū)別。重讀“教”，意味深長(zhǎng)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分；從老龍蝦和小龍蝦兩方面分析。意思對(duì)即可。

華語(yǔ)網(wǎng)說(shuō)明：本卷已經(jīng)重新整理核對(duì)，但網(wǎng)頁(yè)版文檔，加點(diǎn)字、下劃線及圖片等格式無(wú)法完美展現(xiàn)，如果你需要完整格式doc文檔，請(qǐng)點(diǎn)此下載。

說(shuō)明：

1.卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚，即可得滿分。

2.卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。

 2/2   首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2